秋天的雨，带着一丝凉意，悄咪咪地对我们说：“夏天要走了，秋天快来了。” 下午，天空渐渐暗了下来，天上我的乌云如同黑色布料一样，遮住了整个天空。不一会儿，雨点就劈里啪啦地落下来。雨滴打在窗户上，形成了一条条小溪。
雨中的街道也很有意色。行人们打着五彩班斓的雨伞，像在草地中移动的花朵。汽车行驶过的地方，会溅起一片片水花。种在街边的小树上，长着金黄的树叶，雨水打在上面，使金黄的叶子更加光亮了。
这场秋雨，带走了夏天的炎热，送来了秋天的凉爽。虽然不能出去玩儿，但在房间里静静地听着雨声，我的心里也能感受到宁静与快乐。
今天上美术课，⽼师教我们做⻛⻋。
⾸先，我将正⽅形的彩纸对折，沿着⻆剪开⼀半，然后⽤双⾯胶贴在中⼼，把四个⻆往中⼼贴。接着，⽤棉签在中⼼点穿个洞，带有棉花那头朝前，给棉花涂上了⻩⾊。最后，拿出吸管，在吸管⼀头打两个洞，⽤棉签穿进洞眼，这个美丽的⻛⻋就做好了！
我拿出五颜六⾊的彩笔，给⻛⻋穿上了精致的⾐服，还在⻛⻋上画了⼀个鲜艳的五⻆星。我给这个⻛⻋取名“旋⻛战⼠”。
拿着“旋⻛战⼠”奔跑在公园⾥，⻛⻋转呀转，就像不停作战的⼩勇⼠。
每个班级都藏着一位“神秘高手”，而我们班的王老师，就是那位深藏不露的“武林宗师”。她没有披风，也不舞刀剑，却用三门独门绝技，牢牢镇守着我们的课堂江湖。
第一招叫“温柔如水功”。王老师一笑起来，眼睛弯成月牙，声音轻轻柔柔，像春风拂过草地。记得刚转来一位新同学，低着头站在讲台边，一句话也不敢说。王老师看在眼里，走过去轻轻拍拍他的肩，蹲下身子和他说话，就像妈妈哄孩子一样。没几天，他就敢举手发言了，还交上了好朋友。原来，温柔也是一种力量。
第二招是“点穴提神功”。这可不是真的点穴，而是王老师的“特技”——总能在关键时刻唤醒打瞌睡的同学。有一次语文课，小辉脑袋一点一点，眼看就要趴下。王老师一边讲课，一边悄悄走近，指尖在他肩膀上轻轻一按，笑着说：“小心走火入魔啦！”全班哄堂大笑，小辉也猛地清醒，脸红得像苹果。这招虽是玩笑，却从不失手。
第三招最厉害，叫“雷霆震响功”。闷热的午后，教室里昏昏欲睡。突然，王老师停下讲课，眼神锐利如电，紧接着气运丹田，一声断喝炸响：“振作精神，学习不能松懈！”那声音像惊雷划破长空，大家“唰”地坐直，连瞌睡虫都被吓跑了。
王老师的三门功夫，看似夸张如漫画，实则每一招都藏着对我们的关心与期待。她不是真的武林高手，却是我们心中最厉害的“功夫班主任”！
冬天来了,我和妹妹带着小狗去雪地里玩耍。我们看见满地都是白茫茫的雪花就想要堆雪人。
我们滚呀滚,把雪人胖胖的身体滚了出来，又取下自己的帽子戴在雪人的头上,把两个冰糖葫芦做雪人的手。然后,我们的雪人就大功告成了。我们看着胖乎乎的雪人都拍来叫好。
后来,我们带着快乐的心情回家了。
国庆假期，我们一家三人驱车来到榆镇北台参观游玩。
到停车场一下车，我就看见了层层叠叠的城楼，爸爸告诉我那就是镇北台，急忙来到大门口只见朱红色的大门上镶嵌着三个金色的大字“镇北台。”
进入大门，出现在我们面前的是左右各一列长长的台阶，右边台阶旁还矗立着一块巨石，上面写着“不到长城非好汉”几个红色大字。我飞快地跑在巨石跟前并叫到：“妈妈，快来，给我拍张照片。”
走过一段较长的林荫小路，来到“款贡城”门口，从并不高大的城门进来，又是一道斜坡，听导游说：这个斜坡以前是马道，方便守城将士骑马出入。沿着马道进入“榆塞”的城门楼，就到了第一层城墙，看见南边城墙上书写着“向明”二字。院子里有两个小房子，古为兵营现为长城博物馆，里面图文并茂的介绍着长城，看完以后，使游客对长城的作用、不同时期长城的异同以及长城的变迁了如指掌。
