读《名人传》有感

当《命运交响曲》的琴声在我耳边萦绕，我不由得回想起了前不久，刚刚读过的那本《名人传》。

《名人传》用饱满的文字记述了三位伟人不平凡的人生，他们的故事让我有了很多感触。当我读到音乐家贝多芬双耳失聪，还在不懈奋斗，坚持演奏的时候，我不禁为之喝彩，正是因为贝多芬用痛苦的创作才换来动听的音乐。当我读到米开朗琪罗在文艺复兴时期，不畏压力，勇敢奋斗时，我不禁为之鼓掌，正是因为米开朗琪罗的奋斗，才为我们留下了不朽的雕塑。当我读到列夫?托尔斯泰在看到低层百姓生活困苦，他放下身份，用作品为之奔走呐喊时，我不禁为之动容，正是因为托尔斯泰的奋斗，才让我们有了杰出的文学作品。

正是因为有了他们的奋斗，我们有了丰富的文化生活。而今看看我们的生活，哪一样不是我们奋斗的结果。不信？你听！那海边呼啸的笛声，不正是辽宁舰人的奋斗？不信？你看！那沉甸甸的稻谷，不正是袁隆平爷爷的奋斗？奋斗的年华最美丽，奋斗的年华最精彩，作为新时代的小学生，我们更要努力奋斗，为我们伟大的中国梦添砖加瓦！

读《宝葫芦的秘密》有感

这个暑假，我在家看了《宝葫芦的秘密》，他让我感触很深，感觉原来的自己就和书中的王葆一样。

《宝葫芦的秘密》中的王葆，是个不爱动脑筋，不愿费力的孩子。他在梦中得到了一个“宝葫芦”。从此，要什么有什么，想什么来什么。可是，这不但没帮他的忙，反而使他在同学、家长、老师面前出尽了丑，还给别人找了不少麻烦。我由王葆联想到了自己，我不也是和王葆一样，不愿多出力，只想得到现成的吗？做值日就只干我自己的活，多一点也不干；考试时，刚做完试卷就交，结果考得一点也不好；做课间操时，我真希望有个小人钻进我身体里替我做操。平时，我常让家长帮我干这干那，而我自己什么也不做……“宝葫芦”不会变东西，只会搬别人的东西，其实我的做法和王葆一样，是拿别人的劳动成果，也就是不劳而获。不劳而获能使人变懒变坏，学不到真本领。这样的话，长大以后怎么能为祖国贡献力量呢？

我都已经十一岁了，以前我从来不爱看书，碰到困难就退缩，不敢去尝试自己解决问题，总是想到找爸爸妈妈，让他们帮想办法人，他们就是我的“宝葫芦”。看了“宝葫芦”后，书中的王葆终于抛弃了“宝葫芦”，他要自己的事情自己做。我想，以后我也要自己亲自做事，不再依靠别人。特别是在学习方面，我要好好努力，认真学习，碰到难题，尽量多思考，自己想办法解决。让我也渐渐丢掉依赖“宝葫芦”的坏习惯，争取成为德、智、体全面发展的好学生。

读《西游记》有感500字

中国四大古典名著中有一本书叫《西游记》，这本书讲的是唐僧、孙悟空、沙和尚、猪八戒师徒四人历经九九八十一难后取得真经的故事。我看了这本书后便回味无穷。

在师徒四人中我最喜欢的孙悟空了，因为他武艺高强、嫉恶如仇，一路上斩妖除魔，为他的团队做出了巨大的贡献，还让唐僧脱离了被吃的危险。我第二喜欢的是唐僧，虽然他肉眼凡胎导致人妖不分，但是他却心地善良，坚持不懈，最后取得了真经。我第三喜欢的是沙和尚，因为沙和尚他忠厚老实、吃苦耐劳，在关键的时候他也会大显神威。我最不喜欢猪八戒了，他意志不坚定，抵抗不了诱惑，喜欢搬弄是非，贪吃，而且师徒四人中就他出力出得最少，吃得最多，我对猪八戒的评价就是干啥啥不行，吃饭第一名。

整本书中，我对孙悟空的喜欢还应为他时刻想着团队，要为团队做贡献。比如《大战红孩儿》中，孙悟空被红孩儿烧晕，醒来后立刻就问唐僧怎么样了，而且在猪八戒被抓后立刻就去找观音帮忙，最后打败了红孩儿。在生活中我们也一样，要像孙悟空那样时刻想着团队，时刻想办法为团队做贡献，而不能只想着自己，给团队抹黑，最后被逐出团队。

