有关写周末的作文

    2000年10月20日，星期五，这个日子对我们这些学生来说多多少少总能带来一些安慰。因为在忙碌了一周后，星期五仿佛就标志着“轻松”。可这一天却有些与众不同……

    一大早来到教室，却发现班主任已经到了教室开始了“突击检查”。没办法，初三了嘛，一切都要抓，为的就是那被无数人痛恨的中考的日子。害得每天早上那些“地下工作者”的“任务”经常被阻拦得无法进行。只得把空空的作业本交上去，等待着挨批。可这天却在早上得到一个噩耗:“今天可能化学考试。”于是这就成了我这天在学校中的最大优虑。

    读了这么多年书，考试也不知道经历了多少次了，但只要听到那两个字，便永远会是学生的“心中的痛”。于是，每节课的下课，我都和好友看着课程表猜测着是否会换课，是否会考试。直到上课铃响，此堂课的任课老师走进教室为止，心跳才稍稍作了一会儿“舒展运动”。那一天，每当看见化学老师经过教室的时候，我们这群永无宁日的大小“猴子”，就会在她经过窗口的那一段时间使空气凝固，56人眼中发出的“电波”足以使她带上“高压电”。

    就这样，恍恍惚惚、惶惶恐恐地到了下午。中午吃饭时，教室里却多了很多人，我们这群“徽人国”的“国民”，只是为了食堂那拥挤的队伍中留有一点空隙而委屈一下自己的胃了。而大家却似己经没了上午的那种的紧张，渐渐开始恢复自己的本色了。没想到三分钟热度的毛病在考试的面前也是“无所畏惧”的。下午的课对我的吸引力自然没有回家的吸引力大了，因此感觉时间就过得特别慢。而此时那铃声的响起，也释放了我蠢蠢欲动的心。

    校车开得快一点，车窗外的风吹在脸上有点凉。心里却想着:赶快到吧!赶快……便已不知不觉到了家门口，放下书包，打开音响，放进一张“Beautiful Life"，取下冰箱上的便条“今晚爸、妈要晚回家，别让我们在回家时还看到你在看电视……”，随手便扔进了垃圾箱。考试、作业在这天晚上全都是浪费，只有轻松与享受才能创造无障碍空间。正当我处于极度兴奋的时候，门突然被打开了……电视机、音响、VCD全都turm off，我呢，也被turm off，被父母拎进了被窝。

    可我的Wallanan还在黑夜之间继续工作，而我的一天也将随着电池的一点点耗尽，而渐渐进人尾声。

    晚安，我那惶恐而又兴奋的一天。

【作文点评】

    文章以朴素无华的语言，记录平凡真实的生活。看似信手写来，其实精心选材，早晨的“地下工作气完成昨晚来不及做的作，上课时担心化学考试，晚上父母禁止看电视、听音乐……无不

围绕“初三学生学业负担沉重”这一主题。文中小作者虽有一丝反叛，几许无奈，但仍积极热情地拥抱着生活。

有关温暖的作文

    当年龄将幻想抹去，当记忆把现实带来，在我脑海的最深处，唯有一丝流光久久不能被磨灭，直至今日……

    隐约记得，那是一个初春的黄昏。一把小花伞下，拥挤着我和母亲。小雨把夜也洗得淡淡，一路远眺，一条弯弯曲曲泥泞不堪的小路伸向远方。就这条路上，母亲搀扶着我走着。

    偶然，从路旁窜出一只小鸡，浑身湿透，不停地扑扇着两只羽翼尚未丰满的翅膀，左右蹦跳着，雨水毫不留情地劈打着这稚嫩的小生灵。整个天地问只听到它那凄凉的嘶叫，这嘶叫中似乎包含了焦虑、恐惧……真是天公不作美，雨越下越大了。有可能是呼叫唤起了母爱，从路的另一旁蹿出只母鸡。蓦地，母鸡的目光落到了小鸡身上，眼神中流露出一丝瞬间的惊喜，急忙向其奔了过去。它抖了抖翅膀，把身上的雨水弹去，让小鸡钻到它的翅下。尽管此时雨水仍无情地打落，但小鸡停止了叫声，幼小的身心也已经得到了依赖与庇护。而此时母鸡似乎也充满了无穷无尽的力量，紧紧地呵护着小鸡，不让雨水再次侵袭它的孩子。就这样，它俩渐渐地走远了……

    看到此幕，顿然间，似乎整个大地都在震颤，在诉说着一个动人的故事。这一片雨中母子情紧紧萦绕在我的心头。我突然感动得想流泪，下意识地，偶然一瞥，只见母亲把雨伞向我这边微微倾斜着，她露在外面的一个肩头已被雨水打湿。我小小的心灵被展撼了!因为在这条路上，我再一次感受到了母爱的圣洁，她不需要任何灿烂的色彩加以修饰，也不需要任何华丽的语言加以点级……

