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为什么你的孩子不会写作文
很多家长比较困惑,孩子平时话挺多的,讲起事情头头是道但一些作文就犯难。 这个很正常,因为语言和文字表达是不同的系统,二者之间的关联并没有想象的那么强。很多动物都有属于自己的简单的语言系统,但只有人类这种奇葩的物种搞出了文字,这玩意挺逆天的。 语言是人类 …
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写作基础
12段文学作品中景色描写,句句美好不落俗套!
01 走不多远,天色已经完全暗下来了。不过,快要满圆的月亮从东拉河对面的山背后静悄悄地露出脸来,把清淡的光辉洒在山川大地上。万物顿时又重新显出了面目,但都像盖了一层轻纱似的朦朦胧胧。 路遥《平凡的世界》 02 十五年中,这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢, …
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写作基础
如何把古诗词、名言警句巧妙写到作文中?(附方法+素材)
01 语录式摘录 就是放在文章的题记位置,单独出现,做全文的题记。 例如:子曰:学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知,而不愠,不亦君子乎?《论语学而》 再如:今人不见古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。李白《把酒问月》 …
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写作基础
作文不会写,不知道写什么怎么办?
如果把写作文遇到的问题分成两类,我认为一个是不会写另一个是写不好。不会写指的是不知道写什么没得可写,这个是我比较擅长解决的问题;另一个问题是写不好,这个问题更为复杂,需要长时间的积累与练笔以及很多的小技巧。 本期主要针对不会写作文的同学,请各位家长和 …
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写作基础
如何引导学生把作文写长
上一期写作基础提到了一个大问题:去道德化真实表达,并提供了两个写作工具,分别是五感法和5W1H写作法。主要试图解决学生作文没有内容可写,这一期我们来尝试引导学生把作文写长! 长就是好! 虽然考试作文有字数要求,但在平时练习的时候,尤其是作文水平一般的同学还 …
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写作基础
如何让学生喜欢写作文呢?
学生最讨厌的一项作业可能就是作文了,我相信无论是学生还是家长应该都认同这个观点。如何让学生喜欢写作文呢?我认为我们应该把学生讨厌写作文的因素排除掉,让学生没有讨厌作文的理由,自然也就不讨厌甚至喜欢写作文了。 讨厌作文的理由第一点无米下炊 我是胡说,但今 …
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写作基础
100个优秀的作文题目
命题作文题目 ⒈《______是一道靓丽的风景线》 ⒉《______,我永远的天空》 ⒊《都是______惹的祸》 4《笑傲______》 ⒌《生活需要______》 ⒍《何以解忧,惟有______》 ⒎《假如我是______》 ⒏《告诉你,我很______》 ⒐《我眼中的______》 ⒑《生活需要______》 ⒒《___ …
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写作基础
万能作文开头(9篇)
1.前途路漫漫,春花夏蝉,秋叶冬雪,我热爱着每一年,我将记忆埋在年轮中,却从不翻阅。唯独有件事(或有个人),即使冬雪融在春花里,夏蝉消失在秋叶中,年复一年,我始终不敢忘记。 提示:适用于任何记叙文开头,写人离不开事,写事离不开人。 2.窗外,柔和的阳光斜挂在 …
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写作基础
中华上下5000年所有的经典知识,太齐全了!
