星期二下午的课外阅读课上。同学们都在安安静静地看书，教室里只能听见“哗哗哗”的翻书声。
这时不知从哪个角落里传出了一声：“大家看啊，有螳螂！”这声音立刻把同学们的目光吸引了过去。“在哪里？在哪里？”几个好事的男孩子立刻就起了劲，甚至从座位上站了起来。“在……在北面的……第……第二扇玻璃窗上……”一个男孩子指着那只绿色的螳螂兴奋地说到。
果然，一只绿色的螳螂像一位威武的大将军，稳稳地歇在那明亮的玻璃窗上。它鼓着一双圆鼓鼓的大眼睛，似乎在注视着周围的一切，一双大刀更是引人注目。我们一靠近它，它就支起身子，那双大刀向前挥着，似乎准备随时应战。身上披的那件绿色铠甲更显霸气，它的这一身装备，酷极了。这也使得班级中的女同学惊叫连连，靠窗的那几个女孩子甚至都跑出了自己的位置，生怕那只螳螂会随时飞下来，用大刀砍向她们。
但是我们这几个男孩子却是不怕的，几个特别胆大的，甚至围向了那只螳螂。只见螳螂连连往后退，似乎在说：“别过来，别过来，再过来我可就不客气了。”只见班中的小生物学家——小祺，迅速走上前去伸出了两根手指，避开它挥舞的大刀，准确无误地捏住了它的脖子。螳螂在他的手指间挣扎着，但它的大刀再也没有用武之地，只能上下舞动。
“踩死它，踩死它……”几个男孩子大声叫到。“不要踩死，不要踩死！把它放了吧……”教室里传来了另一种声音，大家都等着小祺最后的判决，眼睛都盯着小祺。只见他打开窗户，把手往窗外一扬。在金色的阳光下，螳螂张开它绿色翅膀，扇动了几下，飞向了远处草丛。
望着螳螂远去的身影，同学们似乎都松了一口气。教室里恢复了平静，又只能听见哗哗的翻书声了。
（作者是浙江省嘉兴市桐乡市振西小学五年级学生）
后 记
螳螂来我们教室做客，在班级中引起了一阵躁动。这个小插曲，给班级增添了许多的生趣。
家长感言
孩子基本上都是学校、家，两点一线，教室中飞进了一只螳螂，孩子开心极了。以后，应该多带孩子出去走走。
教师赏析
教室中飞进了一只螳螂，给孩子们增添了许多的乐趣，孩子们对待螳螂也有了两种声音，最后小祺放飞了螳螂的这种做法，也得到了大家的认可。鲍昕睿同学的观察非常的细致，写得也很细腻生动，读后仿佛再现了这一幕场景。（陈惠英）
幼时的我，埋下了一颗梦想的种子。
课外阅读时，一个个有趣的英语故事，是播种；历史书上繁荣无比的大唐，是肥料；视频短剧《逃出大英博物馆》，使它真正地发芽。我的梦想是：当一名外交官。
清晨，阳光温暖着我的脸颊。踏着朝露，我再次扎进学海之中。为了更好地接触梦想，我经常走访各省的博物馆，了解每个文物背后的故事，也会在乘坐公交车的路上，背通英语单词。终于，我等到了机会，一次大型的不限主题的英语演讲。不需要过多地考虑，我很快确定了主题——文物的故事。
可我很快发现，这并非易事。
选材时，我紧皱眉头，筛选着最完美、最令人动情的文物故事。可笔尖刷刷地动着，只在草稿纸上留下一道道刺目的印痕。我抓了抓头发，感到无从起笔。太难了，我有点退却。我摔了笔，把头埋进枕头里。
母亲来到我身旁，轻抚我的脑袋，缓缓道：“最清晰的脚印，往往踩在最泥泞的道路上。”母亲的话语总是富有魔力，我定下心神，深吸口气，再次起笔。之后的三天，我给自己的青春烙下了鲜明的印记：是翻阅资料寻找素材的废寝忘食；是面对电视和游戏的诱惑时却依然在书桌前修改演讲稿的坚定不移；是被笔磨得又红又酸的手指；是紧张练习时额头上层层薄汗，口干舌燥；也是演讲稿定稿后的如释重负和兴奋喜悦。我想，我第一次明白了坚守的含义。
