今年，国家下达了双减政策，这个学期拉开了双减的序幕，全面减少作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。这个政策的出台，自然对于老师、家长、学生三者都会发生很大的变化，尤其像我们学生变化最大，我的变化我感受。
我们学校双减以来，出台了一些新举措：一是开设三个时间段晚托班，根据学生家长的需求选择自己合适的时间段，作业在学校里完成，不留回家作业，我们不懂的问题可以直接问老师解决，也减轻了很多家长压力和烦恼；二是开设双休日文体活动班，以学生自由选择参加类别，我报了星期六上午的足球班，通过体育锻炼，增强体魄，我现在几乎不感冒；三是鼓励学生自主活动，由四五个学生为一组，自愿组合，组长带队去本市风景名胜区、名人故居、科技博物馆等活动可有意义。国庆假期，我们组织了一次“鸳鸯廊桥”活动，我们有的拍摄影，有的采访路人，有的帮助问路的人和有难事的人等力所能及的事，然后，每人各自把内容记录下来汇报组长。这种活动既开阔视野、自娱自乐，又体验生活，更增加知识，真是一举多得！
双减之后，我的变化还有就是我的补习班停报了，压力减轻了，周末有更多的时间去实践课内的一些小试验，看看课外书，提高自己的阅读能力，更有充裕的时间去干自己喜欢的事情，比如我最喜欢拼搭乐高玩具，做做阅读小报等等，提高我的动手能力，以及培养耐心和智力。
双减也是对我们学生自制能力的考验，因为它是一道分界线，自觉的学生成绩会越来越好，而不自觉的学生则会越来越差。所以，双减效率高不高，最重要还是靠我们学生自己要有自制能力和良好习惯。只有能正确面对减负后的学习生活，就能成为一个德、智、体、美、劳全面发展的小学生。最后我在这里愿与大家共勉：读书好，多读书，读好书。
【家长点评】孩子这篇文章选择了一个以“双减”为主题的全新角度。阐述了自己对“双减”政策的认知和理解，以及实行“双减”之后对自己的感受和变化。小作者釆用朴实语言，白描手法，把学校“作业优化，立体多元，轻负高质”和自己“读书求学，学足学好，自由舒展”包含在叙述之中，彰显“双减”效应。文尾引用名言（冰心《忆读书》）共勉！希望大家的喜爱读书，学中乐，乐中学，在探索和实践过程中获得成长。
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