1、【十二生肖】 子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪 2、【十大名茶】 西湖龙井(浙江杭州西湖区) 碧螺春(江苏吴县太湖的洞庭山碧螺峰) 信阳毛尖(河南信阳车云山) 君山银针(湖南岳阳君山) 六安瓜片(安徽六安和金寨两县的 …
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《丑奴儿·书博山道中壁》教学设计
【教学目标】 了解作者生平,理解词意,能有感情的诵读词作。 深入词人的内心世界,通过对比分析感受辛弃疾不同时期所面临的愁的含义。 在品味词句中提高自己的审美品味,培养爱国情怀。 【教学重点】 对比感受少年愁和而今愁的不同之处 【教学难点】 体会辛词的含蓄蕴 …
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写作基础
《白雪歌送武判官归京》教学设计
教学目标: 1.通过欣赏边塞奇特的景象去感悟诗歌的音乐美,通过想象会去感受本诗的画面美。 2.通过对诗句的解读来领悟作者的思想感情。 3.有感情的朗读并背诵诗歌。 教学重难点: 1.领略岑参诗歌奇丽的特点,体会诗歌的画面美和语言美。 2.感悟诗人乐观豪迈的英雄气概。 …
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《昆明的雨》教学设计
一、教材分析: 《昆明的雨》是部编版语文八年级上册第四单元的课文。这是汪曾祺先生的经典散文,是一篇怀旧之作,不仅叙旧事,还述旧情,文章通过雨串联起昆明雨季的景、物、人、事,借写昆明的雨来表达对过往岁月的想念,对人世间平淡生活的珍爱,爱自然、爱生活、爱 …
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《我们仨》《干校六记》整合阅读之“美丽人生”
教学设想 部编版语文七年级下册第三单元的课文书写的是凡人小事,这些课文的选择意在引导学生感悟小人物身上的光辉,比如《老王》一课的教学目标中,既有对文中老王这一人物的认识和理解,也有透过文本对作者杨绛深入了解,因此,不妨通过拓展课外阅读《我们仨》、《干校六记 …
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《关雎》:写出声音的穿透力
《诗经关雎》开篇两句关关雎鸠,在河之洲究竟美在何处?在我看来,美在写出了声音,写出了声音的穿透力。关关是雎鸠鸟和鸣声,诗句将关关之声置于发生主体雎鸠之前,犹言先听到和美的鸟鸣声,再循声望去,才发现是雎鸠鸟在鸣叫,再细听去才发现那声音是河洲那边传来的。 …
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超全的小学语文量词、关联词、修辞方式等,家长收藏!
一、查字典的方法 1、音序查字法。 如:鼎dǐn,先在拼音音节索引中找出音序(D),再查找音节(dǐn)及所对应的页码。 2、部首查字法。如查挥字,先在部首目录中找到(扌),再找到部首所对应的检字表页码,在检字表相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正 …
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人人都可以写出创意作文
(1)跳出框框思考 这里的框框指原有的各种思维定势的束缚,所谓跳出框框思考,也就是指创新思考要突破思维定势的束缚。这可以说是创新思考的第一步。 那么,什么叫思维定势呢?思维定势就是反复思考同类或类似间 …
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作文立意的重要性
立意,就是确立文章的主题,又叫主旨、题旨,对于立意,古今写作家们都十分重视,清代学者王夫之有一段非常精彩的话:无论诗歌与长行文字,俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵,谓之乌合,乌合,是乌鸦集聚之意,村树乌 …
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“纵向挖掘”的创意思维
所谓纵向挖掘,也是一个比喻而已,我们写作文,不满足于平淡的立意,不浅尝辄止,而要由表及里,往纵深处展开思维,透过表面现象,发现人物或事物内在的、深刻的思想内容和真实感。纵向,有一种乘胜追击之。挖掘,在 …
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《渔歌子》:写出色彩的感觉
唐代诗人张志和的词作《渔歌子》一出,时人争相吟诵、唱和,历代诗人也多有仿写、改写者。清代文艺理论家刘熙载在其《艺概》中评论道:张志和《渔歌子》西塞山前白鹭飞一阕,风流千古。东坡尝以其成句用入《鹧鸪天》,又用于《浣溪沙》,然其所足成之句,犹未若原词之妙 …
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《朝花夕拾》精读课教学设计
教学目标 : 1.走进鲁迅的求学之旅,感受鲁迅求学的青春力量。 2.对比鲁迅的三次求学,了解其对鲁迅人生的不同影响。 3.探讨鲁迅的思想变化,理解其对自己人生成长的意义。 教学重点: 走进鲁迅的求学之旅,感受鲁迅求学的青春力量。 教学难点: 探讨鲁迅的思想变化,理 …
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《西游记》人物赏析
【教学目标】 1.探究齐天大圣和斗战胜佛名号背后的密码。 2.比较精读,通过孙悟空三次离开时的表现,分析孙悟空的成长变化,全面理解作品中的人物形象,启迪自我成长。(重点) 3.学生感悟到平凡的人也能成为英雄(难点) 【教学方法】 合作探究法、圈点批注法、归纳法 …
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《我的叔叔于勒》教学设计
教学目标 1. 品读关键词句,分析人物形象。(重点) 2. 把握文章主旨,树立正确的金钱观亲情观,能由亲情之爱上升到对所有弱小者的同情,爱一切不幸者。(难点) 一、 导入 师:同学们,今天老师给大家带了了一个特别的教具。(100元) 师:金钱重要吗?那生活中有什么 …
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《三峡》教学设计
教学目标: 1.朗读文章,悟情感 2.疏通字词,析文意 3.揣摩妙点,品写法 教学重点: 感受三峡奇美的风光 教学难点: 品析文章高妙的写法 教学过程: 一、导入 今天,让我们一起随着著名地理学家郦道元进行一次三峡之旅。 二、读文章之韵 a.读好领起词的短暂拖音 b.读好 …
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150个人民日报精彩标题,偷偷用可太香了!
