三个孩子

春节前夕，人们都忙着回家，我也乘车到外婆家去。车到南安，停了一会儿，刚要开走，忽然挤上来一个六十岁上下的老大娘。你以为就她一人吗?不，她还带一个八九岁的小女孩，是她的孙女吧。这女孩真漂亮，白净的脸，两只眼睛又大又亮，两根小辫儿象两根柔嫩的豆角儿在晃动。大概是奶奶和妈妈娇惯了她吧，手里还拿着一把“油柑”糖哩!她上车就喊:“叔叔阿姨好!”看着她那天真活泼的样子，我打心眼里喜欢她。这时，售票员阿姨走过来，对我说:“小朋友，能把座位让给这位老大娘坐吗?”我没有动，心想:哼，我才不是那号傻瓜，谁叫她不早点上车呢。这售票员真怪，偏偏叫我让座，旁边那些人都晕车吗?“老大娘，来这里坐吧!”一个清脆的声音飘来，我转头望去，后三排的地方站起一个穿米黄色衣服的男孩，约十一二岁，红红的圆脸，样子挺斯文，两眼扑闪闪地望着我—我的心象被锤子猛击一下，后悔了:老师平时怎么教育我们的呢?

而我……我忽然站起来，说:“大娘，这里坐……”大娘激动地推辞着:“不用了，不用……”大娘身边的那个女孩用感激而兴奋的目光看了看我，对大娘说:“坐吧，坐吧!”又对后面的男孩摇摇手:“你坐啊。这儿近，就坐在这里。”我低头站着，不敢看大家向我投来赞许的目光。好久，我拿眼偷漂一下小女孩，她捂着嘴儿正瞅我笑，是笑我吗?这时老大娘拉着我的手，对人们说:“你们看，一出门就遇到这么多好孩子呀!”我红着脸，悄声问小女孩:“她是—”小女孩脸红了一下，看了看老大娘，微笑着朝我点了点头。

车到了泉州站，乘客们纷纷下车了。小女孩拉了拉我的手，小声地说:“喂，我们送她到南门外一下。”“你不是她的—”我十分惊愕。“不，我是来探望叔叔的。”她笑了，笑得那样甜蜜，象一朵初绽开的鲜艳的山茶花……到了外婆家，外婆问我怎么来的这么晚，我调皮地说:“你薪翁青?”“我猜不来。”“那我告诉你吧，可别给妈妈讲。”“好，好。”我喜滋滋地贴着外婆的耳朵小声说起来……小伙伴们，你们猜猜，我对外婆讲些什么?

【评析】这篇作文通过“我”到外婆家的路上，坐车时发生的三个孩子照顾一位老大娘的一件事，反映了新一代少年儿童“学雷锋，见行动”的可喜的社会风尚。巧妙的利用“误会”，使情节生动曲折，是本文的一大特点。当那位八九岁的小女孩牵着老大娘上车时，别人都以为她是老大娘的孙女。上车后，她热心地帮老大娘找座位，更像是大娘的亲人。一直到后来，她约“我”下车后一起去送老奶奶时，“我”才明白她不过是一个只身探亲的小旅客。这时，小姑娘热心助人的精神品质才完全被揭示出来了。所以，像这样的“让座”是老题材，小作者却巧妙地利用“误解”，使事情写得曲折、生动。通过人物的言行来表现人物的精神面貌，是本文的另一个特点。老大娘上车后，许多人都在帮她:售票员劝“我”让座;小男防主动让座;“我”受到教育让出座位;小姑娘让老大娘坐下。他们都没有讲什么大道理，但他们身上都表现出尊敬老人、助人为乐的可贵品质。特别是对小姑娘的描写非常生动。小女孩上车时有礼貌地问“叔叔阿姨好”，当“我”让出座位后，她则用“感激而兴奋的目光”看“我”;当“我”以为她是老大娘的孙女而问她时，她脸红了一下，看了看老大娘，微笑着点了点头;最后，当“我”明白这一切时，“她笑得那样甜蜜，像一朵初绽开的鲜艳的山茶花……”。读了这些描写，我们由衷地喜欢上这位聪明活泼、乐于助人的小姑娘。这篇文章语言很生动。首尾呼应，结构完整。