一个眼神，影响了我。
那次，我考试没有考好。刚发到考试卷的我激动不已，可一看试卷，那个鲜红的大大的“80”让我当时就像泄了气的皮球，傻呆呆坐在座位上，不知所措。这时组长小声对我说：“老师让你去一下她办公室。”啊？我心里一颤，不会真的要被训吧？
我在办公室前的回廊上徘徊着，像热锅上的蚂蚁。迟疑了片刻后，只好屏住呼吸，小心翼翼地推开办公室的门。老师看到了我，连忙招呼我进来。老师穿着淡绿色的裙子，大大的眼睛格外的明亮，似乎能把你的心思看穿。
她先是一脸严肃地看着试卷，又看了看我，这时的我不知所措，掰着手指，时不时瞟向窗外。老师开口说了句：“先不要太紧张，其实这次完全可以考好的，难点的题目都做对了，倒是简单的填空题错得离谱。叫你来，是找出问题所在，便于及时纠正。”这时的我，心里有种说不出的滋味，第一次被老师叫到办公室，羞愧难当，恨不得找个角落钻了。
这时，老师伸出手摸了摸我的头说：“你现在存在的问题不难解决，只要拿出解决文字题的细心，完全可以解决。”大大的眼睛里满是笑意，是那么的温暖，我那紧张的心一下被治愈了。
回到教室后，同学们都好奇地打量着我，问：你发生什么事情啦！而我只是一声不吭，此时的心是暖暖的，嘴角是咧开的。
那个眼神，温暖了我……
我的学校举办过许多比赛，有考验智力的抢答题比赛，有培养艺术赏美的绘画比赛，也有传承中华艺术的书法比赛……最让所有人兴奋的是一年一度的拔河比赛。
今天下午，我们班要和604班拔河。听到这个消息，同学们都在座位上唉声叹气，还有一个同学在愤愤不平地嘀咕：“怎么又对上604呢？”一下课，全班同学围在一起商量如何赢过604班，一个同学提出建议："我们可以让男生站在前面，女生站后面,而那个重量级选手站在最后面。这个想法可以吧？”其他同学都觉得这办法不错。最后全班同学郑重地齐喊起来："601加油，加油！”这声音差点将隔壁班的玻璃都震碎了。
当我们迈着信心满满的步伐走向拔河场地，看到各班同学们都兴奋异常，有的在大喊“加油”，有的正紧盯着拔河的绳子，眼睛随着绳上的红标一会儿往左，一会往右，还有的在那儿拉伸，为比赛做准备呢！
终于等到我们上场了！“哔”的一声，两队队员各就各位，绳子绷得直直的，两队实力不分上下。我们稳住弓箭步，使出九牛二虎之力，拼命往后拉。同学们两只脚像钉子一样扎在地上，在这僵持时刻，我们班的重量级选手出手了，只见他使劲往后一拉一压，口哨声响起，我们班赢了！我们班同学高兴得蹦得老高。
第二局，同学们抓紧了绳子，哨声一响，同学们又使出了浑身解数。可是，局势非常不利，很快节节败退，没挣扎多久我们班就输了。
总决赛了，我们两个班的体力消耗也差不多了，场面上一片闹哄哄的。哨声一响，两班都互不相让的拉着。我们老师在旁边为我们加油，她大声地喊叫着，恨不得跑过来帮忙拉，也急得直跺脚，看着她焦急的样子，我们喊起号子，使出了洪荒之力。可惜，这时，一股强大的力量把我们拉了过去，哨声响起，604赢了。
我们班输了，但是我们不灰心。拔河比赛有汗水，有喜悦，有努力，有团结。我相信，不管输赢，我们一起尽力过就是最有意义的。
（2022年4月25日段考考场作文）
父爱如山，母爱似水，即使相隔万里，也如近在眼旁。---题记
《傅雷家书》是父亲傅雷给儿子傅聪写的一封封家书集合而成。从傅聪外出求学到成家立业，到成为一个充满爱国主义情怀的大音乐家，父亲傅雷一直就像陪在他身旁一样鼓励和教导着他。
从古到今从没有一个父亲敢这么做，他竟然要随自己的心意，将自己的儿子打造成一个自己理想中的人。前无古人，后无来者。历史上企图这么做的无一失败。成功只是极少数人的专利，而今天一个平平无奇的老父亲他创造了奇迹。
