我是风，一股变化无穷的风。
我来到河边，看见许多纤夫在拉一条大船，只见他们弯着腰，弓着背， 顶着太阳，嘴唇发白，又干又涩， 流着大汗，用沙哑的声音喊断断续续的着号子：“一……二……”，“一……二……”我赶紧过去对着船帆“呼呼”地吹，船飞快地动了，纤夫们脸上露出了会心的笑容，对我表示着感谢。
我正要离开，却听见了“救命呀，救命呀！”呼叫声，我低头一看。发现一只小蚂蚁掉进河里打着旋儿，眼看它就要让水流冲走了。我鼓起腮帮子，把树边树上的叶子都吹在河里，小蚂蚁爬上一片树叶船。飘到了河边，它抬起头来喊道：“谢谢你！”我高兴的走了。
我又来到田野，看到一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水又细又慢地流着，我深吸一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快，抽上来的水奔跑着向田里流去，秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
田地里有七八个农民在收麦子，一捆一捆，可是天突然阴了下来，乌云挡住了太阳。农民擦擦汗，埋怨道：“怎么办呀？来不及收割啦，要下雨了！”眼看雨点就要下来了，我冲过去吹开了大片的乌云。太阳又出来了，农民们也安心地收起了稻子，他们都齐声说：“风儿，谢谢你！”
这就是我一股变化多端，乐于助人的风。今天我很累，但是也很快乐。（作者|平湖市市实验小学集团六年级学生）
我爱这幅油画。湍急的河流，嶙峋的礁石，几个衣衫槛褛的人，前倾着身，弓着腰，用劲地拉着纤……这是俄国画家列宾的画—纤夫颂。站在这幅气势逼人，寓意深刻的画前，画中那河流的惊涛旋涡，常常在我心中奔涌……我们的老师不就是纤夫吗?湍急的河流多像坎坷的学习之路，嶙峋的礁石，就是前进路上的障碍。老师踏着坚定的脚步拼命拉纤，把我们送往一个又一个知识的彼岸……
她们顶着一切向钱看的变幻风云，弓下身子，艰难而又艰辛地拉着我们走过多梦的十四五岁，走进十六岁的花季，走向青春的辉煌……疫有纤夫，船将永远到不了彼岸;没有老师，人类也许仍停留在一个愚昧的年代。一个又一个幼稚的梦，到了成熟的彼岸。一棵又一棵的小草长成了参天的大树，甘作生命长河中的纤夫的老师啊!我们身上凝聚了您多少心血与汗水。
您的一生是背负沉重的一生，也是背着希望的一生。中国不能没有纤夫，人生长河中不能没有纤夫。尽管古往今来老师口袋羞涩，但我要说您是最富有的，因为您拥有太阳，拥有未来!尽管有的老师因呕心沥血而默默倒在拉纤的路上。但我要说您的生命在我们的身上得到了延伸……从原子弹到地球卫星，都有老师您呼唤前进的旋律，从大漠油井到三峡工程，都有老师您默默拉纤的脚印……昨天、今天、明天。一条生生不息的历史长河。老师，您就是这壮阔长河上的伟大纤夫!您好，我父母般的老师!您好，我人生长河的纤夫!
“一个春的早晨，湍急的河流银光闪闪，不时卷起漩涡，河岸上，几个衣衫槛褛的人正踩着鳞峋的礁石，吃力地拉纤……” 这是一首散文诗吗?不，这是俄国著名画家列宾一幅画的画面。这幅画就挂在我的书桌对面的墙上。 我爱这幅画。站在这幅画前，我常陷入无尽遐想…… 有时，我望着这幅画，望着纤夫们那吃力的样子，真想跑过去帮他们拉。我想，尽管我的力量不大，可是，这一点点力气对他们也许能有点帮助吧?有时，我仿佛觉得，自己也变成了纤夫，正站在他们中间拉纤。
拉呀，使劲地拉，决不能让船搁浅!俄罗斯民族《伏尔加河纤夫曲》仿佛又在我耳边回响:“哎哟嗬，哎哟嗬，齐心合力把纤拉! 哎哟嗬，哎哟嗬，拉完一把又一把……” 啊!我浑身顿时增添了无穷无尽的力量! 我是一个中学生，怎么会是纤夫呢?但是，待我再仔细看画，却又觉得我从来就是纤夫。不，何止我?我们都是!我们不都正用理想的纤绳拉着生命的航船吗? 湍急的河流多像不平静的人生道路，漩涡和礁石多像人生道路上的障碍!在这条路上，有的人拉紧纤绳，踏着坚定的脚步，不畏烈日的曝晒!任凭风吹雨打，一步……又一步……
他们不顾碎石扎脚，不怕纤绳勒肩，逆着惊涛拍岸的河流，勇敢地向前迈进。可是，也有人不愿做纤夫，他们畏惧拉纤的艰辛，忍受不了碎石扎脚的苦痛，面对浊浪排空的河流，他们悲伤，叹息，任凭生命的航船随波逐流，梦想着安逸的生活从天而降…… 啊，朋友，风雨中，搏击冲天的激浪是一种享受;阳光下，留恋避风的港湾是一种罪过。 看啊，河的上游，，’四化”这宏伟的目标正向我们招手!来吧，年轻的朋友!该逆流而上时还是要逆流而上的!为了我们亲爱的母亲——祖国，能尽快地富强起来，为了新长征的胜利，为了我们平凡的一生对人类有所贡献，拉紧理想的纤绳，去迎接风浪吧!
