构思作文就是回答好这三个问题

构思，由两个字组成，一个是构，一个是思。构，就是构建。思，就是思路。构思，指的就是写作文过程中构建思路这个环节。

很简单，构思就是给自己提三个问题。第一个问题，我这篇作文的立意是什么？第二个问题，我这篇作文要使用的材料是什么？第三个问题，我这篇作文要怎样来表达？立意、选材、表达，这就是我们构思的主要内容。

构思的第一个问题，想一想我这篇作文的立意是什么？一篇文章当中，立意是最重要的。立意清楚了，文章就会写得很顺利。首先，立意要正确。对立意的第二个要求，是要深刻。对立意的第三个要求，是要新颖。

我批改的作文里，有一篇给我留下了很深的印象。这篇作文写的是《池塘和天空》，内容是池塘很羡慕天空，因为天空中有飘来飘去的白云，有飞来飞去的鸟儿。天空对池塘说，我有的这一切，你也有啊。池塘说，那不过是你的倒影而已。天空说，不对，你看，水面上的浮萍不是绿色的云朵吗？水中的游鱼，不是飞来飞去的鸟儿吗？池塘一下子明白了，真的，天空所拥有的一切，我都有，只不过我没有发现而已。这是一篇小学三年级孩子的作文，你能说，这篇作文的立意不够深刻吗？

构思的第二个问题，想一想我这篇作文所要使用的材料是什么？举一个简单的例子，我们写《我的爸爸》，关于爸爸的事情有没有，有，多不多，多。那么问题来了，这么多的材料，到底写哪个，不写哪个呢？如果说我们的立意定了，选择的角度是要写一个有点小缺点但是非常值得我敬爱的爸爸，那么对材料的选择就好办了。哪些材料能够体现爸爸的小缺点呢？为什么爸爸又如此值得我去敬爱呢？用到哪些材料，还是问题吗？

对于材料的要求，除了符合主旨要求之外，还应当真实、丰富、新鲜。真实就是不能编造。丰富，意思是材料、事例要有张力，写得开，一件事情不行，咱们写两件、三件。新鲜，就是要尽量用别人没有使用，或者很少使用的材料。世界上每天都在发生新鲜事情，为什么不能写到我们的作文里来呢？

构思的第三个问题，想一想我这篇作文要怎样表达？在中小学阶段，表达又可以大致地分成结构和手法两个方面。结构很好理解，就是一篇作文开头怎么写、结尾怎么写、中间的部分怎么安排。手法呢？手法在记叙文当中，主要体现为描写的手法和修辞的手法。在议论文当中，主要体现为论证的方法，比如归纳法、演绎法等等。在说明文当中，主要体现为说明的方法，比如下定义、列数字、作比较等等。

构思一篇作文，一点也不神秘，就是通过思考，回答出三个问题：主旨是什么、材料用什么、如何来表达？这三个问题有答案了，我们的文章也就呼之欲出了。

依据缘由巧构思

    这是一道给材料的联想作文题。用第一人称写王霞自己人学前的一段生活经历，要依据她选报兽K专业的缘由—区缺医少药，养殖专业户亏本厉害，有的只得改行。

    构思一:引用原材料，然后回忆:“我”放暑假，还未到家就听到一惊人的消息:邻居玉华嫂养的l00只山羊三天内陆续死光。玉华夫妇气得两天没吃饭。回家一打听，原来这群羊染上了常见的急性痢疾。灾难又降临到我家，3头母猪一下子不吃不喝，等父亲翻山越岭到80多里外请来兽医，3头猪已动弹不得。全家的积蓄和希望全泡汤了。“我”陷人痛苦的思索。初中毕业时我毅然填报了职高兽医专业。全村高兴。