古有孟母三迁造就伟大思想家孟子，今有父亲苦心孤诣、呕心沥血教子成仁。傅雷一位平平无奇的父亲与他的儿子成了一对忘年之交。二十多岁的儿子傅聪经历千难万苦，远赴他乡开始了自己的传奇生活。一九几年，他在当地开始了他的第一次公开演奏。而他的父亲则在默默的通过收音机听取他的首秀。
第一次公开演出难免出现失误。父亲傅雷与傅聪相隔万里，但仍用收音机听取着他第一次公开演出的成果。突然他好像听出了傅聪第一次演出的紧张。就二话不说向远在千里之外的傅聪写出了第一封家书。一封小小的信件能有多大的力量，又能传达多少的情感？但水滴石穿，积水成河，只要坚持，总会有出其不意的效果。每一封信，父亲傅雷和傅聪总像在面对面进行着一场精神的沟通。他们谈论的范围也特别的广，从音乐谈到情感，从情感谈到学习，又到生活的各方各面，使傅聪一步步的成长了起来。
《傅雷家书》饱含了一位父亲对儿子的各种期盼与赞许，最终教子成仁，达到了自己心里预期的目标。这本书告诉了我们做人做事要持之以恒，不要轻易放弃；也告诉了我们，只要坚持，就没有什么不可能。
11月7日 星期六 天气晴
本周三要进行期中考试，我的心情比较紧张，考试的前几天会辛苦一些，我知道只有好好复习，才能考得好成绩。
“丁零零，丁零零……”考试的铃声敲响，我踏着自信的步伐走进了教室，因为考试前我已经做好了充分的准备。
开始考试了，教室里非常安静，静得连一根针掉在地上都能听见。我认真地答着题，忽然，我被一道题难住了，非常着急，急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。我努力地想，努力地想，终于想到了正确的答案。
考试结束后，我取得了优异的成绩，真是“功夫不负有心人”啊！
阅读下面的材料，根据要求写作。
上海16岁女生武亦姝成为《中国诗词大会》比赛第二季冠军，很多粉丝惊呼这位00后少女，“满足了对古代才女的所有幻想”。在实际的学习中，武亦姝不但能背诵两千首古诗词，而且文理均衡。成功登顶后，她淡定地表达：“比赛结果都无所谓，只要我还喜欢诗词，只要我还能享受到它带给我的生活中的快乐，就够了。”
高考语文试卷，古诗文默写只占6分。不少学生甚至家长一直以来存在这样的质疑：为了只占几分的古诗文默写，值得让学生花那么多时间学习和背诵吗？
对此你有什么看法？写一篇文章表达你的看法。
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
预测分析：
作文其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱，进而彰显汉语言文字的魅力。“立德树人”的目标是培养全面发展的人：既有文化基础，又能自主发展，还有强烈的社会参与意识。从高考命题专家的角度来看，引领学生关注社会时代，关注民生发展，关注自我成长，关注人与自然，关注传承创新等等这些充满人间烟火味的东西，这才是“大语文观”，才是“语文就是生活，生活即语文”的辩证命题。本题是单材料任务驱动型作文，审题立意时要抓住任务，结合材料的关键语句综合立意。质疑者与武亦姝对待古诗词态度的不同，是因为其出发点不同，一是为了分数，其实是应试教育的追捧者，一是为了热爱，单纯热爱诗歌的灵性和超脱。命题人的意图显然是后者。命题人意在考查学生对待类似现象的理性思维和批判质疑能力，同时引导考生探讨古诗词学习的真正意义，从而正确认识传统文化的学习和传承问题。
方向之一，学会学习：乐学善学、勤于反思
方向之二，实践创新：勇于追求、问题解决
方向之三，人文底蕴：人文积淀、审美情趣
方向之四，科学精神：批判质疑、理性思维