生活中，一个单位，一个班级甚至一个小组，都是团队，我们要为我们的团队争光，也要为我们的团队做力所能及的贡献。

读《西游记》有感

早晨，阳光羞涩地散发出淡淡的黄，淡得难以觉察。这微弱的颜色被玻璃窗挡在外面，被镂空细花的纱窗帘筛成了斑驳的淡黄和灰黑的混合品，感觉软软的，暖暖的，很舒服。我趁着空闲之际，坐在软绵绵的床上，细品我手中的《西游记》。

师徒四人经历九九八十一难，取得真经。这一路上，何其艰难！其中，我最喜欢的情节是《三打白骨精》。孙悟空三次打死白骨精变成的少女、老夫人、老翁，保护师傅。但是师傅以为他在滥杀无辜，念紧箍咒，把悟空逐走了。悟空把尸骨致给师傅看，并没有尸体，只有一堆骷髅，上面写着“白骨夫人”四个大字，师傅这才原谅悟空。

看着这张泛黄的纸页，不禁想起了我以前的故事……

妈妈要求我认真上网课，可是我玩游戏太沉迷了，简直就是“万亲不认”，把妈妈的话忘到了九霄云外。忽然，妹妹进来了，她二话不说，直接抢走了我的iPad。完了，门外传来了妈妈的脚步声，敲打着我的大脑。完了完了，这顿训斥挨定了。我的脑神经飞快地运转着。对哟，我直接说是妹妹弄得不就行了吗？我真聪明！

“怎么回事？妹妹怎么在玩游戏？”妈妈大声吼道。

“不是我，”我赖着脸皮子说，“是妹妹乱摸点开的。”

“怎么可能？”妈妈半信半疑。

“她都会开比特玩具，这些她还不会吗？”

妈妈信以为真，把妹妹带了出去。我不禁笑了。但很快，传来了妹妹“哇哇”的哭声。那声音如同一根针，把我的心刺出了一个个洞。那撕心裂肺的声音让我惭愧地低下了头。我乜乜些些地走了出去，低声向妈妈解释了情况。妈妈居然说：“我当然知道，我只是给妹妹上演了苦肉计，看你会不会羞愧。”我心中的大石头落了地。

是呀，自己做错了事情自己承担，不能欺骗别人。我想起了毕淑敏说过：敢于面对现实，勇于承担责任，才会不断进步！

读《语文文本解读实用教程》有感

在山中行走是什么样的感觉呢？不同的人见到的风景不一样，选择的路不同见到的景致也不同。在一条崎岖小路上，慢慢地走，悠悠地赏，走到深处，袅袅云烟缭绕，几点村舍在朦胧中时隐时现。那山中的一抹红正燃烧得热烈，染红了寂寞的心。忽觉得大诗人杜牧所描绘的景象与我们的文本之行颇有相像之处。要把握阅读之要，语文之要，就要登得了远山，受得了寂寞寒凉，方可在深秋的成熟之季觅得绚丽的色彩，动人的景致。荣维东教授的《语文文本解读实用教程》一书更是让我深有此感。

如何才能对文本进行深入的解读？不揣浅陋，借杜牧之诗略谈拙见。

景在远处。景即深度的文本解读，得文本之妙，悟文本之真，如至风景极妙之处。因为景在远处，并非唾手可得，所以如果要致远，必先对自己的目标有所了解，做好相关准备。荣维东教授为何能看到文本的美妙风景，缘于他的多年潜行。因为这些年来一直关注文本解读，边学边研边教，在他执教的课程以及历年各种语文教师培训中，总会涉及到关于“文本解读原理与策略”方面的内容，也才有了我们手中的这本书。

只有当我们深入研究文本解读的理论基础和基本依据，才有可能看到文本中精彩的风景。探寻风景的本质在于赏风景之美，与自然对话，入山水之境。文本解读的本质也在于把自身体验投注于文本的世界，使自我情感与文本意义交融。解读的全过程应是一个主体经由客体（作品）达到另一个主体。所以只有抵达文本深层世界的心灵投注，才能在生命体验的深渊中，饮尝生成意义的甘泉。

山中有径。径即路，即法。文本解读的方法很多，如书提到的宏观解读法：整体感知、基于体式、把握结构、分层解读；微观层面解读法：情境还原、文本细读、关联推论、多方提问；拓展应用层面：善用批注、互文参照、读写结合、切已体察等。当然，方法也许还不囿于这些，关键是我们要通过教学实践探究到适合的文本解读策略。

