一只由汉字变成的老鼠，一片哄动的教室，一番幽默风趣的作文指导，构成了一节特别有趣的语文课。你也向往这样的课堂吧？那你也就快快来做陈老师的学生吧。
“叮铃铃……”同学们伴随着响亮的预备铃声，飞奔进教室。“嗒嗒嗒……”一双高跟鞋的声音，由远而近，我们连忙拿出了语文书，坐端正，开始大声地朗读课文。陈老师仍旧笑容满面地走进了教室，她和往常不一样，关掉了电脑，合上了黑板。同学们和我一样好奇，茫然地看着讲台上的陈老师。
陈老师拿起一根橙红色的粉笔，一笔一画，工工整整地在黑板中间写了一个汉字“化”。我们更摸不着头脑了，就算要写字，也该写难一点的字吧?“化”字，我们一年级时学的吧。我们满脸问号，真恨不得马上知道答案。可老师呢，却给我们卖起了关子，她不紧不慢地问我们：“如果我说我能三秒钟画成一只老鼠，你们会相信吗？”一瞬间，教室里炸开了锅，有人说根本不可能，有的人说他也可以，甚至还有人干脆直接拿出了美术书，而我却仍旧在迷茫，甚至以为自己在做梦，语文老师变美术老师了吗?
只见陈老师来了一个美丽的转身，把“化”字的最后一笔——竖弯钩的“钩”擦掉，然后延长成了一条长长的弧线，绕到“化”字的前面，弧线的末尾和“化”的第一笔撇的末端连接到了一起。看到这儿，有人开始“哦哦”地点头，可我却还是不明白，只觉得这是个“四不像”。
这时，老师又在弧线尖尖的地方，写了一个小小的字母“M”。我豁然明白了，黑板上的确出现了一只大老鼠，而且胖乎乎的，肉嘟嘟的，肯定是吃了太多麦当劳了吧！老师又在小老鼠的头部重重地点了一个点。哇!点睛之笔！一只活灵活现的大老鼠呈现在我们眼前。最后，陈老师又在小老鼠的身后加了一条长长的西瓜藤，这便是老鼠的尾巴了。
陈老师趁热打铁，引导我们如何按照事情发展的顺序将事情的步骤记录下来，并且教会我们如何捕捉自己的心理活动和其他人的行为表现，更巧的是教会我们如何通过这件事来深化习作主题。一节精彩的作文课，伴随着下课铃声拉下了帷幕，同学们都意犹未尽。
我看了看桌子上的语文书和黑板上还没有擦掉的老鼠，笔尖一动，写下了作文的标题——《一节有趣的语文课》。这真是一节有趣的语文课，让我见识到了中国汉字的魅力与博大精深，我告诉自己，一定要认真学习中国汉字，传承中国文化！
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