审题指导：
作文要求考生表达自己的看法，考生在谈看法时一定要紧抓任务、围绕材料。材料主体是武亦姝夺冠事件，体现出她对古诗词的热爱和深厚的人文积淀。而在这样的背景下，却有一部分学生甚至家长因为高考古诗文默写分值低而对古诗文学习存在质疑：“为了只占几分的古诗文默写，值得让学生花那么多时间学习和背诵吗？”这是家长的质疑。“比赛结果都无所谓，只要我还喜欢诗词，只要我还能享受到它带给我的生活中的快乐，就够了。”这是武亦姝学习古诗词的初衷，即来源于内心真正的热爱。“武亦姝不但能背诵两千首古诗词，而且文理均衡”，这是命题人的暗示。考生要据此表达自己的看法，回应这部分人的质疑，不得脱离写作的真实情境。
材料的核心任务是回答学生甚至家长的质疑：“为了只占几分的古诗文默写，值得让学生花那么多时间学习和背诵吗？”考生的写作对象是心存质疑的学生和家长，要体现对象意识和交流意识，体现对这一质疑的思考。行文中在回应质疑时应联系武亦姝夺冠事件，分析花费时间学习和背诵古诗词到底值不值得，要围绕材料内容及含意表达看法。“写一篇文章表达你的看法”，限定文体为议论文。
认真审读材料，我们便能读出命题者鲜明的价值判断。不少学生甚至家长对学习背诵古诗词存在质疑，他们是站在应试、功利的角度来看待这一问题的，即看问题的角度很褊狭。命题人对武亦姝的案例陈述中隐含了一个价值判断：“武亦姝不但能背诵两千首古诗词，而且文理均衡。”这说明古诗词的学习不但不影响其他学科的发展，还能给我们的生活带来快乐，那么何乐而不为呢？这就需要考生在写作时能充分表达自己的看法，去除这部分人的功利心理。
考生在表达自己的看法时，可以自选角度。如可以从这部分人的质疑谈起，批评其短视思想：学习、背诵古诗词难道只是为了试卷上的那6分吗？正确的教育观应是超越功利的，应该摒弃短视、功利思想，立足于学生的长远发展，这才是正确的教育观。也可以从武亦姝事件入手，表明出于热爱的学习才是真正的学习；也可从武亦姝“不但能背诵两千首古诗词，而且文理均衡”的角度回应人们的质疑；还可以谈古诗词学习的价值所在，或者对传统文化的传承等……当然，对古诗词的学习还会带来很多收获，这是题目对考生的开放角度，只要能回应人们的质疑，肯定古诗词学习的价值均可。考生在论证时，选取论据的角度是开放的，无论选择哪一角度进行写作，支撑其论点的论据都是丰富的。比如，从批评质疑者的角度来切入：若学习古诗词如果仅仅是为了6分的默写题，那么外卖小哥雷海为不需要参加高考，是否就不必学习了？比如从肯定古诗词学习价值的角度来切入：培根说，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。诗词对人的熏陶、对心灵的涵养，古今名人，文化学者，论据丰富。考生也可根据自己的生活和体验进行多角度思考，从已有储备中有效调取。
切题立意：
1.摒弃功利，立足长远。
2.诗词之美，涵育终身。
3.诗词学习，始于热爱，源于坚守。
4.传承文化，拥有丰盈的精神世界。
5.人生不只有试卷，还有诗和远方。
……
偏题杂说：
1.应试教育，毒害之深。（观点偏激，且脱离材料“古诗词学习”的具体情境）
2.请不要过分关注分数。（材料的侧重点不是探讨是否应关注分数，而是探讨值不值得花费时间学习和背诵古诗词）
3.莫问结果，勿忘初心。（大而无当，命题针对性不强）
4.才华不问年龄。（针对“00后”等个别字句，孤立分析材料）
……
追求分数，更应追求诗和远方
