妈妈的小老师

最近，我有了一个新的身份——妈妈的小老师。我十分兴奋，毕竟一直以来都是妈妈教我知识，现在我终于也有机会教妈妈了。

这事儿还得从妈妈的一个建议说起。“睿希，你每周一三五晚上空闲时间那么多，不如找一两道数学拓展题做做吧！”一个周三的夜晚，妈妈对着躺在沙发上看电视的我说。

我觉得妈妈这个建议不错，晚上有空便会做几道拓展题练练手，好奇的妈妈有时候也会把脑袋凑过来，瞧瞧我在研究什么。每每看到不懂的题，她也不闲着，总会问我。我自然是既开心又充满成就感，每次都细细为她讲解，一来二去，妈妈的数学水平直线上升。我看着妈妈对知识的渴望，深感责任重大。

“妈妈，今天我们一起挑战一道有趣的数学题，那就是——可能性！”我自信满满地说道。妈妈坐姿端正，像个可爱的小学生，积极地回应我：“听你这么说，我特别感兴趣。”

我拿起粉笔在小黑板上写：“口袋里有1红1蓝3绿，5个大小质地完全相同的球，从口袋里一次性摸出3个球，摸出1红1蓝1绿的可能性大，还是摸出1红2绿可能性大？妈妈你的答案是什么？”妈妈瞪大眼睛，没有犹豫就回答：“这个简单，绿色数量多，拿到的机率肯定大，1红2绿的机率大。”果然不出我所料，我的嘴角不自觉地上扬，摇摇手指：“No！No！No！可没那么简单。”今天，我终于有机会露一手绝活。我拿起笔，边画边讲：“先给颜色宝宝标上编号。一号红色，一号蓝色和一、二、三号绿色。如此编好后，你再想想，同时拿到一个红色，两个绿色，有几种拿法？”妈妈这下可不敢大意了，她的眉头紧锁成“川”字型，嘴里嘟嘟囔囔，过了一会儿，才不确定地回答：“是三种吗？一号红色和一二号绿色；一号红色和二三号绿色；一号红色和一三号绿色。”说完妈妈盯着我，我也点点头鼓励妈妈。

看到妈妈终于开窍了，我又乘胜追击，接着问：“那同时摸出红、蓝、绿球各一个，又有几种拿法？”妈妈这回可是胸有成竹：“同样是三种。”我马上竖起大拇指，给妈妈点了个赞。

妈妈终于露出满意的微笑：“以后有动脑的好事，可要多教教我，哥哥以前不会的题，我都会自己琢磨，到了你这，脑袋就跑不动了，还得活到老学到老啊。”

我心中乐开了花，不仅体验了教的乐趣，还帮助妈妈学习新知识。我相信，我可以成为妈妈最好的小老师。

（小作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校五年级学生）

后 记

通过这件事，我觉得我有当老师的潜质，说不定以后我能做一名真正的老师呢。

家长感言

孩子在学习上成为我的小老师，作为妈妈，我感到十分喜悦。他自信、耐心地教会我新知识，除了在意我能否学会了，还从方方面面照顾我的感受，十分暖心。通过这次与孩子的互动，让我重新审视学习的重要性，人就是要活到老学到老。

教师赏析

如此亲子互动，既能锻炼孩子的表达能力，又在教授过程中将知识点巩固，睿希同学描述这个过程也十分流畅，一举多得！为好孩子点赞，也会好妈妈点赞！（辛琪）