“哎呀，这什么东西啊？密密麻麻的!”晚自习的教室里传来一声大叫，立刻打破了考场的安静。
我抬头一看，天啊！这是什么？——成群结队的飞蛾从窗户外飞进来，围着灯转圈，它们扇动着一双褐色的翅膀，像一片片飘落的秋叶。全班同学也随着尖叫声抬起头来，教室里瞬间乱成了一锅粥，考试这件事好像已经飞到了九霄云外。“安静！安静！”监考老师用毛刷敲着黑板，可她的声音很快湮没在混乱之中。
“啊！这个东西居然还咬人！”同桌一声大叫把我震住了，对于从小害怕虫子的人来说，这简直就是噩梦！我赶紧把裤脚放下来，外套穿上，脖子缩起来，只剩下一双充满戒备的眼睛，生怕有飞蛾靠近我。我在心里默念到：“飞蛾啊，这儿不是你们的领地，快飞走吧！”
此时，全班分为了“主和派”和“主战派”。“主和派”大都像我一样，只有消极防御。你看，角落里的一个女生，放下笔环顾四周后，拿出一本《昆虫记》挡着脸，似乎在告诉飞蛾“此地危险，请勿靠近！”再看右边的郭艾鑫更是夸张，他把黑色外套蒙在头顶，只露出了一张圆脸，像极了《千与千寻》里的无脸男，害得我捧腹大笑。
“不好，快看你脚下！”郭艾鑫大声提醒我。我低头一看，一只飞蛾正在我的裤脚边，吓得我动弹不得，手紧紧地捏住笔，直打哆嗦；身体紧绷，露出一副生无可恋的表情。我眼睛直视着试卷，不敢看那可恶的家伙。我支支吾吾地问同桌：“它……走……走……了吗？”“还没有，再等等”。就这样僵持了一分多钟，它终于飞走了，我才长舒了一口气。
“主战派”就表现得勇敢多了！你看，一只飞蛾慢慢飞近左前方的吴依曼。只见她淡定地从抽屉里拿出一本书，潇洒地使劲一拍。“小意思！”转眼间一只飞蛾的尸体出现在地板上。再看右前方，一只飞蛾正在张邰稀头上盘旋，像是要看准时机下手似的，可张邰稀也毫不认输，她拼命地甩着头，飘逸的头发在空中翩翩起舞。飞蛾楞是被她的头发击得晕头转向。左边的严乙峰则四处张望，搜索目标。一只飞蛾飞到他的右手边，他用书使劲一拍，飞虫便呜呼哀哉了。另一只飞蛾飞到他脚边，他脚起虫落，一脚把飞蛾给踩死了。
越来越多的飞蛾往教室里飞，密密麻麻地停留在天花板上，黑板边，灯周围……“主战派”的同学越来越多，有的拿出书本，靠近卫生角的同学有的拿着拖把，有的拿着扫帚，还有的拿着抹布……“主战派”纷纷炫耀战果“哈哈！我又消灭了一只！”“你看，我拍死了十多只呢！” “主和派”则叹息：“这是遭了什么孽啊！怎么有那么多!”……
经过长达二十多分钟的巅峰对决，最终也没有分出胜负。关灯，走人。没过多久，下起了大雨，我们才明白，那群飞蛾只是想在教室里躲避风雨罢了……
老师点评：“飞蛾来袭”的场景想必大家都司空见惯，但小作者笔下的“人蛾大战”却让读者捧腹。如何把司空见惯的情景写得妙趣横生呢？这篇习作给了我们如下启示：
细致观察是前提。文中对飞蛾来袭的情景，同学们不同的反应，作者都观察得细致入微。善于观察，发现生活中精彩的瞬间，才是写作的源头活水。
细腻描写是关键。文中的描写很有层次感。小作者先刻画了自己的心理活动，再选择几个典型的同学进行了神态、动作描写，又用“有的……有的……有的……”对全班同学的表现进行概括描写。这样点面结合的描写，让人产生身临其境之感。
语言风格显个性。本文的语言总体来看是比较平实的，但其中“主和派”“主战派”大词小用，行文一下就活泼生动起来，让读者仿佛感觉到真像是两军交战一般。因此，个性化的语言能为文章锦上添花。
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