“下一节课林老师要公开教学了!’，“听说这回还有省里的专家来听课呢!”不知是谁搞到的小道消息，引起了同学们七嘴八舌的议论。
快嘴刘方的尖嗓子更加突出:“哈哈，又要看林老师演戏了。”
记得前年他开课时，我上初二，年轻的林老师接受别人的“经验之谈”，竞在我们身上.搞起了“责任制”。郑重规定，我这个英语科代表回答公开课上的第一个问题，其余问题也分别由我班的学习尖子来“承包”。问题的答案嘛，林老师早就让我们背得透熟。在班上，他一再强调:没有被指定的学生，不准植自发言，以免答错。我们像木偶一样被摆弄了一遍又甲遍，成功的翻演出”博得了领导和同行的一致好评，林老师也因此当上了4先进老师”。:
可是这次声势空前的公开教学，林老师事先怎么竟一点也没有布置?甚至连最后的课间十分钟也不来指导一下，难道不上公开课了?
预备铃响了，从教室后门口一下子进来了十多位气度不凡的人，个个都拿着英语书和听课笔记，神态威严，带着审视的眼光，坐到了教室后面—照常“开课”!我惊讶地伸了一下舌头。
林老师随着上课铃声，风度翩翩地进来了，高高昂起的头颅，微微上翘的嘴角，无不显示出他那自信、好强的性格。
他潇洒地把手一挥，讲起了 (The Emperor's New Clothes)(《皇帝的新装》)的最后一段。林老师讲得绘声绘色，声情并茂。他一会儿扮成狡猾的骗子，一会儿又变成了愚蠢的皇帝，拟音准确，惟妙惟肖，使我们几乎忘记了是在上课。
课文已经讲完，按照惯例，林老师总要让同学们再复习一下新学过的单词.他用寻求的目光在同学们身上扫视。·我想三林老师准又找“学习尖子”来表演啦！为了集体荣誉，也为了林老师，我抬起头坐得直直地，眼里射出希望的光。
“于纯!”林老师叫道。天哪，林老师竟会叫他，这个外语成绩倒数第一的保持者，这个名副其实的科愚蠢”(“于纯”的谐音)!我们不禁面面相舰，这下有好戏唱了。果然，他一开口就闹了大笑话，把这一课生词表上的第一单词“include [in'klu ; d]”读成了“印度”，同学们哄堂大笑。
坐在我后面听课的老师中向传来了窃窃私语，一个很粗的声音职人我的耳朵:“太糟了!"我实在听不下去了，急得想喊:“林老师啊林老师，你怎么自找麻烦，当众出丑呢?”
这时林老师的脸刷地泛红，可他似乎早有准备，很快就镇定来。他耐心地帮助于纯纠正读音。
快下课了，林老师无声地注视着我们，目光是那样的严肃，然后，语气非常郑重地问:“同学们，你们学完了安徒生的《皇帝的新装》受到了什么启发?"教室里鸦雀无声。我背后传来了两位评论家低声的疑问广这不是语文课的任务吗?"
我也一时怔住了，可又突然觉得林老师提出的这个问题是那样及时，那样必要，值得我们每个人深思。我情不自禁地举起了手，滔滔不绝地说:“这篇童话告诉我们不要学那自欺欺人的皇帝，也不要学那弄虚作假的骗子……”
“对!”林老师打断了我的话。他是那样的激动，声音有些颇抖:“过去，我以及你们，都穿过这实际并不存在的新装，听过那廉价的赞美，现在回想起来是多么可笑!”
林老师的头低下去，突然，他把手有力地一挥:“同学们，不，同志们，让我们都来做这篇童话中纯真的小孩，永远讲真话!”说着他风趣地斜伸右臂，还摆摆手，声音高·昂地说:“别了，皇帝的新装!”
静，教室里静得出奇，空气好像顿时凝固起来。突然从背后爆发出一阵热烈的掌声。两位善于挑剔的评论家情不自禁地又发表新的见解—一
“这堂课虽然不大成功，可是它真实!"
“恰恰相反，正由于真实，它才显得成功!”
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