《伊凡王子和灰狼》读后感3篇

《〈伊凡王子和灰狼〉教会我的“勇气与信任”》

一、提纲

1. 开头：点明《伊凡王子和灰狼》是“快乐读书吧”推荐书，直接提出核心观点——故事里最打动我的是伊凡王子的勇气和他与灰狼的信任

2. 中间1：简述“伊凡王子勇闯黑森林找公主”的情节，突出他面对危险不退缩的勇气

3. 中间2：描写“灰狼多次帮伊凡王子脱险”的片段，分析两人从陌生到信任的过程

4. 结尾：联系自身与同学合作的经历，说说从书中学会的“勇气要敢面对、信任要敢付出”

二、正文

在五年级“快乐读书吧”的书单里，《伊凡王子和灰狼》像一场精彩的冒险，让我跟着伊凡王子经历了紧张的挑战，也读懂了“勇气”和“信任”的真正含义。

最让我佩服的是伊凡王子的勇气。国王让他去黑森林寻找被女巫抓走的公主，大家都说黑森林里有会吃人的怪兽、能迷惑人的迷雾，没人敢去。可伊凡王子没犹豫，带着一把剑就出发了。遇到挡路的巨蟒时，他虽然手心冒汗，却握紧剑柄慢慢绕到巨蟒身后，找准机会斩断了它的七寸；走进迷雾时，他记着灰狼的提醒，跟着树上的红记号走，没被幻象迷惑。这份“明知危险还敢向前”的勇气，让我特别感动。

更温暖的是伊凡王子和灰狼的信任。一开始伊凡王子对灰狼很警惕，可当灰狼帮他赶走抢劫的强盗、带他找到女巫的城堡后，他慢慢放下了防备。后来灰狼被女巫的魔法困住，伊凡王子没有独自逃跑，反而冒着危险闯进城堡，用宝剑打破了魔法。他们从“陌生人”变成“好伙伴”，靠的就是彼此的信任。

这让我想起上次和同学一起参加科技比赛，一开始我们总吵架，后来我像伊凡王子信任灰狼一样，相信同学的想法，同学也愿意听我的建议，最后我们终于完成了作品。《伊凡王子和灰狼》告诉我们：有勇气能闯过难关，有信任能收获伙伴，这两样都是成长中很重要的东西。

三、修改建议

1. 描写“勇闯黑森林”时，可加一句“伊凡王子每天晚上都会在火堆旁检查宝剑，告诉自己‘不能放弃公主’”，让勇气更有坚持的力量

2. 结尾可补充“现在和同学合作时，我会主动说出自己的想法，也认真听别人的意见，就像伊凡王子和灰狼互相帮忙一样”，让感悟更贴近日常

四、写作建议

1. 写“双主题”读后感时，要给每个主题配**一个具体情节**，比如用“斩巨蟒、穿迷雾”写勇气，用“互救脱险”写信任，避免两个主题混为一谈

2. 联系生活时，用“以前我……读了书后我……”的对比句式，能清晰体现读书带来的改变，符合五年级“借故事谈成长”的写作要求

《〈伊凡王子和灰狼〉里的“智慧冒险”》

一、提纲

1. 开头：以“《伊凡王子和灰狼》里的冒险不只是‘敢闯’，更藏着‘会想’”开篇，点明核心感受

2. 中间1：讲述“伊凡王子用面包屑引开乌鸦群”的故事，分析“利用弱点解决问题”的智慧

3. 中间2：讲述“灰狼用计谋骗出女巫的魔法书”的故事，阐述“换个思路破难题”的巧妙

4. 结尾：结合学习中的经历，总结从书中获得的“解决问题的小技巧”

二、正文

读“快乐读书吧”推荐的《伊凡王子和灰狼》，我发现这场冒险最精彩的不是打斗场面，而是伊凡王子和灰狼解决难题的智慧。他们让我明白：遇到困难时，“动脑子”比“蛮干”更有用。

伊凡王子第一次展现智慧，是在过乌鸦谷的时候。那里的乌鸦特别多，看到伊凡王子就扑上来啄他，挡住了去路。他没有挥剑乱砍——知道乌鸦太多砍不完，反而从背包里拿出剩下的面包屑，撒向旁边的空地。乌鸦们看到面包屑，立刻围过去啄食，伊凡王子趁机快速穿过了山谷。原来他早就听说“乌鸦喜欢吃谷物”，特意留了面包屑当“通行证”。

灰狼的智慧也很让人佩服。找到女巫的城堡后，他们发现女巫把魔法书锁在柜子里，钥匙藏在她身上。硬抢肯定不行，灰狼就假装受伤，躺在城堡门口哼哼。女巫看到后，以为灰狼没威胁，就想把它抓来当宠物。趁女巫弯腰抱它的时候，灰狼一口叼走了她口袋里的钥匙，顺利拿到了魔法书。

这两个故事给了我很大启发：过乌鸦谷时，伊凡王子用“面包屑引乌鸦”，是“找对方的弱点”；灰狼骗钥匙时，是“换个思路，不硬抢而是‘骗’”。现在我做数学题时，遇到复杂的应用题，就会像他们一样——先找题目里的“关键信息”（比如乌鸦喜欢面包屑），再想想“有没有别的解法”，慢慢就找到思路了。《伊凡王子和灰狼》就像一本“智慧手册”，让我学会用更聪明的办法面对困难。

