在推行新课改的过程中，我们时常感到迷惘，不知课堂教学该何去何从，双减一来，我们更是不知所措，时常担心自己的教学与政策相违。听了璩艳霞老师《双减政策背景下的课堂教学设计与组织实施》的讲座，我仿佛看到了希望的灯塔，模糊的思维突然变得清晰，倏忽明确了课堂教学的方向。
璩老师的讲座非常朴实，开门见山，指向明确，有理有据，通俗易懂，聆听了璩老师的讲座，我受益匪浅，收获颇多。
首先，我明白了教学目标的重要性。在改革日新月异的新时代，教育最显著的变化是从过去的教书为主转变为育人为主，从注重教师的教转变为注重学生的学。璩老师结合课程标准的要求来谈教学规划的制定，科学合理，很有说服力。凡事预则立，不预则废，计划的重要性不言而喻。教学目标是教学活动所期待的学习结果，是教学过程的出发点和归宿。每节课、每个单元、每个学期、每个学年都应有明确的目标，而在双减政策下，教学目标要着眼于人，要定位于核心素养的落实。长期以来，我们常常忽略了教学目标的重要性，仅仅将它作为一种形式，与教学过程脱节，导致课堂低效甚至无效。殊不知只有目标明确了，课堂才可能达成目标。
然后，我学会了拟定目标的方法。明确了教学目标的重要性，我们自然期待如何制定目标。璩老师结合真实的案例来分析其中的优点与不足，并一次次改进，这让我们具体可感地明确了拟定教学目标的方法。我们以前常将知识点混同于目标，且往往泛泛而谈，难以落实。如在我们的教学设计中，常常会出现诸如“提高学生的朗读能力”“提升学生的阅读水平”“培养学生的爱国情感”这样大而空的目标，放之四海皆准，却泛不可测。现在才知道教学目标的拟定应体现以生为本，符合学生的实际，切忌空泛，不仅要有三个维度，还要做到描述清晰，可使用“识记、提高、运用”等动词，避免将知识点当成目标。
再次，我感受到了教学思路清晰的魅力。准确定位教学目标，直接决定着课堂教学的方向，但好的课堂还必须有清晰的教学思路。璩老师列举了余映潮执教的《邓稼先》的课例、窦桂梅执教的《再见了，亲人》的课例、璩老师执教的《秋天的怀念》《雁门太守行》的课例，向我们展示了教学思路清晰的课堂所具有的魅力，不仅逻辑清晰，也充满美感。我们在教学中常常不能避免贪多求全，细大不捐，从导入到作者简介，从字词检测到整体感知，从理清结构到内容赏析，从情感把握到写法探究，如数家珍，娓娓道来。可一到考试，发现学生并没有掌握，老师则理直气壮地教训学生讲过的也不会，同时安慰自己因为学生基础太差。其实课堂上学生的注意力有限，因此内容不可贪多，力求一课一得，这样才能印象深刻。眉毛胡子一把抓只会得不偿失。内容要精，结构要紧，教学环节的安排不宜过多，力求设计精美，不仅环环相扣，层层深入，还应指向教学目标。
最后，我体会到了教学语言灵动的美妙。无论是周益民老师诗化的语言，薛法根老师简洁的语言，还是于永正老师幽默的语言，都有着深深的吸引力。对于语文教师来说，修炼语言更是一辈子的功课。特别是教师评价性的语言一定要具体、中肯，指向明确，评价语言的丰富性直接体现了教师的教学功底。
我想，无论是立足课改，还是面对双减，课堂教学都应关注学生的学，做好了以上几个方面，课堂教学一定会生动有效、吸引学生。感谢璩老师倾情相授，朴实的讲座传递的不仅是教学的至理，更是高尚的人格，璩老师的学养和人格是我学习的榜样，双减背景下的高效课堂设计是我执着的追求。
（2022.2.17）