时间不紧不慢地滑到了演讲比赛的当天。我身着汉服，手里紧紧攥着皱巴巴的演讲稿，嘴里不断地温习。轮到我上场了，聚光灯朝我打来，将身上的那抹中国红显得更加大气，我的声音饱含着对文物的喜爱，对历史的敬意，对民族的自豪，在场观众的笑脸和掌声告诉我，我的演讲走进了他们的心中。
下了场，指导老师带着赞赏的眼神向我走来，我微笑颔首，我的演讲荣获一等奖。比赛结果终于没有辜负我的努力，还好我没放弃。
我知道，这只是我迈向外交官这个梦想的道路上的一个小小的台阶，后面还有无数台阶在等着我。我深信，只要我用坚持守护这颗梦想之花，它终有一天会开出绚烂的花朵！
教师点评：
小作者以“守护梦想之花”为题，通过参加英语演讲比赛的经历，表达了作者对梦想的坚守和努力。文章结构紧凑，语言流畅，富有感染力，让读者感受到了作者的热情和坚定。同时，这篇作文也传递了一个积极向上的信息：只要我们勇敢地追求梦想，愿意为之付出努力和汗水，最终一定能够实现梦想。
上周在课外阅读时,我读了《我要做个好孩子》这本书,从中我很大的启发。貌似我的学习生涯,就与这位小主,公及其相似。
这本书的主人公是一位小女孩,叫金玲。现上六年级,长得不高,但体重却有惊人的55KG。她那小圆脸让人一看就喜欢,总想上去摸摸。六年级是到了一个冲刺的阶段,金玲想着如何成为好孩子，为此，她做了各种努力。
金玲的聪慧和细心也是我比不上的。金玲的语文老师得了一种奇怪的病,见到字就会头晕想吐,一直没给班上的同学们去上课。于是金玲去买了一束康乃馨送给了老师,为了不让老师生气和担心班级里的情况,金玲给老师汇报时,都是捡班级喜事,说得老师笑呵呵的。金玲为了让老师开心,用善意的谎言骗了老师,她真的很机灵,会把事都考虑好。
在书中还写了金玲的父母为金玲准备小升初付出了好大的努力。让我想想我的妈妈叫我学习,我觉得妈妈工作也是很不容易。
金玲有着好孩子的真正优点,不是从外貌和学习情况来说。而她那善良,有爱心的内心才是一个好孩子的标准。
看完这本书后,我要继续向前,但最重要的一点是保持那一颗向善向上的心。
偶尔，我在课外阅读时，发现在一篇故事情节中提到有关姓氏的由来，一下子就引起我极大的兴趣。其实，每个人都有属于自己的姓氏标记，我邀请妈和我一起探索姓氏的奥秘。
在中华上下五千年里，《百家姓》是历史长河里的一朵光彩夺目的浪花，是中华每个家族延续历史文脉的根。
今天，我们来说一说“杨”姓。百度查询杨氏是目前华人中第六大姓氏，杨姓的占比3%，主要源于姬姓，杨氏源于羊舌氏，据记载，杨出自赐姓，三国时期诸葛亮赐当地的名族为赵、张、杨等姓。杨伯侨为杨姓始祖！
“杨”是太阳的意思，由“木”和“易”组成，是“日升汤谷”的形象描写。在漫长的历史舞台上，杨氏名人很多，隋朝开国皇帝杨坚；战国时期著名思想家杨子；西汉丞相杨敞；历史争议的唐太宗宠妃杨玉环；宋代大诗人杨万里，很多名言佳句至今广为流传；最令人熟知的是北宋杨家将，主将杨继业为抗辽名将，人称“杨无敌”，他与儿子们长期与辽军作战，最后他在与辽军交战的时候被辽军生擒，绝食三日而死......
