《<非洲民间故事>里，我认识的“特别朋友”》
一、提纲
1. 开头：说明读了《非洲民间故事》，点出最喜欢书里“会说话的动物朋友”
2. 中间1：讲《聪明的兔子》的故事，说清兔子如何用智慧躲开狮子的追捕
3. 中间2：讲《善良的长颈鹿》的故事，说说长颈鹿怎样帮助迷路的小羚羊
4. 结尾：说说这些“动物朋友”让自己学到的品质
二、正文
最近我读完了《非洲民间故事》，这本书像一扇神奇的窗户，让我看到了非洲草原上的趣事——尤其是书里会说话的动物们，它们就像我的“特别朋友”，每个都有可爱的特点。
我最喜欢《聪明的兔子》里的小兔子。有一次，狮子盯上了兔子，追得兔子到处跑。眼看就要被追上时，兔子突然停下来，指着前面的枯井说：“狮子大王，您看井里有只比您还厉害的狮子，它说要和您比谁更威风！”狮子好奇地凑到井口看，看到井里自己的影子，以为是真的狮子，气得跳进井里，再也爬不上来了。我读到这里时，忍不住为兔子拍手，它明明那么小，却能用聪明打败强大的狮子，太厉害了！
还有《善良的长颈鹿》的故事让我很感动。小羚羊在草原上迷路了，哭得特别伤心。长颈鹿看到后，没有不管它，而是弯下长长的脖子，让小羚羊爬到自己背上，带着它找妈妈。一路上，长颈鹿还帮小羚羊摘树上的嫩叶吃，直到把小羚羊送回羚羊群。我觉得长颈鹿就像温柔的大姐姐，不管谁有困难，都会主动帮忙。
这些“动物朋友”让我明白：遇到危险要像兔子一样冷静想办法，看到别人有困难要像长颈鹿一样热心帮忙。《非洲民间故事》里的每个故事都暖暖的，我已经把书推荐给班里的同学了！
三、修改建议
1. 写兔子骗狮子时，可以加细节，比如“兔子说的时候，故意歪着脑袋，装出很害怕的样子，让狮子更相信了”，让情节更生动
2. 结尾可以加一句“上次我帮同桌找到了丢失的尺子，同桌说我像‘善良的长颈鹿’，我听了特别开心”，让联系生活更自然
四、写作建议
1. 写“喜欢的故事角色”时，选两个不同特点的角色（一个聪明、一个善良），对比着写，能让人物特点更突出
2. 描述动物时，加入它们的“外形特点”，比如长颈鹿“长长的脖子”、兔子“小小的身子”，能让角色更鲜活，就像真的在眼前一样
《读<非洲民间故事>，我走进了非洲草原》
一、提纲
1. 开头：总说读《非洲民间故事》时，像亲身走进了非洲草原，有很多新奇发现
2. 中间1：讲故事里非洲草原的景色，比如金色的草地、高大的猴面包树
3. 中间2：讲故事里非洲人的生活习惯，比如用篝火烤食物、围着篝火唱歌跳舞
4. 结尾：说说这些发现让自己对非洲有了新认识，以及阅读的感受
二、正文
翻开《非洲民间故事》，我好像放下了书本，一下子跳进了遥远的非洲草原——书里的每一个故事，都带着非洲的气息，让我有了好多新奇的发现。
我最喜欢故事里描写的非洲草原景色。书里说，非洲的草原一到白天就金灿灿的，阳光洒在草地上，像铺了一层金子；草原上长着好多高大的猴面包树，树干粗得要好几个人手拉手才能抱住，树上还结着大大的果实，小动物们经常爬上去摘果子吃。还有彩色的鹦鹉在天上飞，长颈鹿低着头啃树叶，斑马在草原上跑，就像一幅会动的画。我以前以为非洲只有沙漠，现在才知道，原来还有这么漂亮的草原！
故事里非洲人的生活也很有趣。他们会在傍晚点燃篝火，把打猎来的肉串在树枝上烤，香味能飘出好远；吃完饭后，大家会围着篝火唱歌跳舞，有人敲着鼓，有人甩着彩色的披风，笑得特别开心。有个故事里，小朋友们还会跟着大人学编草席、做木雕，用草原上的材料做出好看的东西。我觉得他们的生活虽然和我们不一样，但特别热闹、快乐。
读《非洲民间故事》，就像一场不用出门的“旅行”。我不仅看到了非洲的美景，还了解了非洲人的生活，学到了好多以前不知道的知识。这样有趣又长见识的书，我还要再读一遍！
三、修改建议