我们又顺阶而行，依次游览了二、三层城墙，确实有点累了，准备再往上爬时我气喘吁吁地说：“爸爸，别爬了吧，累死了！”爸爸却说：“第四层是镇北台的最高层，站得高才能看的远！”于是我又兴奋地爬上第四层城墙，站在并不宽敞的这个墩台上，朝北远眺：沙漠与绿洲交错前行、长城遗址蜿蜒而过，仿佛又回到那个金戈铁马、战火纷飞的年代！台下红石峡水库波光粼粼，为边塞风光又增添了一抹柔美！向南望去，榆林的城市风光尽收眼底，那一刻，“一夫当关，万夫莫开”的雄浑气势让我心潮澎湃。
走下镇北台，我的心情久久不能平静，从选址、到运料、再到修筑，这得凝结多少代人的智慧和汗水，长城才能成为我们中华民族的象征、成为中华民族的脊梁、成为世界八大奇迹呢？
作为炎黄子孙，我骄傲！我自豪！
我们的班级就像一个大大的“果园”，里面结满了各种各样、滋味独特的“水果”。今天，我就来给大家介绍其中三颗格外“丰硕”的“果实”。
首先闪亮登场的是我们班甜滋滋的“小草莓”——小蔡。她像草莓上的那一抹温暖的红，在同学需要帮助时及时出现。有一次，我们班的小成不小心被高年级同学撞倒在地，腿擦破了皮。小蔡立刻快步上前，一边小心翼翼地扶起他，一边轻声细语地安慰他，然后把他搀着去教室给伤口消毒。那贴心的模样，就像草莓的甜香，让人心头一暖。
接着登场的是香甜多汁的“大西瓜”——小万。她的大脑里装满了丰富的知识，就像西瓜富含各种营养物质一样。昨天，我被一道数学“拦路虎”难住了，正对着题目反复琢磨、毫无头绪时，小万看出了我的困惑，便耐心地给我讲解。她那有趣的讲题方法把我逗得哈哈大笑，在笑声中，我也轻松学会了这一类型的题目。
最后登场的是鲜甜多汁的“水蜜桃”——小胡。他是我们班的“开心果”，他的搞笑本领可是一绝。有一次体育课，体育老师让我们先跑一圈再自由活动。大家都在奋力奔跑，小胡跑到最后体力不支，突然被一块小石头绊倒，他却立刻爬起来，大喊：“我要飞起来了！我要飞起来了！”这滑稽的一幕把大家逗得哈哈大笑，瞬间驱散了我们跑步带来的疲惫。他的笑声像水蜜桃的汁水，甜滋滋的，感染着我们每个人，因为有了他，我们的班级充满了欢乐。
我们班的“果园”里，还有“红红的火龙果”、“弯弯的大香蕉”、紫莹莹的葡萄……每一位同学都是独一无二的“果实”，共同组成了我们这个充满活力与温情的班级大果园。
夏日的午后，阳光炽热而明亮。我们一家人去小树林里捉知了。
出发前，装备备齐：细竹竿、厚黏胶、小网兜。爸爸念叨着“竹竿要细，好掌控”，妈妈叮嘱我们“胶要涂厚些”，我和弟弟兴奋得直跺脚。
踏入小树林，清新的草木香扑面而来。大树枝繁叶茂，如撑开的绿伞，阳光穿过树叶缝隙，投下一片片光斑。厚厚的落叶铺满地面，踩上去 “沙沙” 轻响。不知名的小野花星星点点，为翠绿的树林增添了生机。
我们穿梭在林子里寻找知了的踪迹。忽听爸爸指着一棵树喊：“看，那树干上有一只！” 我们循声望去，一只黑色的知了趴在树干上，小小的，黑色的外壳泛着金属般的光泽，鼓鼓的大眼睛像两颗黑宝石，亮闪闪的。
我攥着小网兜，屏气凝神地靠近，心 “砰砰” 直跳，生怕惊跑它。我缓缓举起网兜，快碰到时手一抖，知了察觉到危险，扑棱着翅膀要逃。妈妈在一旁紧盯着，弟弟捂着嘴不敢出声。说时迟那时快，我猛地挥起网兜——竟真的网住了！我们欢呼着。知了在网里挣扎，“吱吱” 地叫着，像在表示抗议。
弟弟拿着涂了胶的竹竿，仔细搜寻，终于在一棵矮柳树上发现了目标。他慢慢举竿，小心翼翼地靠近。当黏胶接触到知了的翅膀时，知了被黏住了，想要挣扎着飞走，可为时已晚。弟弟乐得大笑。
