自从上了六年级，老师就要求我们看《三国演义》，这正好是我的心头好。要知道，我从二年级开始就看，“张辽威震逍遥津”“赵云七进七出长坂坡”“三英战吕布”……书中这些经典故事我如数家珍。自此，我又翻开了那本已被我翻阅无数遍的《三国演义》。
一晃，一个月过去了，今天课间休息时，老师要给我们安排一次《三国演义》争霸赛，我终于能大展身手了！
老师提出了第一个问题：《三国志》的作者是谁？这刚好撞到我“枪口”，但我没着急举手，先看了看其他人，只见大家一个个眉头紧锁，有的暗暗抱怨：“怎么不是考《三国演义》的作者？这老师没按常理出牌呀！”我从容不迫地举手回答：“是陈寿。”“太棒了，这才是《三国演义》真正的铁杆粉丝！”听到老师的夸奖，我非常开心！同时，我也获得一份奖励——一张创意书签。
第二个问题：吕布最后命丧什么地方？这次我直接举手了，老师刚叫到我名字，其他同学纷纷抗议：“为什么又是他？”
“就因为他举手最快！也希望其他同学能像他一样自信勇敢，敢于展示自己！”老师话音刚落，我便朗声回答：“在白门楼！”真棒，又获得一份奖励——一把文创扇子。
这时老师顿了顿，“考虑到大家的实力不太平衡，接下来我的题目稍微简单点。”听到这，大家的眼睛纷纷亮了起来，只有我一个感到有些不安。
第三题：当十八路诸侯共同讨伐董卓时，谁负责监管粮草？这时，好几个同学先我举手，老师便点了以为动作特别快的男生回答。
“应该是袁术。”他笑着作答。
在老师的肯定下，他也获得一份奖励——一张冰淇淋兑换券。
这次错失良机，让我把自己的眼睛睁得亮亮的，小手随时待命！
“好，现在是最后一题——”老师放慢语速，笑着扫视全班，看到我们都安静下来了，唯恐错过一个关键信息，都想在最后拼一把。老师继续说，“请问，诸葛亮在五丈原点灯续命的最后一天，谁一不小心把蜡烛碰灭了？”
这一刻我兴奋极了，我知道答案！我高举手，想着这题我势在必得！不过，这次老师没有马上叫我，她还是希望能给其他同学多点机会，只是好几秒过去了，全班依然只有我一个举手，老师只好叫我作答。
我站了起来，人立得板正：“这个人是魏延。”这一刻全场安静了，几秒后热烈的掌声响彻班级，我终于凭借实力获得所有人的认可！
（作者是浙江省台州市路桥区长浦小学六年级学生）
后 记
发光发亮的感觉真好！
家长感言
孩子一直都很喜欢看《三国演义》，今天能因为这本书而在课堂上好好表现一番，真的很棒！也喜欢他能喜欢上更多的名著书籍。
教师赏析
文章开篇就定了基调——作者热爱《三国》，熟悉《三国》，果然接下来的表现都非常好！而且能通过一些细节，诸如得到的小奖励，悄悄观察其他同学反应……这些都能表明作者对这次小竞赛的在乎，也希望他再接再厉！（晏春燕）
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