自1989年大学毕业，我便踏进了潍坊高等专科学校这所年轻的学校。十年来我一直担任辅导员，先后送走了十届学生，达1000余名。几度风雨，几度春秋，我迎来了一张张年轻的笑脸，送走了一批批成熟的希望。在毕业的学生中，有的已是大中型企业的业务骨干，有的已成为部门的主要领导，还有的在大洋彼岸继续深造。学生的成长是教师的骄傲，学生的进步是对教师、对母校最好的回报.每每想起这些，自豪崇高之感不觉在心中荡漾。
学生来自四面八方。新生人学第一天，当我望着学生一双双渴求知识的眼睛，听着学生父辈们满怀期望、望子成龙的拳拳嘱托，时代的紧迫感和教师的责任感在告诉我:要庄严履行教师的祟高使命。
关心爱护学生是每个教师应有的职业道德，教师的一言一行都要渗透着对学生的爱。学生尽管已是十八九岁的青年，但刚远离家乡的他们是多么濡要生活上的关心、感情上的慰藉。于是，军训场上我递上了白搪水，病号床前我端来了热饭菜，生日晚会上我送上了精美的贺卡，困难挫折时我伸出温暖的双手……这一切，既温暖了学生的心灵，也燕得了学生的信翰。学生大多来自农村，有的离家远，节假日也回不了家。为消除他们的寂寞，我有好多个仲秋节是跟学生们一起度过的，因为我是在外地念的大学，对“每逢佳节倍思亲”有着深切的体会。在仲秋之夜，当我把月饼和苹果塞到学生手中的时候，他们满脸洋谧的感激和幸福也深深地感染着我。久而久之，学生已把我当成了知心朋友。他们学习、生活上有困难，想到的是老师;思想上有解木开的疙瘩，想到的是老师;心中的喜悦需要同知心人分享，首先想到的还是老师。我常常这样想，既然我选择了教师这个职业，就应时刻把奉献放在首位;既然做的是学生工作，就应把温暖送到学生的心中，送到家长的心中。去年，我系一位女同学身患绝症—尿毒症后期。当学生家长得知凭他们的实力已无可挽回孩子的生命时，他们绝望了。为了鼓励家长和学生与疾病作斗争的勇气，一段时间内，我几乎日夜陪伴着他们，分解他们的痛苦和优伤。我前后联系医院，遍找当地名医，求寻各家药方。同时，与当地报社、电台联系，倡议校内外募捐达3万余元，并亲手把钱送到病人家长的手中，给他们以极大的精神安慰，增强了他们与疾病作斗争的信心。今年春节，我收到学生家长的来信，信中这样写道:“刘老师，在我们最困难的时候，是你给了我全家无私的帮助，不管孩子的病治得怎样，你们的恩情我们终生不忘。”这短短的话语，既是对我们工作的肯定和鞭策，也是鼓励和期望。
马克思曾经说过:“用爱去交换爱，用信任去交换信任。”我深深地爱着我的学生，我的学生也深深地爱着他们的老师。记得有一天早晨，我一走进办公室，就看见办公桌上放着一张精美的生日贺卡。啊，我猛然想起今天是我的生日。打开贺卡，几十个不同字体的签名映人眼帘，看着看着，我的眼睛模糊了，这些签名已变成了几十张可亲的笑脸，使我沉浸在甜美的幸福之中。 教书是教师的天职，教好书是我工作的基本目标，为了备好一堂课，我总是翻阅大量的资料，为了讲清一个概念，我常常要跑几趟图书馆。白天系里工作忙，我只好把备课放在晚上，常常工作到深夜，爱人常劝我别太跟自己叫劲儿，我淡然一笑。我想，家长交给我们的是对孩子满腔的希望，我们将来还给家长、还给社会的应是具有较高素质的人才。只要心里装着学生，这点辛苦又算得了什么?
素质教育理论告诉我们，一个教师不仅要教给学生知识，使他们有文化、有本领，更重要的是教他们怎样生活，怎样做人，做到既教书又育人。在这个问题上，我注重做优秀学生进步和后进学生转变的工作。在实践中形成了“抓两头，带中间”的工作思路。给优秀学生压担子、加任务、提标准，给后进学生鼓干劲、树信念、求转变。特别对那些所谓“顽固型”学生，做到不歧视、不迁就，摸清“病根”，对症下药.有一名男生，家境优越，毕业前四个月家人其找到了理想的单位。于是，他思想上放松了对自己的要求，不愿参加集体活动，热衷于吃喝玩乐，还经常旷课去看电影。对此，我没有简单地下结论，而是通过系列调查，摸清了他的情况，及时跟上做工作。一方面，严格落实有关规章制度，根据其旷课次数予以全系通报批评，并将有关情况通报给家长;另一方面，采取正式谈话和非正式谈话相结合的方法，向其阐明了毕业不是人生的终点，而是一个更高的起点，在未来理想的工作岗位上要做出理想的成绩，应从我做起，严于律己，扎扎实实。由于工作及时，方法对头，该同学思想接茬，认识到位，直到毕业表现良好，至今时常与我通信联系一个教师看到后进学生的转变和进步，就如同一个农民在贫疥的土地上有了好收成，心中的喜悦不能言表。 过几年的大学学习，学生们就要踏人社会，去报效祖国和人民、这令每一个毕业生兴奋不已，然而他们也面临着最后一道关口—择业。为了让学生找到合适的工作单位，我除了做好就业指导外，还同其他老师一起到有关单位去了解情况，介绍学生，推荐就业。去年，为了给一个寿光籍的腿有残疾的同学联系工作，我三到寿光，跑人事局、跑教委、跑企业，后来终于在一家福利企业为他找到一份理想的工作。当同学们拿着报到证兴高采烈地离开学校的时候，我的心情是复杂的。我感觉有点失落，因为这一张张笑脸就要远行。但我更感觉到充实，因为春天耕耘的辛苦不就是为了秋天的收获吗?
回顾十年的教师生涯，有成功，也有曲折;有辛酸，也有欢乐;有付出，也有收获。作为教师的后代，我总觉得自己做得很少很少，离人民的需要还差得很远很远。但组织却给了我很多的荣誉，我连续九年被评为优秀辅导员，我家也被山东省工会表彰为优秀教育世家。
教师是太阳底下最光辉的职业。我们既然选择了这个职业，就应该把自己全部的爱献给学生，做春蚕，做蜡烛;就应该努力用丰富的知识去充实学生的头脑，用高尚的道德去陶冶学生的情操，用美好的思想去净化学生的心灵;就应该忠于职守，勤于实践，用无私的奉献去履行共和国教育腾飞的使命，用坚实的臂膀去托起明天的太阳。