班里来了许多新生，其中有一位小朋友听不懂普通话，也不会讲普通话，给大家感觉很放不开，总是很拘束。为此，老师和阿姨都特别关注他，细心地和他交流……
“昊昊，来，请你坐这张桌子旁边。”（普通话，孩子没听懂。）
“昊昊，你坐在这张桌子旁边。”（方言，孩子听懂了，把小椅子搬到了老师指定的桌子旁边。）
我蹲下来，问：“你听得懂吗？”可昊昊没什么反应。我再用方言问：“你听得懂吗？ ”这次昊昊听懂了，点点头。
于是，我们老师和阿姨就经常一遍普通话，一边方言地和昊昊交流。渐渐地，昊昊的性格开朗了许多。
有一天，刚吃完早点，孩子们都在自由聊天、嬉闹。这时，昊昊走了过来，没说什么，突然他把头靠进了我的怀里。那一刻， 我好象被“电”了一下，随之心里暖暖的。我抱住他，问：“昊昊，你喜欢老师吗？”他点点头，话说得很轻：“我喜欢你的。”
那是昊昊第一次主动和老师交流，我们看到他一点一点的变化，欣慰……
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