“张老师最近看东西怎么总是怪怪的？”每次我抬起头，看到讲台边的张老师，心里总是忍不住嘀咕。瞧她批改作业时，一边将身子挺得板板正正地往后靠，一边尽力地把作业本往前推，眉头紧蹙，还时不时揉揉眼睛，难不成，老师的“火眼金睛”也“失效”了？
从一年级到现在，张老师的眼睛在我的心里，简直是“神级装备”。批作业时，她能在密密麻麻的字里，瞬间精准找出我们的错别字；做眼保健操时，即使她站在窗口，也能在五十一个人中“快、准、狠”地揪出几个偷偷睁眼的小调皮；就连检查卫生，她只是随意地扫一眼，就能发现角落里“漏网”的碎纸屑……
我想起妈妈经常感叹自己的眼睛一日不如一日，老花严重，看东西越来越模糊了，张老师的表现跟我妈是如出一辙啊！曾经，张老师看着我们一个个戴上眼镜，要我们好好保护眼睛，不断纠正我们的坐姿，监督我们做好眼保健操，她还总笑着“炫耀”：“我眼睛小，视力好，你们不要被我比下去。”现在看来，张老师的这两台“高清扫描仪”也添了几分朦胧。
放学时，张老师一如往常带着我们来到地库，班长一声令下，大家像快活的小鸟飞回家去了。我们班就剩下我和小同还没人来接。张老师陪我们等了一会儿，开始在手机上跟家长交接。熟悉的一幕又出现了，只见张老师把手机移到离自己视线老远的地方，开始打起了字。这样可不行，我得劝张老师要保护好眼睛，便上前提醒：“张老师，眼睛是心灵的窗户，看您的举动这是老花程度有点深了，要尽早配眼镜，不能再熬了，要不然度数要加深了！”
张老师愣了一下，随即笑着揉了揉眼角：“可不是嘛！最近这眼睛，特别不舒服，批作业也特别累人！”
“我妈妈说，老花了就得早点配眼镜，不然眼睛会更吃力的！”我赶紧把把妈妈的“经验”搬出来。
这时，旁边的小同也凑过来，一板一眼地说：“张老师，您眼睛难受不要一直去揉它，揉多了眼睛反而更不舒服，用温毛巾敷一敷好一些，一定要保护好眼睛！”
张老师听着我们俩你一言我一语，笑得更欢快了，她轻轻拍了拍我们的肩膀：“你们这两个小家伙，倒成了我的护眼小老师了。”
（小作者是浙江省桐乡市振西小学六年级学生）
后 记
张老师眼睛的变化，是她为我们操劳的见证，我们也有义务监督她爱护眼睛。
家长感言
看着孩子的文章，感慨她观察细致，也很暖心，字里行间都是对老师的关心。
教师赏析
欣欣同学的文章以小见大，善于捕捉生活细节，描写真挚细腻，比喻生动又不失风趣，文中多处交织对比描写，如对老师“火眼金睛”与老花现状的刻画，老师对学生细致的日常关爱与学生对老师视力变化的细腻感知，无不是师生情谊的双向奔赴。（张晓娟）
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