1. 写猴面包树时，可以加细节，比如“猴面包树的果实长得像小西瓜，吃起来甜甜的，猴子和松鼠都特别爱吃”，让景色更具体
2. 结尾可以加一句“我现在会在地图上找非洲的位置，指着草原的地方跟爸爸妈妈讲书里的故事”，让收获更实在
四、写作建议
1. 写“从书中看到的新世界”时，分“自然景色”和“生活习惯”两部分写，结构会很清晰，不会乱
2. 用“比喻”来描写景色，比如把草原比作“铺了一层金子”、把景色比作“会动的画”，能让文字更生动，就像真的看到了一样
《<非洲民间故事>教我的“小道理”》
一、提纲
1. 开头：说明《非洲民间故事》里藏着好多简单又有用的小道理，引出下文
2. 中间1：讲《乌龟和老鹰》的故事，说说“不要骄傲”的道理
3. 中间2：讲《分享果实的猴子》的故事，说说“学会分享”的道理
4. 结尾：总结这些小道理对自己的帮助，以及对这本书的喜爱
二、正文
《非洲民间故事》不像课本那样直接讲道理，可每读完一个故事，我都能学到一个有用的小知识，就像从故事里“捡”到了宝贝一样。
《乌龟和老鹰》的故事让我记住了“不要骄傲”。乌龟觉得自己爬得慢，却总说“我比老鹰还厉害，只是不想飞而已”。老鹰听了，就带着乌龟飞到天上，问它：“你现在能自己飞吗？”乌龟刚想说“当然能”，就被老鹰松开爪子，摔在了草地上，壳都摔裂了。我读到这里时，想起自己上次数学考了满分，就骄傲地说“下次肯定还能考第一”，结果下次就因为粗心错了好多题。原来不管有多大本事，一骄傲就会出错，这个道理和乌龟的故事一模一样！
《分享果实的猴子》则教我要“学会分享”。猴子在树上摘了好多甜甜的芒果，自己吃不完，却不肯分给树下的小刺猬。结果一阵大风刮来，芒果全掉在了地上，小刺猬用背上的刺扎起芒果，和其他小动物一起吃了，猴子只能看着流口水。我以前有好吃的零食也不想分给同学，现在才知道，分享不是“吃亏”，上次我把饼干分给同桌，同桌后来也把好玩的玩具借给我，大家一起才更开心。
《非洲民间故事》里的小道理，就像好朋友的提醒，简单又好记。以后我遇到事情，就会想想这些故事，做个不骄傲、爱分享的好孩子。这样的好书，我要推荐给更多人！
三、修改建议
1. 写乌龟摔下来时，可以加细节，比如“乌龟摔在草地上，疼得直打滚，再也不敢说自己比老鹰厉害了”，让道理更有说服力
2. 结尾可以加一句“我现在会把故事里的道理写在小本子上，遇到问题就翻一翻”，让收获更具体
四、写作建议
1. 写“从故事学道理”时，先讲“故事内容”，再讲“自己的经历”，最后把“故事道理”和“自己的经历”连起来，这样逻辑会很清楚，不会只说大道理
2. 选的道理要简单、贴近生活（比如不骄傲、爱分享），不要选太复杂的道理，这样更容易写真实的感受，也更符合四年级同学的理解能力。
各位家长，真心推荐您给孩子选《非洲民间故事》！这本充满“草原气息”的故事书，既能带孩子“云游”非洲，又能悄悄培养孩子的品格，是难得的“趣味+成长”双益读物。
书里藏着孩子没见过的非洲世界：金灿灿的草原、能住人的猴面包树、围着篝火唱歌的非洲部落，还有会用智慧斗狮子的兔子、愿帮迷路小羚羊的长颈鹿……故事语言像聊天一样通俗，四年级孩子能轻松读懂，还会跟着情节“沉浸式”感受非洲的神奇，不知不觉拓宽眼界。
更难得的是，每个故事都藏着孩子能懂的成长道理：《聪明的兔子》教孩子遇事冷静，《分享果实的猴子》让孩子学会分享，《乌龟和老鹰》提醒孩子别骄傲——没有生硬说教，孩子读着动物冒险故事，自然就把道理记在心里。您还能和孩子聊“非洲草原和我们的公园有啥不一样”“如果是你会像兔子一样想办法吗”，既是亲子互动，又能锻炼孩子的表达和思考力。
一本能让孩子“见世界、学道理、爱阅读”的好书，值得每个孩子拥有！
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