交卷的铃声响得震天。同学们都交了卷，脸上洋溢着快乐的笑容。“我准能考满分。”“我也差不多，这次老师没准会给我100分。”只有小北拿着基本上没沾多少墨水的卷子，脑子里却动着奇妙的念头，要是我能自己给自己改卷子就好了，这样我就能及格了……
“懒虫，你又要迟到啦，还不快起床!”老妈的一声河东狮吼，把小北的美梦震碎了。他一路都在想:如果真的让我自己批改自己的卷子，该多好啊!
你别说，还真有梦想成真这样的事。今天的作文课，第一节课过去后，MM老师没有收作文，说要实行一个新办法:让大家自己改自己的。当然，给分数时要经过小组讨论一致通过才一行。
“好啊，好老师啊。您怎么这么英明这么聪明跟我不谋而合了呢?”小北大力吹捧MM老师，同时不忘抬高自己。
“什么乱七八糟的?”MM老师笑眯眯地说，“儿乎所有的名著都是改出来的，我也是受了叶圣陶老人的启发呀，他就特别主张学生自己改自己的作文。好了，第一步，大声朗读，哪里不通顺了，哪里需要加标点或者标点加错了，有错别字了，就很容易看出来。所以第一步在你的地盘—作文本上先进行自我修改。”
老师的话音刚落，底下就响起朗读声。看来大家都很想口头发表自己的大作。小北读着读着，发现了一个惊天的、在老师看来是三令五申他都改不了的毛病。那就是:他的文章不加标点，类似于古代的作品，读起来需要一气呵成。这可憋坏了他，读到半截就不行了。以前老师讲标点符号的重要性，他没放在心上，现在读起来，还真是害人。而且光拼命读了，也搞不懂自己在说些什么，于是他边琢磨边加上了标点。
等大家都读完了自己的大作，基本上对一些错别字、标点符号修改完了，MM老师又选了一篇中等同学的作文在黑板上进行修改示范。
“这次的作文题目是《母语的魅力》。因为2008年在北京就要举办奥运会了，关注中国，学习中文的外国人越来越多，那么我们自身就要认识到中文的魅力所在，极力发现她与众不同的地方。只要是从这个主题出发去写，就不会跑题。”老师说完停下来，“看看你们自己的文章，主题是不是符合这个要求?”
“符合符合，我说汉语言简意赅，是别的语言比不上的。”
“我的也不错。我说汉语音韵铿锵，有一种韵律美。”同学们七嘴八舌地吵吵着，为自己主题达标而欢喜着。
不是吧?母语指的是汉语?老师为什么不先说清楚呢?只有小北一个人嘟峨着。
“很好，看来大部分同学都没有跑题。现在来看一下谋篇布局。咱们现在主要是以记叙文为主，所以呢，你们不要做成议论文，还应该按照我说的记叙文的‘一二三四五’去安排材料，组织结构。做到了吗?”
“做到了。我的就是通过两件小事反映了主题。”还有人七嘴八舌地接茬。
我的难道不是吗?可是我就不说。小北出奇地沉默。
“好了，最后从语言上把把关，看说理是否深刻透彻，描写是否生动形象，语言是否有文采。”
“现在你们先按照我说的几点要求给自己修改，我呢，评改出一篇供你们自己打分的‘范本’，让你们有法可依，有本可循。”
老师说完，就开始埋头改作文了。
其他同学也埋头改作文了。
小北立刻低下头，刷刷奋笔疾书起来，满篇都是狂草。
可惜呀，平时上课总觉得时间漫长，今天怎么biu的一声就过去了呢?该交作业了。小北扭头看看，莫米给自己了个中上等的分数。自己怎么力、?新作的一篇没完成，肯定及不了格;以前写的跑题了，也及不了格。怎么就这样倒霉呢?到自己能做主的时候了，又没主可做!
一闭眼，打上了“不及格”三个大字。
“不及格?你这么谦虚啊?我看看!”莫米一把抢过来，“哈哈，‘母语就是母亲的语言，我妈妈说话可好听了，很有魅力。’怪不得你谦虚呢，跑题十万里了。”
真倒霉，以后自己的地盘上也不能信马由级了，起码把目标即主体定下来，才能写出好作文啊。这次自己修改作文，让小北终生难忘，以后再写了作文，可要严格地审题，查标点符号，等到了作文或卷子才想起来哪里有问题，一切不都晚了吗?
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