妈妈说据族谱记载，我还是杨家将的世孙呢！吾辈当自强，志当存高远，不负时光，不负杨氏！
说起课外阅读，我便马上想到“分久必合，合久必分”的《三国演义》。这本名著里面描写的人物实在是太精彩了，比如；足智多谋的诸葛亮、骁勇善战的关羽、沉稳的刘备、一身是胆的赵子龙，他们给我留下了深刻的印象。
关云长刮骨疗毒是一个精彩的片段。话说关羽攻打樊城，中了一箭，箭头有毒，毒已入骨，不能运动。华佗亲自来到关羽营中，为关羽刮骨疗毒。而关羽镇定自若，全无惧色。华佗叮嘱要静养，一百天就可以恢复如初。读到这里，我感到关羽是一个真正的大丈夫，他不为疼痛，是一个有气魄有豪迈的英雄。
再说周瑜，他的才华与计谋，在当今社会又有几个人是跟他一样的。可是这么优秀的一个人才，却因为嫉妒诸葛亮，被活活气死，实在是可惜了。他临死前说了一句千古名言，那便是：“既生瑜，何生亮。”意思是说，面对一个才能和智谋都高于自己的人，不去请教别人，而是选择了嫉妒和想方设法的与之争斗，甚至陷害别人。
罗贯中笔下的《三国演义》十分精彩，让我看得津津有味，回味无穷。（南湖区大桥镇新居民学校503班学生指导老师沈丽良）
长夜漫漫，星河浩瀚，我枕着月光想起了教我行于人间却总是偷偷笑着怕被别人抢走幸福的小王子，仿佛又见他扬起满头金发对着星星粲然一笑：“即使小小星球上只有一株我爱的小玫瑰，但是只要我仰望星空时，就会开心好半天。”
书中的小王子，孤独安静像一个易碎的洋娃娃，独自生活在一个小小的星球上，过着一成不变的生活。直到那株玫瑰悄无声息地到来，他开始围着小玫瑰转，为她做屏风为她浇水，玫瑰故作娇弱的背后是馥郁的花香，可是小王子却离开了玫瑰去了别的星球。他遇见了自以为是的国王、爱慕虚荣的“绅士”、勤劳的点灯人...最后来到地球又遇见了麦田里的狐狸、花园中五千朵玫瑰、咕噜咕噜响的水井，最终因为小狐狸的秘密，回到了那个小小星球。
小王子像是一个穿越了时空的初生的人，在人间里不匆不忙地走着，当小王子在为玫瑰担心但作者却忙于修理失事飞机随口回他“在做正经事”时，他涨红了脸眉目之间满是不解，他声音发颤道：“我不信！花是弱小的，它们总是设法保护自己，以为有了刺就可以显出自己的厉害……我小星球上只有一朵玫瑰，如果她消失了难道不重要吗！”；当他路过那盛开了五千朵玫瑰的花园，每朵玫瑰都像极了他小小星球上的那一朵玫瑰，小王子终于忍不住了，跑到那片层层麦浪旁的草地上放声大哭时，小狐狸从洞穴里探出头求着小王子驯服它：“你看，这层层金黄的麦浪对我来说没有任何意义，可是如果你驯养了我，这麦浪会让我想起你。就像你在你的玫瑰上花了时间才使得它与众不同。”；当他在茫茫沙漠中寻找回到小星球的方法时，发现了一口咕噜咕噜响的水井，井中的水清凉甘甜，井上的月亮皎洁明亮，井边的笑声如和平的驼铃，小王子突然觉得这一切美好又安详，他想永远地长眠于此哽咽着说道：“你不要难过，我会在星星上看着你的，这个咕噜咕噜的水声就是我在对你笑，你只要看着其中的一颗星星或者一口水井，就会像无数个我在对着你笑。”然后他安静地倒在了柔软的沙上一丝响声都没有...
蘸着帐前柔和的月光，我提起笔回想着小王子。电闪雷鸣间，我恍然大悟。他担心那朵美丽的玫瑰是因为越是弱小者，越不想被人看低，他们总是假装坚强，正需要我们温柔以待，一点点卸下他们的盔甲；他之所以驯服狐狸和回到星球是因为狐狸说真正重要的东西，肉眼是看不到的。就像人的感情，要用心倾注；就像生活的本质，要用心感受；他之所以想将带不走的躯体留在广阔的沙漠之中，是因为沙漠像生活，生活是广袤无边的，充满着沙砾的磕绊和没有尽头的险阻，但因为藏着美好的光芒，就像甘甜的井水一样，可以让人看到希望。就像小王子说的，沙漠美丽，是因为沙漠的深处藏着一口水井。
我望了望窗外的星星，仿佛又看见了那个小王子腼腆地笑。他就像一个初生无洁的人，用他细腻的心教我行走于人间：要温柔以待所有事物，要用心感受世间万物，要在生活中寻找美好的光芒。我缓缓闭上眼睛抱着月光沉沉睡去。
不久前，爸爸帮我买了些课外阅读书刊，其中有本是高尔基的《童年》，这本书讲述了主人公阿廖沙的童年生活。
阿廖沙三岁时,失去了父亲,母亲把他寄养在外祖父家。此时外祖父的家业已经开始衰落,脾气也变得越来越暴躁。阿廖沙的母亲由于不能忍受这种生活,便抛弃一切，离开了这个家庭。
后来,外祖父迁居了,母亲突然回来了。开始,她教阿廖沙读书认字,但是,生活的折磨使得她经常发脾气。由于和后父不和,阿廖沙又回到迁居的外祖父家中,但是此时的外祖父已经破产。为了养家糊口阿廖沙放学后同其他孩子们合伙拣破烂卖，独自一人在社会中生活。
从《童年》这本书中我看到了一个不屈不挠，乐观、坚强的阿廖沙。
还记得我刚学打篮球的时候，投球根本投不进。这时，爸爸对我说：“沅鑫，跳高点，再用点力，我相信你能行的！”听了爸爸的这番话，我的斗志被点燃了，双手捧着球，半蹲着，瞄准球框，然后向前一跃，用力的把球扔出去，球进了！我高兴的欢呼着。现在回头想想，这不正是这种不屈不饶的精神，驱使我认真掌握好投篮技术的吗?