不会起标题?先去看看《人民日报》的好标题: 写人类命运共同体,它的标题是《大道不孤,天下一家》;写平凡与平庸的关系,它的标题是《平凡不平庸,无名也有痕》 如何才能写出高雅又吸引读者的好标题?这里有150个《人民日报》的好标题,快来一起学习吧! 一、家国情怀 …
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初中语文文言文中出错率达到90%的实词,不敢不背!
今天给同学们整理了:初中语文文言文中出错率达到90%的实词,语文学习贵在积累与应用,非一日之功,望大家能沉心学习,坚持不懈。 1.官人疑策爱也,秘之。 【爱】误:喜欢 正:吝啬 【译文】过路的官人怀疑陈策舍不得骡子,便把它藏了起来。 2.有功故出反囚,罪当诛,请 …
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以《灯笼》为例谈文本解读方法
荣维东教授主编的《语文文本解读实用教程》第四章介绍了四种宏观的文本解读方法,分别是整体感知、基于体式、把握结构和分层解读。基于自己的教学实际,我以《灯笼》为例来谈谈我所理解的文本解读方法。 一、基于体式,明确学习内容 拿到一篇文章,首先就要明确文章的体 …
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以《昆明的雨》为例谈文本解读方法
荣维东教授主编的《语文文本解读实用教程》第五章开发和总结一些实用的文本解读策略。我想以《昆明的雨》为例来谈谈我所理解的情景还原和文本细读。 《昆明的雨》编入八年级四单元,是一篇情韵别致的写景抒情散文,作者是汪曾祺。汪曾祺的散文朴实中透着诗意。文章视角 …
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语文文本教学解读要关注学情
语文文本解读的主要目的是提高学生的解读能力和文学素养。文本教学解读要关注学生的学情:关注学生生活积累,关注学生的阅读经验,关注学生阅读中的情感体验。 一个与此相关的例子,我印象非常深刻。著名作家毕淑敏在《常读常新的人鱼公主》中,谈到自己在不同的人生阶段 …
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教学论文 | 优化教学反思,引领专业成长——如何撰写教学反思
著名的教育家叶澜先生曾经说过:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思就可能成为名师。可见,教学反思对教师的专业进步、个人成长起着至关重要的作用。 一、撰写教学反思中存在的误区 1.反思笼统,缺乏针对性。 撰写教学反思初衷是督促老师们反 …
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上《记承天寺夜游》课后反思
录完课,走下楼,此时窗外月光明亮,今天是辛丑年农历八月十六。可是,我的思绪还停留在元丰六年十月十二日夜,停留在那夜的月,那夜的竹柏影,那夜的人,那夜的闲心。恍然,楼道上学生的一句问好打破了我的思绪。我抬起头,看到天空也悬着月,不过眼前的是一轮满月,位 …
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《渔家傲·秋思》教学设计
教学目标 1.朗读词作,读准节奏,感知此词慷慨壮烈的基调,读出情韵。 2.与《天净沙秋思》对比,品赏边塞之异景,感受诗词悲壮之风。 3.知人论世,感受范仲淹心忧天下的家国情怀与担当精神。 教学重难点 与《天净沙秋思》对比,以异立骨,通过品赏异景、解读异情、点评 …
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《诫子书》 教学设计
教学目标: 熟读文章,理解文意,结合作者生平,体会文章主旨,思考其现实意义。 . 感受传统文化,接受古典作品熏陶。 教学过程: 【导入】 古代家训,大都浓缩了作者毕生的经历和智慧。不仅作者的子孙从中获益颇多,就是今人读来也大有可借鉴之处。 以家风为主题的综合 …
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《骆驼祥子》整本书阅读之《车夫档案》