“满足了对古代才女所有幻想”的武亦姝以其丰富的诗词储备和出色的表现成功登顶《中国诗词大会》，再一次引发了人们对诗词的重视，一时掀起传统文化热。然而也有部分学生甚至家长质疑：为了只占几分的古诗文默写，值得让学生花那么多时间学习和背诵古诗词吗？我不反对追求分数，但古诗词的学习难道只是为了那6分吗？追求分数，更应追求诗和远方，因为生活不能贫瘠得一无所有。
质疑者是站在“唯分数论”的角度来思考问题的，这是内心的功利性在作怪。这种功利心理是明显的短视思想，只看眼前，不注重学生的长远发展。试问孩子从小到大学习和背诵的古诗词，难道只为了高考的6分吗？如此去想，岂不是看低了古诗词的作用？
追求分数，更要追求诗意的生活，重视文化传承。
中国是诗的国度。从牙牙学语到长大成人，我想每一个中国人都会经历吟诗背诵的阶段。学习之初，我们并未考虑多年后的高考，我们只知道身为中国人，唐诗宋词这样的启蒙教育是每个人都要经历的。诗歌词赋，耳濡目染，我们浸润在传统文化之中，深受其益。我们是在学习，也是在传承传统文化。如果越来越多的人觉得背诵无用，那么古诗词必然会淡出人们的视野，传统文化也将日渐式微。我们一直引以为傲的文化在我们这一代断层、割裂，文化丢失了，民族的根何处找寻？根脉不在，灵魂何栖？当我们的生活完全被功利主义取代，为利益奔波忙碌，那迟早有一天，我们的生活会贫瘠得一无所有。
生活中除了有分数，更有诗和远方！
康震老师曾说，我们要“从经典诗词中汲取共克时艰的精神力量”“千百年来，人们援引诗词鼓舞士气、提振信心、点亮生活、诗化人生”。的确如此，当我们学习、理解古诗词后，便可与先哲对话，与其进行思想碰撞。当我们读到李白那句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，不禁会信心十足，再大的风雨再大的浪也无所畏惧，相信困难终将过去；当我们读到苏轼那句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，不禁会豁然开朗，人生何必纠结，成功也好，失败也罢，泰然处之。
让传统文化深植内心，对于文化血脉的延续、精神家园的建立至关重要。让我们在翰墨飘香、诗书雅乐中从容而快乐地成长，拥抱传统文化，拥抱古诗词，言谈举止，自在风流！
每个人都有这种情绪，
它出现在你考试考得一百分的时候，
它出现在你轮滑比赛得第一名的时候，
它出现在你能去游乐场疯玩的时候，
它出现在你能够住五星级酒店的时候，
还出现在，你可以游览祖国大好河山的时候。
当这种情绪出现的时候，
你会睡不着觉，
你会想耍酷，
你会活蹦乱跳，
你的心会飞起来。
当这种情绪控制你的时候，
你会一蹦三尺高，
你会笑得眼睛眯成一条缝，
你会想要跳舞。
对了，
这种巧克力般的情绪，
它的名字叫高兴。
评语：小作者诗歌中充满了童真童趣，字里行间把这样甜蜜的情绪尽情地表露出来，读来琅琅上口的同时还让人真实的感受到这样高兴幸福的情绪，写得真棒！
放暑假了！
我们在6月27日进行了期末考试，因为上午考了数学，语文，英语，所以下午休息。还让我们7月1日去拿卷子，我数学考了100语文考了99，英语考了100。可是妈妈觉得我考的不好，所以就让我在暑假期间多复习，多练，争取下一次哪科都考100分！
暑假留了好多作业，我们老师让我们写了一个暑假作息表，让我们在暑假里遵守上面去做！
轰隆隆！妈妈又开始骂把家里闹的鸡犬不宁的哥哥了。什么哥哥的考试竟然考零分，如果仙女和星星可以帮助哥哥，那么家里就不会那么吵了！
唉！唉！妈妈整天都唉声叹气的说：“这孩子虽然脾气好，不过，成绩没有步步高升，反而一天比一天更不好。”今天，哥哥还是带着眼泪走回家，不用说，一定又是零分。有一天晚上，我梦到哥哥向“星星”许愿，我马上从睡梦中清醒过来，知道这是一场梦，就继续睡了。果然梦成真了！哥哥趁大家都睡着的时候，偷偷爬了起来，向星星许愿！