这时，爸爸又喊：“那儿还有一只！” 他瞄准树干用竹竿一戳，竹竿一晃，戳下了一截树枝，“知了” 却纹丝不动。爸爸凑近一看，哈哈大笑：“原来是知了壳！” 我们笑得前仰后合，树林里满是欢笑声。
（小作者是浙江省宁波大榭开发区第二小学五年级学生）
后 记
虽然知了歌唱得很难听，但我还是庆幸，第一次捉知了，竟然有收获。
家长感言
捕捉知了，让孩子亲近自然，培养探索兴趣和动手能力。
教师赏析
小作者按照“准备工具—出发前往—寻找目标—尝试捕捉—成功捕捉—意外插曲”的顺序展开，一连串的动词准确再现了小作者捉知了时由紧张、屏息、失败边缘到成功的动态过程。爸爸误把蝉蜕当真知了戳下树枝的乌龙事件，是全文的点睛之笔，这个意外的小插曲充满了生活气息和幽默感。（方红波）
今天，我们去了鄂尔多斯动物园。
我们坐着爸爸的小汽车，一路欢声笑语地来到了动物园。到了之后，我们买了票，兴高采烈地走进了动物园大门。
动物园特别大，里面有好多可爱的动物，有胖胖的河马，有活泼的土拨鼠，还有我最喜欢的小熊猫，它那圆滚滚的样子，太惹人爱了。
动物园里的游客特别多，我们看大象的时候，排了好长的队，等了好久才看到大象那庞大的身影。
我们还去喂了孔雀和羊驼。喂羊驼的时候可有趣啦，有一只羊驼追着一个小朋友跑，逗得我哈哈大笑。喂孔雀的时候，我刚把食物递到一只孔雀面前，另一只孔雀就急急忙忙跑过来抢着吃。
接着，我们去了百鸟林，里面有各种各样的鸟，它们的羽毛色彩斑斓，好看极了。
最后，我们坐着小汽车回家了。
今天，我过得非常开心！
今天美术课上，张老师教我们做手工，我做的是一个可爱的小房子。
做小房子需要准备彩色卡纸、剪刀和胶水。我先用彩色卡纸剪出墙体和屋顶的形状，然后用胶水小心翼翼地把墙体的四边粘在一起。可是，我刚一松手，小房子就摇摇晃晃地“躺”了下去，怎么也站不稳。我有点着急，但想了想，是不是胶水涂得太少了？我试着接缝处仔细地多涂了一些，然后用手轻轻扶着它，心里默默地数着：“一、二、三……”这次，它终于稳稳地站住啦！
接着，我把红色的屋顶像一顶帅气的帽子一样，粘在墙体的上方。最后，该装上门窗了。我拿起黄色的卡纸，先剪出一扇小巧的门，又剪了一扇带着“田”字格的窗户，把它们贴在小房子的正面，就这样，属于我的小房子就这样做成功啦！
看着我亲手做的小房子，我心里满满的成就感！它就像一个温暖的家，我真想变小了住进去呀！
我们班级有三位老师，分别是语文老师，数学老师，英语老师。
先说语文老师：
我们的班主任，也就是语文老师，她很温柔，还很关心每个同学的身体。比如有一次有一位同学不小心被铅笔扎到了手，老师急忙地拿出碘伏给他消毒。还有一次有一位同学不舒服，老师摸摸同学的头，好像有点热？老师又用额头挨上头学的额头对比一下体温说：“不高烧”。随后又给他量体温，一看36度，老师这才放下了心。我们的班主任语文老师很细心，对我们每一个同学都很关心。
再说数学老师：
我们的数学老师每次讲题都会讲的非常认真，有一次数学老师讲甲到乙是一千米，但有一名同学没有听课，老师一眼就看了出来，把他叫起来，让他再讲一遍这题，他回答不上来，老师不但没有训斥他，还耐心的讲给他听，这个同学再也不好意思溜号了。
最后说英语老师：
我一上英语课就有点发闷，不是因为我不喜欢，是我读的发音不准，每次都得读上好几遍才能准确发音，后来我只能不断的练习发音，最后英语帮助我学会发音。
我们这三位老师都很认真负责，我爱我的老师们。