【教材解读】 名著阅读属于新教材三位一体的阅读体系的课外阅读,课外阅读强调整本书阅读,是课堂教学的有机延伸和有效补充。根据课标要求,教学时在介绍某部书的内容之外,还应该以书为例,谈某一种阅读方法或某一类书籍的阅读策略,意在解决如何读好一本书或某一类书 …
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《黄河颂》和《土地的誓言》整合教学
【教学目标】 1.引导学生了解抒情,分清抒情方式。 2.体会抒情语言的魅力,学会抒情。 3.培养学生热爱故土、热爱祖国的情感。 【教学重难点】 分清抒情方式,学会抒情。 教学过程: 第一课时《黄河颂》 一、抒情导入 课堂小活动:同学们,有人说前世的五百次回眸,才换 …
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课外古诗词诵读之李商隐《夜雨寄北》教学设计
【教学设想】 《夜雨寄北》是部编版七年级上册课外古诗词诵读中的一篇诗歌。作为经典诵读篇目,不仅要读准字音,读出节奏,还要读点诗味。本堂课以诵读为起点,明确诗歌节奏划分需兼顾音节、意义和情感。 清人叶燮在《原诗》中直言:李商隐七绝,寄托深而措辞婉,实可空 …
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《登幽州台歌》《登飞来峰》比较阅读教学设计
【教学目标】 1.有感情地朗读古诗,读出古诗的节奏韵律,把握诗意。 2.通过比较,体悟诗人情感,感受诗人的爱国情怀。 【教学重难点】 重点:体会诗歌的中蕴含的思想感情。 难点:体悟人生真谛:无论失意得意,永葆爱国心。 【教学方法】 讲授法、比较法、朗读法 【教学 …
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李白诗歌阅读教学设计
【主题】 品味李白诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《峨眉山月歌》中明月的意象 【教材分析】 《闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄》是七年级语文教材第一单元第四课中第二首诗歌。第一单元的提示里强调了学习方法朗读法、品味语言法,这两种方法也是诗歌教学常用的方法。《 …
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《愚公移山》教学设计
一、教学目标 1.理解愚公和智叟的人物形象,体会愚公精神的深刻内涵。 2.学习愚公精神,正视成长道路上的艰难险阻,树立远大志向,培养持之以恒、自强不息的精神品格。 二、教学重难点 1.重点:理解愚公的人物形象,体会愚公精神的深刻内涵。 2.难点:学习愚公精神,树 …
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《老王》教学设计
《老王》是杨绛笔下一篇经典回忆性散文。老王,这样一个生活在社会最底层的劳动人民,他的命运充满不幸,但他却有着善良、 朴实。从幸运与不幸的角度理解作者的愧怍,进而理解作品主旨。抓住作者改述称呼的细节,论述一个幸运的人对一个不幸者的愧怍是一个阶层对另一个 …
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《石壕吏》教学设计
《石壕吏》是杜甫的一篇现实主义叙事诗代表作。全诗通过诗人的见闻,详写老妇的痛苦申诉,反映出老妇一家的悲惨遭遇,官吏的残暴蛮横,描绘出战乱给人民带来的沉重灾难,揭露了官吏的横暴,表露了作者对时局的忧虑,对劳动人民的深切同情。 教学过程: 一、预习导入(信 …
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“买蕉教子”冲上热搜 背后是一位值得学习的正派妈妈
最近,一件事关孩子教育的小事引发热议并冲上热搜。 事情的确不大:广州某水果店里,一个4岁的淘气男孩趁人不备,把人家的香蕉砍成了几段。 面对这样的情况,家长会作何反应?我们不妨来做一个推理吧。 反应一:哎呀,不就是几根香蕉嘛,值几个钱,他还是个孩子!凶什么 …