    这是一个温情的世界。

    雨依然下着，路在脚下延伸。虽然这条路蜿蜒曲折，高低不平，但是我坚信我一定能够走下去，因为有一种力量在无时无刻地促使我坚强地走下去，那就是—母爱的温暖。

【作文点评】

    母爱是无私的，又是伟大的。这篇作文中风雨交加的环境描写，为展现人物的心理活动提供了特定的情境。而这些心理活动的描写又细腻准确地反映了一个正在成长中的初中生的内心感受。尤值一提的是，作者截取生活中互不相干的两个画面，通过巧妙的剪接融汇一体，母亲的浓情蜜意自然地在纸面上流淌，从而引发读者强烈的共鸣。

状物作文评语

    这一组中的8篇文章都介绍有关动物的知识。地球上在5. 3亿年以前就出现动物了。在这亿万年中，有的动物变异了，进化，也有的动物灭绝了。人们多么希望了解这个过程，希望掌握这个魅力十足的生命进行曲。《生命进行曲》就给我们展示了其中一段过程，十分宝贵;《鱼儿的祖先》则告诉我们，生活在厦门岛浅海里的文昌鱼有一条脊索，是无脊稚动物进入脊推动物的代表动物，所以古文昌鱼就是直类的祖先。动物的经济价值，在市场经济中越来越受重视，寻垃记》生动地记叙7作者在祖国各地寻找优良蛙种以供养殖的经过。

    《自己的眼晴最好》一文，则向我们展示了空中飞的、陆上跑的、水中游的各种动物眼睛的特点，这些特点是动物适应自己的生存环境的结果，所以“自己的眼睛最好”就是必然的了。蜘蛛结网捉虫，为人类作了贡从;它那倔强、坚韧的毅力又给人精神上的鼓舞。这是《倔强的“阿拉绮妮”》一文里说的，其中有美丽动人的神话，又有真实的历史故事。《雁足传书》让我们在懂得了一些动人的和有趣的历史故享的同时，又认识了鸿雁的候鸟特点，认识了信鸽远距离传递信息的本领和聪明。《谈犀牛》一文，从尼泊尔国王送给周总理那包括一对耳牛的珍贵礼物谈起，介绍了鲜为人知的有关犀牛的有趣知识。《长颐鹿的故事》则讲这种风度文稚的非洲美兽的许多有趣的故事，让读者真切地了解了这“高佬，长脖子的秘密、心脏的强大自花纹的独特以及小公鹿要想“长大成人”试。看，多有趣!必须通过“颈战”考试。看，多有趣！

有关同桌的作文

    他长得挺帅气的，一头天然卷曲的深褐色头发，有时显得乱糟糟的。

    他穿西服最好看，有种说不出的魅力。至少现在很少有人再给我这种感觉了。

    他很爱笑，有时故意用冷冷的，似乎很娜夷的眼神瞥你一眼，却总免不了让我看出其中一份顽皮和捣蛋。

    他爱和我过不去，我也总爱故意装着生气的样子狠狠地揍他一顿。

    我总是把他打得很疼，在他连连的求饶声中，我总是很“大度”地原谅他。完了，他又是“好了伤疤忘了疼”，周而复始……

    他的性格一定不好—不然，他怎么惹恼了那么多女生呢?害得班主任把他这个“魔王”分给了我这个凶巴巴的女生(大家都这么评价我)。我好像是唯一一个还没和他大吵一场，或者说很讨厌他的人吧!他刚来的时候，还挺不好意思的，也许以前的教训使他收敛了很多。反正，我不讨厌他。“凑合着坐吧!”我当时想着—他是不是也这么想的呢?

    以前，由于他和他的前任同桌关系不很愉快，而和我又恰是隔“河”的邻座，平时上课总爱和我闲扯，曾被物理老师抓到过几次。这下，物理“大头”可傻了眼，死心眼地认定我和他是偷换座位。他很不在乎老师的指责，只是很无奈地耸耸肩，把两个轻蔑的眼神丢给了“大头”。我很生气，当场和“大头”争执了起来。当我和“大头”吵得天翻地覆的时候，他终于反应了过来，一个劲地向老师道歉。我当时觉得很是尴尬，反正我送给他的第一件同桌的“见面礼”是—顿臭骂和一个拳头。也许以后我送给他的一系列“礼物”—拳头，也是这习惯使然吧!