相比阿廖沙，我们的童年是灿烂的，一直无忧无虑的生活着。如今我们的生活质量与他当时相比已是天壤之别，但是我们从来没有知足过，一直想要更多的东西。
随着时代的进步，现在的人们一遇到困难就退缩、逃避。有位名人说过这样的一句话：“想要得到幸福，你首先得学会吃苦。”是啊，美好的生活必须要有所付出。
我们现在都是衣来伸手，饭来张口，只顾着让父母为自己做更多的事情，从不会自己独立生活。现在起，我们不应再如此娇生惯养，凡事学会自己动手，学会独立，珍惜眼前所拥有的一切,为未来创造优质的精神物质生活打下牢固扎实的基础。
读完《童年》，感触颇深，让我明白了做人要像阿廖沙一样勇敢、乐观，我也希望身边的同学能读读这本书，去感悟阿廖沙的这种不屈不挠，乐观、坚强的精神。
每逢节假日和双休日，书店总是我的首选去处。时间一长，我发现了一个现象:在中小学辅导资料处，挤满了家长和他们的孩子们。而在中外文学名著书架前则不见他们的身影。难怪有一则调查材料说:目前在“考分”的压力下，不少青少年阅读面狭窄单一。在另一项“您最希望孩子买的书”的调查中，90%的家长都是选择辅导读物。透过现象看本质，造成宵少年阅读面狭窄、单一的原因，我认为社会、学校和家长都有着不可推卸的责任。
首先这是“应试教育”体制造成的。“考、考、考，老师的法宝;分、分、分，学生的命根。”这一校园民谣道出了苹萃学子的命运。学子们在教科书山上攀登，在题海中泅游，疲于应付，哪有时间涉猎古今中外名著?
其次由于家长的“望子成龙”、“望女成凤”的心理，使他们在为孩子们购书，在督促孩子读书中步人了误区:只要看见孩子看课外书，或大声喝斥，或粗暴收缴，认为这是“不务正业”。如此青少年的阅读面能不狭窄单一?
古今中外名著，是历史长河经过千百次的大浪淘沙所留下的人类文化的金子。高尔基曾经说过:“书，是人类进步的阶梯。”你要成功吗，快去读书吧;你要进步吗，快去读书吧。因为书是人类从黑暗走向光明的指路明灯，书是人类从愚昧走向文明的精神财富。然而，当我们听说竞有大学生不知《战争与和平》的作者时，高中生没有几人读过我国古代的“四大名著”时，某青年歌迷一次竟问出“冉阿让、福楼拜是哪国的歌唱家”时，我们不禁感到一种深深的悲哀，这是让人多么汗颜的一幕!阅读面如此狭窄单一，又如何有效地提高自己的文化素养?
其实，在我们同学中间，也并非没有读课外书的，但一看书就觉得问题不少。正如一则调查所示:许多青少年在有限的课余时间里，读得最多的是漫画、卡通、言情、武侠等“休闲”作品，这类作品位于宵少年图书消费量的榜首。请问同学们，你能告诉我，你从中能得到什么?是金庸、古龙的武侠小说使你成为“江湖第一”的侠客?是琼瑶的言情作品使你永远陶醉其中而成为不面对生活的白雪公主?是那些品种繁多的漫画、卡通让你们成为英俊潇洒的白马王子?没有，当一卷长长的“休闲”作品读完后，除了多了些无聊的话题和磋蛇岁月的感叹外，你还能得到些什么?
我们渴望课外阅读，我们希望出版社不要惟钱是图，只大徽出版漫画、卡通、武侠言情等休闲读物;多出一些适合育少年读的有思想性、文学性和趣味性的好书，净化学生课外阅读的市场。我们希望教育体制能从“应试教育”尽快向“素质教育”转变，让我们从书山题海中解放出来，多读一些优秀的课外读物，能大力地鼓励我们课外阅读，使我们更多地了解生活、了解社会。
如能这样，我相信，我们一定能扩大我们的知识面。有效地提高自己的文化素养，真正成为21世纪全面发展的人才。