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教学设计|《散步》莫怀戚
教学目标: 1.准确、流利、有感情地朗读课文;在朗读中把握文章内容,揣摩词句含义,品味文章语言美、人情美。 2.在合作探究的过程中让学生学会从不同角度阅读、理解、品味一篇美文,养成良好的学习习惯。 3.培养学生热爱生命的人生态度及尊老爱幼的思想感情,提高学生 …
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观璩艳霞老师《骆驼祥子》导读课有感
王荣生教授曾说:阅读教学就是教阅读方法和阅读策略的。单篇阅读教学、群文阅读教学、名著阅读教学都包括在其中。[1]因此,名著阅读课堂教学就是教学生怎么读这本书,怎么读这部小说。在听完璩老师的《骆驼祥子》名著导读课之后,对于阅读教学,我有了更深一层的认知。 …
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教学论文|教学生学会学习
叶澜教授曾说:每一个热爱学生和自己生命、生活的教师,都不应该轻视作为生命实践组成的课堂教学。课堂教学是一种生命实践形式。教师热爱学生的生命,以尊重学生的认知为前提,以教会学生学习为价值旨归,在每一次课堂教学中,让学生实现生命的拔节成长。璩老师始终以学 …
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《双减背景下的课堂教学设计与组织实施》学习心得
2022年2月16日晚,受导师璩艳霞老师的邀请,我进入中国教育专家网,聆听了她的讲座《双减背景下的课堂教学设计与组织实施》。璩老师先让我们欣赏了一段视频《小萝莉背口诀》,引导我们思考:教学目标是否清晰,教学内容是否具有学科特点,教学方法是否具有启发性,教学 …
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趣学西游——《西游记》里的人物
《西游记》是我国四大名著之一。它以神奇的想象力,为我们描绘了一个多姿多彩的神魔世界,深受人们的喜欢。鲁迅曾说《西游记》人人都喜欢看。也有同学抱怨故事太无聊,情节太单一,一天到晚就是打怪。里面林林种种的妖怪,看得眼花缭乱,转眼就忘。 今天,老师就带领大 …
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《纪念白求恩》教学设计与思考
[摘要]红色经典是部编教材的一大亮点,体现了语文素养与人文精神并重的编排理念。《纪念白求恩》作为一篇红色经典,有其独特的思想魅力和时代意义;全文以说理为主,夹叙夹议,思路清晰,逻辑严密,是语言学习的绝佳范本。如何才能实现语言学习和情感熏陶的双重目标,让 …
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《生于忧患,死于安乐》教学设计
一、导入新课 孩子们,还记得几个月前,我们曾经向孟晚舟女士的朋友圈学语文吗?孟晚舟女士是华为公司的首席财务官。而华为已经成为了全国通信产业的毋庸置疑的龙头,受到了来自全国甚至全世界的关注。几年前,一篇《华为的冬天》的文字曾经风靡全网,让我们看看其中的 …
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初中文言诗文“五读高效课堂”探索
一、文言诗文教学中读的重要性 关于读,《古代汉语字典》释义:读,动词,读书,诵书。古人读书包括念书、背书、理解意义和研究。几千年来,古人在学习方法上早已归结出一条有效的学习途径读书百遍,其义自见。读本来就是一种最生动、最鲜活的教学方式。积淀了中华五千年 …
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《青铜葵花》教学设计
对整本书的总体评价 《青铜葵花》是当代作家曹文轩创作的长篇小说,该书于2005年4月首次出版。小说主要讲述了主人公葵花的命运,她先是和她的父亲在干校生活,父亲不幸遇难后,又被另一个主人公青铜一家领养,并和青铜一起长大,12岁那年命运又将这个女孩召回城市。青铜 …
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