    我有点(仅仅有点)佩服他:一天到晚睡觉，上课闲扯，物理成绩还算可以;他口才很好，我说不过他，只得常常付诸“武力”，他也不生气，挺有男子汉的气度。记得那时他很爱画漫画，总是孜孜不倦地画着那种小头大身体的畸形小人，我大概嘲笑过他许多次，肯定的。那时，每当我笑他该去美院进修一下时，他总是投有反应似的，只是抓过我的橡皮，细心地擦他的“大作”，还自我解嘲般地说:“天才的作品嘛!”

    和他同桌的时候，我很随便。干什么事都不考虑后果，反正有对不住他的地方，他从不在意。我也就像被惯坏的孩子一样，从不在意做事的分寸，从不担心他是否会生气。这是他最大的优点，也是我最满意的地方。

    好像和他同桌没几天就放暑假了。七月二十日是他的生日，我买了一份仅值五角的“超级薄礼”送给他，上面破天荒地赞美了他几句。他接受礼物时的脸色我没看清。不过，我一直很庆幸—我留给他的不仅仅是打骂和讥讽(那是后话)。 

    放署假时，我痴迷上了《灌篮高手》。片中的樱木花道很让我欢喜—他很眼熟。我想了半天，才从他一声“天才”中想起了他—个现实中的樱木。猛然间，我突然很想见到他。我对自己说，不急吧!开学了，我一定要好好和他同桌，不再狠命地打他……

    谁知—他的运气可真够差劲的。好不容易我侮改了，他却远走他乡了!当我知道他飞往大洋彼岸的消息时，一愣—遗憾!我也许并没有显示出过分的失望，可我知道我的心里空荡荡的，不仅仅是因为失去了一个好欺负的大弟弟。

    接下来的便是难熬的孤独日子。上课了，我习惯地打开了话匣子，一转脸，却看见一个空荡荡的座位。我猛然意识到，身旁不再有个他。我自我解嘲似的摇摇头，笑笑，眼前却浮现起他熟悉的身影来:歪着嘴的傻笑;扮酷的动作……还有他一贯的自夸和求饶:“本天才……”“天才的……”“大姐!大姐!—饶了我吧!下回不敢了!大姐……”我不禁微微一笑，随即又略带遗憾伤感地摇摇头。

    遗憾?遗憾什么?

    为了他喊我“笨蛋”，自称“天才”?为了他连连地讨饶?为了他考试时小小的互相帮助?还是遗憾没有珍惜短暂的同桌时间，对他凶了点?或者只是留恋那段不用负责任、任性、放肆、随便的日子?

    似乎都是，似乎又都不是。

    我觉得生活中少了他开始变味—少了些轻松愉快，多了些莫名其妙的伤感。空下来的时候，我不由得就想起了他。

    他在美国过得好吗?有朋友吗?美国人接受他吗?他的东北英语该有很大进步吧!

    我傻傻地期盼，某一天早上，他又出现在那个座位上，冲我冷冷地一瞥，然后用若无其事的口吻说:“本天才回来了!—探探亲，去美国逛了一圈罢了!”—幻想归幻想，我从不敢相信他还真会回来。

    一天下午，大家告诉我，他要回来了。我简直不敢相信我的耳朵—开玩笑吗?但愿这不是一个善意的谎言。当时我真的很高兴很高兴，时不时想起这件令人愉快的事来。

    其实.我还有一个遗憾—即使他回来了，我也不会再是他的同桌了。因为我已经换了座位。有时候我宁愿他不回来，永远是我记忆中的“坏同桌”。但不管怎么说，我的心情很好，并且希望他早日回归。

    没有几天就又有人告诉我，他不回来了—他在那里上高一，很轻松，很快乐。我不知道该用什么来形容当时的心情:真的再也见不到他了，也许是一辈子，永远永远。他不回来了，我用不着遗憾不再是他的同桌了。他永远消失在我今后的日子中了……

    我老把我的新同桌“大鼻子”和他作比较。他们有那么多相同点:爱嘲笑人;爱倒计时间;爱耍小聪明;爱画漫画……也都很聪明。我问我的新任同桌“大鼻子”:“你怎么那么像他?"他说:“我是他师傅嘛!”我可以想象我如果问他，他也会说他自己是鼻子的师傅的—那简直是一定的。

    也许，真的是“失去了才懂得珍惜”，我发现他身上的优点越来越多(那是以前没发现的缘故):他不会对女生大呼小叫，提意见;他不会一生气就半天不理人;他有很多好笑的故事;他的男子汉气度才叫大;他很会哄女生(除非你真的伤了他的自尊);他的自尊心也没有那么易碎……我进一步发现我们班的男生们，没有一个比他强。(也许要等到再一次失去才懂得欣赏吧!)