    构思二:我挥手告别乡亲，登上去职高的班车，张大叔唤着我的名字，要我毕业后一定回家，让村里人都沽点福。回忆养猪专业户张大叔家的猪染上猪瘟，我替他到十多里外去请兽医，可几个兽医都下乡去了，问清去向又赶往20多里外的山村，找到了兽医，可一位大哥哥已等了半天，当大哥问明情由，答应让我先看。当我和兽医赶回家，张大叔的猪全都倒地了，大叔悲痛地说:“要是我们村有个兽医就好了。”初中毕业我毅然填报了职高兽医专业……乡亲们得知奔走相告。

    构思三:倒叙手法，先引述材料。转人回顾:村上好不容易争取到乡里的扶贫项目—价值两万元的5头进口“波尔”种羊。村长把它们交给我那有一定饲养经验的父亲，6户人共同承包饲养，这是全村致富的希望，有奖有惩。尽管有饲养说明书，可3个月下来5头娇贵的“波尔”羊死得只剩1头，损失惨重。费尽心血养羊的父亲成了全村众矢之的，我一家人都抬不起头。我的心隐隐作痛:要是我们村有个兽医就好了。为了圆乡亲们的致富梦，我在初中毕业时填报了职高兽医专业。我带着全村人的希望乘车奔向远方。

    叙述要注意突出家乡几乎家家都养有猪羊却缺少兽医的现状。这是山乡走上富裕之路的“瓶颈阻塞”，也是“我”填报兽医专业志愿的根本原因。注意专业户焦急的心情和“我”感到特别难受的心理刻画，但切不可把“我”的思想拔得过高，否则会有损人物形象，给人以不真实感。

    此外，还要注意人物语言一定要符合人物的身份、性格和特定的环境。结尾注意用喇叭声、招呼声等结束回顾，照应开头，给人以余味。

书信中的真情实感

    看到这个题目，我首先想到的就是要在信中流东出真情实感，要对小强的父母晓之以理，动之以情户要以理服人，还要讲究分寸，必须从时代的高度和对法律的宣传来组织材料。还有，小强父母的文化程度都不高，因此，文章中还不能用难理解的语句。
     在作文中，我一直很注意语言，对小强父母既要彬彬有礼、不用过激的语言，又要明白透彻地把道理讲清楚。在说理过程中，我从社会的发展、个人的前途和对《中华人民共和国义务教育法)的宣传着笔，举了陈章良的例子唤起小强父母的责任感和紧迫感，用通俗的语言使他们认识到不让小强完成九年义务教育这种做法是错误的，会对小强的前途产生极大的影响，而且还是违法行为，让他们理解和接受我们的观点，从而达到督促小强父母尽快让小强返校读书的目的。

配方法的释义

    所谓“数学配方法”，就是借用方程的等式两边必须保持平衡的数学原理来审题立意的方法。数学上的配方程，必须保持方程两边相等，我们把配方程的方法用于审题立意，名曰“数学配方法”。这种方法，主要用来审查比喻性和象征性的题目。如果文题出的是一个比喻的喻体，写作时就配上它的本体来写。
    如果题目出的是象征性的事物，就配上被象征的事物来写。简言之，按照“数学配方法”，题目就是喻体，写的是它的本体怡题目是象征性事物，写的是被象征的事物，像t《暖流》这个题目，“暖流”是喻体，主体可以是党的政策的鼓舞，可以是师长的教导或领导的慰勉，也可以是同志的帮助，还可以配上其他的本体来写。
    《春风》这个题目，和《暖流》基本相同。像《高高的荷花箭》这个题目，“荷花箭”是象征物，被象征物是白洋淀人民的革命斗争精神。很显然，文章要写的主要不是赞美荷花箭，而是要赞美白洋淀人民不屈不挠的革命斗争精神。《红叶》一题的题旨，不是真的去写经霜的枫叶，而是要赞烦老干部、老工人、老教师、老革命家等老同志保持晚节和争献余热的高尚精神。也就是说，用“数学配方法”审视，《红叶》这个题目，真正要写的不是老树的红叶，而是老人的红心。树老叶红，人老心红，题目仅是象征而已，别无他意。再譬如《巍巍昆仑》、《松树礼赞》、《悠悠白云》等题目，初看都有一定难度，但运用“数学配方法”审视，很快就可以把握题旨。

