与热爱编程同行

一路走来，陪伴我们成长的，有父母，有老师，有同学，有好友；还有爱、友谊、知识、美……与智者同行，明晓事理，收获人生的大智慧；与书同行，获取知识，拥有丰厚的人生；与微笑同行，乐观向上，赢得积极的人生……

请以《与 同行》为题，写一篇文章。

要求：（1）先将题目补充完整，然后作文，文体自定。（2）要写出自己的经历、体验、感悟，抒发自己的真实情感。

与热爱编程同行

湘潭大学附属实验学校 C2308 王郁淘

太阳早已落山，但屋内仍旧明亮。键盘与鼠标清脆的敲击声一直在屋内环绕，不见停下。夜更深了，周围都已经暗下去，只有这间房间房灯亮着，时不时在传出响声。

我第一次接触编程在小学，那时候信息课上会教图形化。我被它的多种多样的变化和完成后的成就感深深吸引，自此以后，我自学了图形化编程。一路上高歌猛进，极少碰见的困难也在网络迎刃而解。每当一张过级证书下来时，都会为我的自信增添一分。

我不满足于此，于是报了班，学习爬虫与更高级的代码编程。我十分自信，认为也能够像图形化一样势如破竹。但真当我看到界面时就被重击了，密密麻麻的单词如一道坚砖砌成的城墙，牢牢地扎在地上，阻住了我前进的步伐。电脑屏幕上的东西虽是虚假的，但我好像永远过不去。我不断地想办法，在网络上寻找。可要莫是根本不一样，要莫看不明白。随着报错的提示从每一个单词，每一行，每一列中出现，我的指头从原本小心再小心地轻点键盘，变为用力地按压，敲击，连桌子都有些不堪重负地发出吱吱声。杯子中的水一点未见减少就变凉了。

尽管我自己也觉得不大可能，但还是一遍遍的尝试。下午的阳光明亮晃动太阳，我粗暴的一双把转过脸来，屋里顿时黑了下来，难道是上回亮光照着。

我渐渐冷静下来，看着放在哪个显眼位置上的帮助键迫不得已地按了下去。老师们好像早就知道了，他们立刻发文字解释。我认真领会后，发现那座城墙也不是特别坚硬，反而摇摇欲坠。我对照解析调整代码，规范每一个代码的位置。这让我想起以前第一次接触图形化时也是这样，不敢有一丝差别————终于过关了！

之后我常常请教，总结经验。编程水平越来越高。去年，我获得了全国二等奖。奖状不大，字也很少，但我知道这是对我的努力仍最好证明。

保存好作业，关上电脑，关掉台灯，键盘的敲击声终于停下。我甩了甩手，键盘上的一些常用符号已被磨得看不见了，墙上的一排证书却光亮如新，闪耀在我的心头。时间流逝，热爱不变，它一直与我同行。

（指导老师：郑固磐）

与热爱音乐同行

湘潭大学附属实验学校 C2308 董荣坤

音乐于我，是透明玻璃瓶里收藏的彩虹糖，即便盖子紧闭，甜蜜的声响仍在叮当作响。

那场改变命运的露天音乐会，每个细节都烙在记忆里：草坪因前日降雨格外松软，像巨大的绿丝绒琴键；晚风掀起合唱团女孩的雪白裙裾，宛如琴谱上翻飞的升降记号。当童声唱到"慢慢张开你的眼睛"时，栖息在篮球架上的麻雀突然群起盘旋，在暮色中划出五线谱的弧线。

自此，我的世界开启了隐藏音轨。数学课画函数图像时，铅笔与坐标纸的摩擦声是《野蜂飞舞》；食堂排队打汤的铝勺碰撞，俨然《土耳其进行曲》的打击乐部。直到那个阴雨绵绵的周四，我的秘密花园闯入了不速之客。

语文老师讲解《琵琶行》"大珠小珠落玉盘"时，窗外正有雨滴敲击空调外机。我鬼使神差地用钢笔敲起桌子，即兴为白居易的诗句配乐。清脆的"嗒嗒"声在寂静的教室炸响时，粉笔擦精准击中我的课桌，扬起一片呛人的白雾。

"这么喜欢伴奏，不如给全班献唱？"老师冷冽的声音像小提琴断了弦。我站在讲台上，听见自己变调的《欢乐颂》在墙壁间碰撞碎裂。同学们的笑声尖锐如小号，穿破我精心编织的音乐茧房。那个下午，我蜷缩在音乐教室后的储物间，听见校工老伯用口哨吹《茉莉花》，塑料扫把划过地砖的声响，竟比任何交响乐都令人心碎。

转机发生在半月后的台风天。我躲进图书馆避雨，听见管理员阿姨用收音机播放《暴风雨奏鸣曲》。当贝多芬的旋律与窗外雷鸣交织时，某种炽热的东西在胸腔复活。我冲进雨幕，在空无一人的操场张开双臂旋转，雨点敲打脸颊的节奏，恰似肖邦《雨滴》前奏的变奏。

而今我在校园广播站做配乐编辑。当看到晨跑的同学随着《运动员进行曲》调整步伐，当发现总务主任修剪花枝时会哼《剪羊毛》，我终于理解：真正的音乐从不在琴键或谱架，而在每个平凡人按自己节拍跳动的心脏里。就像那日罚站时未曾注意——当我荒腔走板地唱完，后排有个男生用圆珠笔在桌上悄悄打着拍子。

（指导老师：郑固磐）