一向以实干出名的教师明志友，被聘为北票市娄家店初中校长。消息传来，人们为这个老实厚道的青年人担心:他当领头纤夫，能将这艘搁浅的破船——透风的墙、漏雨的屋、破旧的课桌拉进航道吗?
与别的改革者不一样，明志友上任后，没有激昂的演讲辞，也没有郑重的许诺，第一次校长办公会，开得平平淡淡。然而，九天后，学校的后勤人员中实行了聘任制，教师授课也作了调整，悄悄地，一切都在发生变动。校长办公室的墙上，挂起一幅“学校远景规划图”。
此后，只见明校长骑着自行车，跑乡政府，奔乡办企业，忙忙碌碌，不知多少趟，人也瘦了一圈。原来，为修复这搁浅的船，他在“化缘”，充当了苦行僧的角色。他用真诚和执着，换来了社会对学校的关心和资助。
不久，校内的加工厂、养猪场、小商店相继办起来了。学校所有的土地、园田实行了承包，学校所属的荒山、荒滩，都渐渐披上了绿装。
节俭过日子，从一张纸、一支粉笔做起，一分钱也要花在刀刃上。到了年终，总务主任惊叹道:一年只花了半年该花的钱。大家从心底佩服明校长的治校经。就这样，几年后，50间新房平地而起，“间旧房得到维修，还购置学生桌椅300套……校园里五百多株杨树、柳树随风摇曳，还有五彩缤纷的花坛近10个。搁浅的船盛装待发了……
一切为了教书育人，明校长把主要精力投进了教学工作。于是，备、教、辅、批四大环节，他亲自抓，经常深人教研组与教师一起进行教研，落实教改项目。6年来，累计听课400多节。
1988年5月，正值学校基建紧张阶段，明校长由于过度操劳，病倒了，眼睛红肿、头发脱落、高烧不退…医生勒令休息，可他照样工作……
明校长付出的心血和精力得到了回报，娄家店初中的教学质量逐年提高，毕业生升入重点高中、中师和中专的比例由5%提高到18%。几年中，学校在德、智、体等各方面受到的表彰达50多次;省、市有关领导多次前来考察。1986-1988年间，连续被评为市文明学校、省文明单位。明校长本人获得了多种荣誉，1989年被授予“全国优秀教师”的光荣称号。
在俊男舰女云集的流行歌曲舞台上，在那轻歌曼舞的旋律中，在愁肠寸断的情歌里，近年来，忽然杀出一支生力军:老狼的《同桌的你》;李春波的《小芳》;尹相杰、于文华的《纤夫的爱》……这些歌儿仿佛一夜间悄悄潜人都市的大街大巷，并带来了一份别样的空气情怀。
其中《纤夫的爱》更是独占鳌头。前不久，只要在街上逛逛，不仅商店的扩音喇叭中，甚至路上车中的小娃儿，你都能从他们的口里感受到“纤夫”在申城掀起的那一股热浪，至今留下的余热犹在。
在一条江岸的山沟里，一个黝黑壮实的小伙子，身穿开襟马夹，高卷裤管，弓着身子，用纤绳拖着一只船儿，船头上端坐着他那心上人，小伙子口中唱道:“妹妹你坐船头啊，哥哥我岸上走，恩恩爱爱纤绳儿荡悠悠、荡悠悠……”乍一听那歌声，顿感一股子“土气”，然而究竟为什么这“土气’:能在都市里流行起来呢?
它的歌词通俗，连小孩也能学会，可见其琅琅上口。歌词大意主要围绕一对青年互诉爱意，与其他情歌所不同的是，既没有“爱上一个不回家的人”，也没有生离死别，若即若离，更没有“相思风雨中”的那份凄婉哀怨。都市人的生活本就纷繁复杂，再多那些虚构的感情缠绕与纠葛，怎不令人疲惫厌倦?爱就是爱，不用什么华丽的辞藻，只需要那朴实的感情。
此曲的弦律采用的是中国北方民歌的调式，听来别有一番风味.男的纯朴厚道，节奏欢悦;女的柔转腼腆，委婉动听.更妙的是它将尹相杰的通俗唱法同于文华的民歌声调一并融人其中，更突出了男性的粗犷与女性的柔美。几年前，我们曾感叹那一曲《巴塞罗那》是古典与现代艺术结晶的时候，可曾想到我们的民歌与通俗的结合竟也有着异曲同工之妙!—这便是《纤夫的爱》艺术上的造诣。
人们说上海人是一支颇具鉴赏力的听众队伍，上海人喜欢新花样，但可曾知道上海人好怀旧、好浪漫，更喜欢偶尔的超越一下现实?离开高层的办公楼，走过繁华的商业街，偶听一曲《纤夫的爱》，虽然也热闹，但却能感受一下返朴归真的意境，任凭思想回到山沟田野，回到年轻，不谙世事的年代……于是《纤夫的爱》也代表了那一种不受市场经济支配的过往情怀。
朴实的语盲、全新的创作、独特的情感，正是它们一起造就了这一股属于《纤夫的爱》的流行。