释义

    所谓虚实错位法，具体地说，就是虚题实作法，实题虚作法，即由实写虚，由虚写实。一般说来，虚题都、是比较大的题目，实题都是比较小的题目，因此，这种审题方法也可以理解为大题小做法和小题大做法。
     比如《路边小草》、《由路边小草想到的》、《路边小草赞》这类题目，从表面看，题目实实在在，范围小，可以说是典型的实题和小题。运用虚实错位法审题，瞥一眼题目就会明白，这类题目不能就事论事写小草，必须采用实题虚作的方法，无论写散文还是议论文(杂感)，立意都应该是歌颂路边小草默默无闻、自强不息的精神，或者赞美小草顽强的生命力，或者讴歌小草与世无争、不图名利的风格。写散文通过描写路边小草的形象来表达前面所说的立意，写议论文即抓住小草的特点，以前面所说的立意为出发点，直接展开议论。
    与实题虚作相对的是虚题实作。有些题目，从字面上看来很虚很大，审题立意时不知如何下手。运用盛实错位法审题，碰到虚题，文章要写到实处。比如《追求》这个作文题看起来很大很虚，不着边际。但是把它错位到实处，就非常好写了，可以写一个老师的追求，也可以写自己的追求，总之，各种典型人物的追求都可以写。这是写记叙文，要是写议论文呢?可以阐迷当代青年应该追求什么样的道理，或者阐述现代中学生应该追求什么样的道理，当然也可以议论对伟大的目标的追求与日常生活的琐事的关系。总之，这类虚题要写得很实在。掌握了这种虚实错位的审题方法，碰到这类题目就能立即做出决断，明确立意，不会再冥思苦想，耽搁时间，影响写作速度。

如何写好话题作文

    话题作文的考试目的就是想减少对考生思路限制,希望考生能够从各种角度和不同思路来写作。许多考生在考试中由于紧张,审读完话题，却一时间找不到思路或者思路混乱不清，这样不但浪费考试时间,而且更易导致情绪紧张,影响作文成绩。打不开思路,是话题作文应试中考生最为头疼的问题,那么如何打开思路呢?一个简单而有效的方法就是从时间、空间、对象和因果关系四个角度来打开话题作文的思路。
    1.时间角度
    从时间角度打开思路就是依据话题考虑过去、现在、未来不同时间的事物，也可以从过去、现在、未来相互对比的角度来打开思路。
    如以“假日”为话题写一篇文章,我们就可以从时间角度来打开思路。如思考自己从小到大假日活动内容的变化:上学前的假日和普通日子一样是开心的玩耍:上学后。开始时有些作业，还是可以玩儿,随着年龄的变化，假日越来越忙。可任选一个时间段的假日来写。
    2.空间角度
    从空间角度打开思路就是根据话题考虑不同地点、不同领域范围内的事来打开思路。
    如以“秩序”为话题，我们就可以考虑学校里遵守秩序和不遵守秩序的人和事，还可以考虑社会上的遵守秩序或不遵守秩序的人和事，如遵守交通规则,维护公共秩序等等。
    3.对象角度
    我们这里所说的对象可以是主体对象，也可以是客体对象。从对象角度打开思路是根据话题，考虑不同对象来打开思路。比如以“把握”为话题，写一篇作文,我们就可以从“把握”的不同主体对象来展开思路:学生把握时间，商人把握商机，舵手把握航向等等:也可以从“把握”的不同客体对象来打开思路:把握机会、把握时间、把握方向、把握财富、把握知识等等。
    4.因果关系角度
    就是指考生可以根据话题,推想事物的原因和结果来打开思路。
    我们还以“把握”为例,我们可考虑以下思路:我们为什么要“把握”?把握会有什么结果?