感谢信

尊敬的郑老师：

您好！

金秋九月，一个属于教师的季节，一个属于孩子们的收获季节，借着这股适时的东风，我代表自己，也代表班级，郑重的向您道一声：谢谢，您辛苦了！感谢您从一年级以来对孩子们学习的指引，对孩子们生活的关爱，对孩子们德行的谆谆教导。

常记得，孩子们初入小学前的暑假，您冒着大风大雨家访每一个家庭，到达我家时您的裤腿已紧紧贴着腿肚子，鞋子也早已被雨水浸透，我劝您：“正遇台风天，即使撑着伞也仅仅能保证头部不被雨水淋湿，后边的家访还是改一个时间吧？”您的回答却是“我已经和三十多个家庭预约好了家访时间，不能轻易改变，我的一个改变就会影响到很多家庭的安排。”一句温和而又平淡的解释，却饱含了您对素未蒙面家庭的理解和关心，也体现出了您说到做到的性格，遇到恶劣天气仍然完成家访也体现出您性格的坚毅，这样的模范行为给了我一面镜子，让我心中升起了一股无法磨灭的敬意。

从入学起，别的班的孩子仅仅在学习书本知识、仅仅在默写课后生字词、只有一张简单的课后复习题的时候，您已经在每一课教学中穿插了许许多多课外拓展知识、默写量成倍的增长、复习题的难度在增加，您不求每个孩子都能够100%的熟背记忆，仅期盼能够在这种学习方式的推动下，促使孩子们都在前进，能够在无形中积累到更多的语文基础知识，为以后更有深度的语文学习、和较难的作文习作搭好骨架。

一二年级的教学中，您用各种方式来了解每一个孩子的学习能力和对课业知识的掌握程度，在思考如何才能尽可能的发挥每个孩子的学习能量，让领先的平稳领先，让勤奋的奋起直追，让落后的发现学习的乐趣而后起勃发。二年级起开始看图作文习作，孩子们各个都显示出词穷，无法落笔成句，更无法编写一个完整的故事，有开头无结尾、有交代无过程、让人哭笑不得的文章您看在眼里更急在心头。您思考过后还是以先教学作文结构，后强调细腻描写，循序渐进，慢慢启迪。渐渐的，到了三年级，孩子们对作文的结构都了然于胸，您又开始思考如何促进孩子们写出完整而又细腻的文章，带领孩子们观察景物、亲身实践、领悟道理……您利用“蓓蕾花园”微信平台，逐步推送孩子们的文章，每一篇文章都会经过您精心的修改，有心的孩子看到自己的文章被发表了，他会奋发向上，持续写文章；也有的孩子会仔细阅读您修改过的文章，和自己的原作比较差距在哪里，明白原来同一件事物可以有不同的描写。就这样，一带二，二带三，三带五，五带十……班级里害怕写作的孩子慢慢的降低了害怕程度，摸索到一点点写作的门道，形成自己的小思维小想法，变得敢思考、敢落笔，敢成文。

话说“桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难”，提高学习有各种办法可想可用，培养德行却只能像贝蚌里的沙粒一样，去舐它、磨它、浸它、洗它……经年累月才能变为光彩熠熠的珍珠。孩子们性格不一，有温和的、有乖巧的、有调皮捣蛋的、更有个性十足不听教诲的，总能听到您昨天为了谁而生气，今天为了谁而忙碌，您嘴里叨叨着难教育、难开化，可心却千方百计地想着，如何让孩子们懂得类似的事情应该如何处理。下班后批作业、出考卷是常态，与家长沟通白天学校中孩子们发生了什么事儿事儿才是重点。为的就是能与家长一起协调孩子们之间出现的问题，克服孩子自身的不良习惯，鼓励孩子学会友善、自制。

三年级下感觉是我们班级最最艰难的一个学期，开学初有几位同学感染手足口病，郑老师一边安慰生病孩子和家长，让孩子安心在家养病；一边要安抚班级里其它孩子及家长，提醒大家时刻注意每一个孩子的状态，注意孩子的饮食卫生、生活卫生。几天之内在微信群中连续发出几十次相关提醒，在校内每天都亲自清扫教室、做好物品的消毒工作，尽力避免持续性交叉感染，防止出现大面积病症爆发。刚刚度过传染病的威胁，您又因校内工作任务繁多，大脑高速运转梳理各项事务时，疏忽脚下安全，一脚踏空，导致左脚发生多处骨折，躺在病床上的您，心心念念的还是孩子们的学习和教育，焦急的思虑着如何让孩子们配合代班老师、如何保证孩子们的学习成绩不下滑，不停的与学校领导、代班老师沟通孩子们的学习情况、纪律情况，班级里出现的每一桩事情，她都会积极沟通、处理，一刻都不敢耽搁。为了保证返校后能够适应繁重的校务工作，您早早就开始锻炼，期盼适度的锻炼能够促进伤脚的恢复，尽可能少影响到岗后的教学工作。

三年多的班务工作无法一一细说，三年多的细腻关怀无法一一言表，再华丽的辞藻也无法描述清楚郑老师您的认真与无私，我们每一位家长只能用心去体会您为孩子们倾注的爱和付出，用自己的实际行动，配合您一起做好孩子的引导和教育。

最后，让我们一起为我们耿直、细腻、坚毅的郑向阳老师道一声“感谢您，辛苦了”！

四（2）班蒋菁玲妈妈

2018年9月26日