笔者在执教七年级下册文言文《河中石兽》时运用了批注的解读策略。在之前，学生对于批注法有了初步的了解，但是不够系统，形式较为单一，也没有规范的评价。在上课前，先给学生介绍相关的批注方法，如注释型、赏析型、联想型、质疑型等，再次复习圈点批注的符号，熟悉旧知。在此次批注的过程中，很多学生能够熟练地运用批注符号进行批注，注释型的批注让学生解决了相当一部分的文言文字词，避免了以往教师讲授式教学的枯燥低效。还有一部分同学学会了鉴赏和质疑，对文章的结尾的议论句能够发现其作用，并对三个人物的观点提出了自己的疑问。随后，教师对学生的批注进行当堂展示和评价，进一步强化此种方法，再依据学生批注的内容调整教学内容，既提升了学生自主学习的能力又提高了教学效率。

驻足赏景。当你看到眼前红叶流丹、层林尽染时，你会惊叹自然之美；当你品读到一篇经典好文时，你同样会在文字间流连忘返。不同的人，会看到不同的景；不同的读，会品到不同的味。面对不同的文本，我们要学会采用应用不同教学策略。书中介绍了文学类文本、实用类文本和古诗文三大种文体的特点及不同的教学策略，让我们对于不同文体的教学策略有了系统的把握。

书中在散文教学内容的选取时讲到要注意区别散文文本不同的美学风格，抓准“这一篇”的独特美学风格进行教学。笔者在教学不同风格的散文时，也根据其内在不同的审美规定性，提炼出了适合“这篇”文章的教学点。比如萧红的《回忆鲁迅先生》一课，这篇文章是回忆鲁迅先生的经典作品，但是因为闲散的笔调，学生并不能很好地体现到作者的情感和人物的特点。我在设计时抓住文章的语言特别之处，如文中几次出现的“笑”，文中的语言“啰嗦”处“两三点钟起就陪客人”，“陪到五点钟”“陪到六点钟”等，讲述萧红与鲁迅的故事，这样之后，学生才能领会到这篇起初别的作家都不屑的文章为何是回忆鲁迅先生的经典之作，它就是“这一篇”，唯独的一篇，品读之后，真正感受到人物的生动可亲，作者的平淡文字中的浓烈真情。

作为一个以文学文本解读为自己本行、专长的语文教师，希望自己能在面对一篇经典文本时，实现从表层语意到深层意蕴的突破和发现，能接通像江河一样奔涌不息的审美后和学生共享涓滴之美，引发他们对审美世界的向往，诱导他们走进文学文本解读的美妙殿堂、丰富他们的精神生命，领着他们远上寒山，看最美的风景。

读《永远的西瓜小丑》有感

阅读，是一把金钥匙，为我们打开智慧的大门；阅读，是一位人生的向导，帮我们找到知识的源泉；阅读，是一架梯子，也是一架望远镜，让我们爬得更高，看得更远。如果书是一望无际的海洋，那我就是小鱼，在书的海洋里畅游；如果书是天空，那我就是小鸟，在书的天空中自由地飞翔。

快乐的暑假开始了！这个暑假，我参加“暑假读一本好书”有奖征文活动征文评选。推荐书目一发下来，我就和妈妈说，要去新华书店买一本好书，好好读一读，写读后感。每次徜徉在书的海洋，我都会兴奋不已，玲琅满目的图书，让我应不暇接。忽然，我在书架，看到了一本上面有一个穿着西瓜服的小丑的书，再一看书名，啊！居然是杨红樱阿姨写的笑猫日记新一本图书——永远的西瓜小丑。这不禁让我联想到：“在西瓜小丑身上到底发生了那些事情呢？结果如何呢？”于是我毫不犹豫的买下了这本书，准备在暑假里好好的读一读这本书。

《永远的西瓜小丑》这本书是《孩子们的秘密乐园》的后续，里面讲了楠木林里，西瓜小丑所在的马戏团早已成为了孩子们的秘密乐园。他一出场，就能赢得孩子们的尖叫，他是给孩子们带来欢乐的人。但是，马戏团的那些人在楠木林外不下了天罗地网，设下了一个又一个圈套。他们把西瓜小丑告上了法庭，将他关到了一个与世隔绝的孤岛上。木头人团长用神秘的牛皮纸信封让法官做出了荒唐的判决：西瓜小丑犯有“勾魂罪”和“偷心罪”，从此不得从事马戏表演，不得生活在有孩子的地方。他们还疯狂地摧毁了楠木林，不由分说地把孩子抓进圆顶帐篷里去看他们的表演……还好有法力无边的绿毛龟帮助笑猫和西瓜小丑上马戏团的人们彻底的离开了翠湖公园。