    我不敢再去想他，我尽量让自己满足于现状，尽管我仍旧怀念他，怀念那段无拘无束的随随便便的日子。我开始“淡忘”了他，偶尔在樱木的照片上，才会想起他;不走过他那空空的座位，我也很少想起他的名字。大家拿我和他开玩笑，我也不再耿耿于怀。

    他永远是我记忆中的样子，一个幼稚却说别人幼稚的大弟弟。不管他变得怎样，我想我会永远记得初二最后的那段日子，还有同桌的他。

【作文点评】

    作者撷取的只是初中生活短短的一年中的几个片断，尽管没有荡气回肠的人生传奇，却也演绎了那份情真意切的同学倩意，让人不禁感慨学生生活的美好。

    这篇习作的鲜明特点有二:第一，平淡中透真情。不管是朱自清笔下的那让人无法忘怀的背影，还是鲁迅先生《一件小事》之中那普通车夫的言行，无不透露着一种平淡美，这篇出于一位初三学生之手，似乎信手拈来之作，同样流露了平淡美，着实难得。第二，人物的心理表现较为出色。文中“我”对“同桌”的态度变化极有深度，由讨厌一一-佩服—念叨—思念，每一层的心理描写都很细腻传神。

读《苏菲的世界》有感

    今天看了一本有关哲学问题的书《苏菲的世界》—封信改变了一个14岁少女的世界。

    给苏菲的信(第一封):“你是谁?"这是信上仅有的三个字。然而，谁能够说清楚自己是谁。或许，我可以说，我是张岚，但那个叫张岚的人又是谁呢?如果我取了另外一个名字呢?比方说，如果我叫做金晶的话，我会不会就成别人?……

    这使我想起了小时候常问的一个问题:假如妈妈不是跟爸爸结婚，而是跟另外一个男人结婚，生下的还会是我吗?或者会是另外一个女孩或者男孩，或许会跟我同名，但我还能不能称他(她)为我呢?还有，如果我没被生下来，那我又到哪里去了呢?我还会不会有现在这种感觉?或许，我能活在这个世界上，而且是作为一个人存在，这一点是幸运的。但，人又是什么?人是生活在世界上的生物体，这又引出了另一个疑问……

    给苏菲的信(第二封):“世界从何而来?"我不知道，不用说，没有人真正知道。我们只知道这个世界只不过是宇宙中一个小小的星球。然而，宇宙又从哪儿来?很可能宇宙是早就存在的。如果这样，我们就不需要去想它是从哪里来的了，但一个东西有可能原来就存在吗?现存的每一件事物必然都曾经有个开始吧?因此，宇宙是在某一时刻由另外一样东西造成的。不过，如果宇宙是由某样东西变成的，那么，那件东西必然也是由另外一样东西变成的。

    我们暂且放一放这些问题，或许到目前来说，它们根本就没有答案，也许我们根本就不需要回答。

    存在的东西一定有它自己的目的与意义。就像现在，为什么我会写这篇文章，而不是写些其他的。假如我写其他的，您写的评语还会是这些吗?我不知道，我甚至不知道要给这篇文章取个什么名字……

【作文点评】

    “你是谁”?“我是谁”?“世界从何而来”?“我又到哪里去了”?一问二问再问又问，问问问，连珠炮式的发问，大有“打破砂锅—纹(问)到底”之势。

    是的，学问、学问，学贵于问，“于无疑难处有疑，方是进矣”。问浩瀚宇宙，问苍茫大地，问荡荡乾坤，不正是做学生的本来外相吗?

    行文亮杨欢快，思想扑朔跳跃，穿跃迷雾，穿跃时空，给人以一泻千里之惬意。

有关责任的作文点评

    作文是用来抒写真情实感的。在阅卷中，发现许多考生缺少发自内心的感慨，只能走印证、图解的套路，举几个名人、伟人的例子就完事了，通篇没有自己的见解。在众多千篇一律的题材中，本文让人眼睛一亮，不是因为小作者的语言如何出彩，而是因为他的思考是有一定深度的。我们在构思文章时，首先要考虑的是可借此题表达自己对某个问题的思考和看法。中考之所以采用话题作文的形式，其设计背景是:课程改革要求学生在大语文的概念下，多关心天下事，多听多看多思考，凡事有自己的观点;考试时只要搜索一下有哪些与该话题有关而值得议论的事件和问题，就有话好说了。本文的小作者用语豪放而旁征博引，让我们看到了责任自古就是民族发展兴旺的脊梁，责任在不同时期、不同的人身上有着不同的具体表现形式，但是它们都有着相同的抽象内涵。结尾处如果能和现实的具体行动联系起来，更能够深化中心。

    另外，从文中，我们也能够借鉴一些考场作文的技巧:临场作文时应注意文章的开头，它的气势往往与全篇的成功密切相连;要写好每一段开头的句子，让阅卷老师知道你这一段是写什么内容的;结尾要有气势，简约而不失意蕴。