三、修改建议

1. 两个故事间可加过渡句，比如“伊凡王子靠观察找办法，灰狼则靠计谋破难题，他们的智慧各有巧妙”，让段落衔接更自然

2. 结尾可补充“上次我帮妈妈找丢失的项链，想起伊凡王子‘找弱点’的办法，知道项链喜欢缠在毛衣上，果然在毛衣领口找到了”，让智慧的应用更具体

四、写作建议

1. 写“智慧类”读后感时，每个故事都要写清“遇到的难题+具体做法+为什么这是智慧”，比如写灰狼骗钥匙，要说明“难题是钥匙在女巫身上，做法是装受伤，智慧是‘用示弱降低警惕’”

2. 五年级写作要学会“联系实际”，把书中的智慧和学习、生活中的小事结合，比如解题、找东西，这样文章会更接地气，也更容易让读者产生共鸣

《从〈伊凡王子和灰狼〉看“伙伴的力量”》

一、提纲

1. 开头：介绍故事初始——伊凡王子独自冒险屡屡碰壁，为“需要伙伴”做铺垫

2. 中间1：描写“伊凡王子遇灰狼前，因迷路差点饿死”的经历，展现独自冒险的困难

3. 中间2：描写“遇到灰狼后，两人合作闯过三道难关”的过程，体现伙伴的重要性

4. 结尾：结合班级活动的经历，阐述“伙伴同心，难题能赢”的道理

二、正文

读完《伊凡王子和灰狼》，我最深的感受是：再勇敢的人，也需要伙伴的帮助；再难的事，有伙伴一起做就会容易很多。伊凡王子的冒险故事，就是最好的证明。

故事刚开始，伊凡王子独自去黑森林。他没带足够的食物，又不小心迷了路，在林子里转了三天三夜，饿得头晕眼花，连剑都举不起来。有一次还差点掉进猎人设的陷阱，幸好抓住了一根树枝才爬上来。那时候他坐在树下叹气，说“要是有人能帮我就好了”。我看着特别着急，也觉得他太孤单了，独自面对这么多危险，真的太难了。

直到他遇到灰狼，情况才慢慢变好。过结冰的河面时，灰狼让伊凡王子趴在它背上，稳稳地驮着他过河，避免了掉进冰窟窿；找女巫城堡时，灰狼凭着灵敏的鼻子，在树林里找到隐藏的小路；和女巫对抗时，伊凡王子用剑吸引女巫的注意力，灰狼趁机咬断了女巫的魔杖。要是没有灰狼，伊凡王子可能早就放弃了；要是没有伊凡王子，灰狼也打不过强大的女巫。

这让我想起上次班级拔河比赛，一开始我们队总是输，因为大家各拉各的，没有配合。后来我们像伊凡王子和灰狼一样，喊着口号一起用力，最后终于赢了。《伊凡王子和灰狼》告诉我们：伙伴不是“多一个人”，而是“多一份力量、多一个办法”。成长路上，有伙伴一起前行，会更勇敢、更顺利。

三、修改建议

1. 描写“合作闯难关”时，可加一句“每次遇到危险，伊凡王子和灰狼都会先对视一眼，好像在说‘别慌，我们一起想办法’”，让伙伴间的默契更生动

2. 结尾可补充“现在小组讨论问题时，我会主动分享自己的想法，也认真听同学的建议，就像伊凡王子和灰狼互相帮忙一样”，让感悟更贴近学习生活

四、写作建议

1. 写“伙伴主题”读后感，用**“独自做事的困难+合作做事的顺利”对比

，能更突出伙伴的重要性，结构也更清晰

2. 五年级写作要注意“细节描写”，比如伙伴间的动作、眼神，这些小细节能让“伙伴的力量”更真实，避免只说“他们合作得很好”却没有具体表现

如果您想给5-6年级的孩子选一本“好看又有收获”的课外书，小学“快乐读书吧”推荐的《伊凡王子和灰狼》绝对值得入手。它没有复杂的道理说教，却能让孩子在跌宕的冒险里，悄悄收获成长必备的珍贵品质。

这本书讲的是伊凡王子为救公主勇闯黑森林，与灰狼从陌生到并肩作战的故事。孩子读的是“斩巨蟒、斗女巫”的紧张情节，实则能学到：伊凡王子面对危险不退缩的勇气，灰狼用计谋破难题的智慧，更能读懂两人互相帮衬、彼此信任的合作力量——这些正是孩子成长中需要的“软实力”，比单纯讲大道理更易接受。

文字难度贴合高年级孩子的阅读水平，情节环环相扣，孩子能轻松读进去；更难得的是，故事里的“成长启示”藏在细节里：比如伊凡王子会为灰狼包扎伤口，灰狼会驮着王子过河，让孩子自然明白“伙伴的意义”“坚持的价值”。

给孩子选这本书，不只是选一本故事书，更是让孩子在沉浸式阅读中，收获面对困难的勇气、解决问题的思路，以及与人合作的智慧，为成长积累宝贵的精神养分。