读了这个惊心动魄的故事，我泪如雨下，真心替西瓜小丑感到高兴。这个故事令我明白了，孩子们的理想和快乐是每一个儿童最向往、最想的到的，大人们不能没有主见地听一些用金钱换来的甜言蜜语，更多的尊重没一个孩子的选择，不能扼杀孩子自己的快乐、梦想与自己选择的权利，不是吗？

其实这个故事最让我生气的是那个神秘的牛皮纸信封，因为信封里有钱，马戏团的那些人贿赂了法官、大学者。就说西瓜小丑犯有“勾魂罪”和“偷心罪”。哪有这罪啊？还叫西瓜小丑从此不得从事马戏表演，不得生活在有孩子的地方。

最让我感动的时西瓜小丑用自己的自由换来了绿鹦鹉的自由。自己关在了一个四面环水的孤岛，可就是有一条爱的通道让孩子们能走进西瓜小丑的心（孤岛）。

最让我痛恨的是马戏团的那些人知道大人是不能通过树洞进入孤岛。就疯狂地摧毁了楠木林，在楠木林外布下天罗地网，设下一个又一个圈套来警告西瓜小丑。碧草葱茏，绿树成茵的楠木林变成了一片废墟。

憎恨马戏团人的同时，也对西瓜小丑产生了深深的喜爱之情。西瓜小丑用滑稽幽默的语言动作，不时的给孩子们带去阵阵欢乐，使我也情不自禁的想亲眼目睹西瓜小丑的精彩表演。在今后的生活中，我希望所有的家长都要像西瓜小丑那样，懂得孩子们的心，时刻给我们以信心和鼓励。

像西瓜小丑这种的人，我是倍感敬佩啊！他们是多么的爱自己的朋友，尽管自己受到了伤害，他也永不放弃自己的朋友与自己的理想，最后站上了属于自己以及孩子们的领奖台，我真为他们感到高兴。是啊，如果我们能把自己的快乐分享给其他人，那么你一定会得到别人的祝福，伤害你的人也就会得到报应，所以我们要明白给予，因为“赠人玫瑰，手有余香！”

书末，我长长的吁了口气。西瓜小丑终于平安了。那些利欲熏心的人，对，没错，你们让孩子见不到西瓜小丑。可你们有没有想过，西瓜小丑和孩子们接近的心？当你们比孩子们看你们的马戏时，有没有想过孩子们愤怒和无奈的心？你们以自己的利益为中心，用“高雅的艺术”“真正的马戏”为理由，完全无视观众——孩子们的心里是怎么样想的。你们三番两次地阻止孩子们与西瓜小丑见面，并残酷地“夺客”。但，也许这就是天意吧，偏偏有一条爱的通道，让西瓜小丑永远地走进了孩子们的心里，也让孩子们永远地走进了西瓜小丑的心里......

看完这个故事，令我十分感动，孩子们和西瓜小丑的情谊比天高，比海深。小动物们为了让孩子们开心、快乐的过暑假，每天刻苦练习表演，它们付出了多大的艰辛啊！ 俗话说得好“台上一分钟，台下十年功。”它们的那么勤学苦练，为的是什么？不就是使孩子们高兴吗！每当我们在看电视剧时 ，那精彩的表演是和演员们在背后的努力分不开的。在学习上也一样，要想取得好成绩，就要付出努力，还要有持之以恒、坚持不懈的精神。

谢谢你，《永远的西瓜小丑》。你让我明白了这样一个朴素的道理：如果你让别人得到快乐，那你自己心中一定充满了快乐。就像西瓜小丑脸上永远灿烂的笑容一样；如果你去强迫别人去做他们不想做的事，就像马戏团的人一样，在给别人带来痛苦的时候，他们自己一定心中也一定充满了痛苦。仇恨不能给自己带来任何快乐，却让西瓜小丑和孩子们之间的爱更加牢不可灭。马戏团的人最终也搬起石头砸了自己的脚，他们最后只能灰溜溜地搬出了翠湖公园。西瓜小丑你为别人带来快乐，自己却受到了极大的伤害，但你没有放弃。在我们的生活中，其实每个人都渴望快乐，可是快乐从哪里来呢？就是靠你创造快乐传递给别人，也靠别人给你快乐。我想这样，社会一定会变得更加美好、和谐。