几天后，哥哥总算带着一点微笑回来，妈妈生气的问：“考试考几分？”哥哥默默的说：“十……十五分。”妈妈平缓的说：“下次再加油就好。”我在哥哥的耳边问：“你怎么做到的？”哥哥说：“这是秘密！”又隔几天，也是一样，只不过，哥哥进步到五十分了！六十分，七十八分，八十五分，一百分！哥哥从倒数第一名，变成第一名了。哥哥趁妈妈不注意的时候偷偷的暗示我要跟星星许愿，自己也要努力，星星和仙女才会帮忙，这时候，我才终于知道，不能请求别人帮忙，自己却什么都不做，这样只会变成这个地球上最没用的人。
经过这波折后哥哥也振作起来了，就这样，哥哥也再也没有低于九十五分了。
如果对以往的文学作总体的考察，那么它正如高尔基所指出的:“在文学上，_主要的‘潮流’或流派共有两个:这就是浪漫主义和现实主义。”①文学对于理想的表达也主要是浪漫主义和现实主义两类不同的方式和途径。下面我们分别介绍:浪漫主义作为创作方法，它是指作家在一定世界观指导下，力图按照人们所希望、所憧憬、所理想的样子去反映社会生活的原则和方法。它的最突出特征，是把现实提高到理想的高度来描绘，或者说把理想作为描写对象直接用艺术形象来表现，而且表现得特别鲜明而强烈。有人称浪漫主义为理想主义，正是基于这个原因。
在过去的时代，人们的美好理想是丑恶的现实激发出来的，是和现实尖锐对立的。这就决定了旧时代积极的浪漫主义者，主要通过幻想的途径描绘那现实中并不存在的理想境界，以此否定现实，批判现实，激励人们去改造现实。
让我们读一下陶渊明的《桃花源记并诗》吧。陶渊明出千对东晋末期政局的动荡，战争的频繁，人民被涂炭的反抗，创造了一个理想的极乐世界—世外桃源。这里“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，降陌交通，鸡犬相闻”，“黄发垂髻，并怡然自乐”。这是一个多么安定、和平、富足、美满的天地啊!这里“相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，寂握随时艺.春蚕收长丝，秋熟靡王税”。这又是一个多么自由、平等、没有剥削压迫和战乱的世界啊!这正是当时广大农民希望用自己的双手创建和平幸福的新生活的强烈愿望在文学上的直接反映，也是黑暗的现实和作者的主观世界撞击出的理想火花。
戏剧《牡丹亭》里的杜丽娘，情战胜理，她对柳梦梅一见钟情，情又战胜死，她又死而复生，和柳梦梅终成眷属。幻想奇特，优美动人。这是明末资本主义萌芽出现后，追求个性解放，爱情自由的理想的表现。
2013年中考语文考试已结束,无忧网为中考考生第一时间收录整理2013年安徽中考语文卷作文题目：那段____的日子。更多2013年中考答案、作文题目请关注新东方在线2013年中考真题答案解析专题，新东方优能中学独家名师团队将为大家解读点评2013年中考试卷。
2013年的作文题依旧是半命题作文。此前就有不少老师预测，中考作文采取半命题或命题形式的可能性比较大，材料作文的可能性不大，这跟中考考生的年龄层次有一定的关系。
2013年的作文题要求考生以“那段的日子”为题写作文。考生要先把题目补充完整，选择自己最能驾驭的文体进行写作。文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。还特别提醒考生不要抄袭或套作，“抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。”对作文字数的要求，照例是500字，作文满分是55分。