“可是,可是你也不能冤枉我呀!”
素素走在回家的路上,回想起好友刚才那咄咄逼人的眼神,泪水不禁夺眶而出。好不容易到家了,不顾妈妈诧异的目光,飞一般奔进卧室,抓起被子使劲蒙住头,任凭不争气的泪水浸湿一大片枕巾。怎么会这样,素素想。
“叮咚,叮咚—”,素素大幅度的动作,惊动了床角的那只风铃。“叮咚,叮咚—”,素素用被子擦擦眼角,抬头望着风铃,素素好久没有听到这样悦耳的铃声了。
她几乎忘了这只风铃。这是一只很普通的风铃,颜色像天空一般湛蓝湛蓝,又让人联想到海的宽广与宁静。只是,只是时光流逝,给风铃抹上了一层薄薄的灰。“叮咚—”,锐耳的铃声,把素素的思绪拉回到了小学五年级。
那是一节手工课,老师教大家做风铃。笨手笨脚的素素直到下课还没有完成,而同桌小雪做的风铃已经大大方方地在同学们面前展出了。小雪看到素素一脸垂头丧气的样子,就对素素说:“素素呀,别生气了,我送一样东西给你好吗?"
“什么东西?”
“嘻嘻,就是我做的风铃呀!”
小雪又在风铃上神秘地画了些什么,然后笑着捧到素素面前:“素素,现在它可不是一只普通的风铃了,它是一只具有魔力的风铃。拥有它,就会拥有好心情。真的,信不信由你。送给你。”
素素接过风铃,半信半疑地将风铃仔仔细细看了好几遍.还是看不出和刚才展出时的有什么两样。后来,素素把它带回了家,挂在床头。
这就是这只风铃的故事。
现在,素素又一次拨弄着这只风铃。“叮叮咚—”,真好听,素素对自己说。想着想着,她从抽屉里拿出一块手帕,轻轻地擦拭风铃上薄薄的灰尘。素素开始相信这只风铃的魔力了。素素就这么擦拭着风铃,不经意地臀了一眼铃销。突然,铃档里面黑乎乎的东西引起了她的注意。“有画!”素素简直不敢相信自己的眼睛。她用颇抖的手把铃挡一只只都倒过来,呈现在她眼前的是一张张笑脸,娃娃的笑脸。
这是一张张多么让人舒棘的笑脸啊!
两弯向下的月牙儿再加上一个向上的月牙儿便是一张张微笑的脸。人生之路曲折漫长,难免委屈悲伤,没关系,用这张徽笑的脸去对待吧。你会发现,烦恼只是点级人生之路的一粒小石子。走过了它,后面等待着你的是更多更精彩的笑脸和弯成月牙儿的世界。
“叮咚、叮咚—”耳边仍是风铃清脆悦耳的铃声,素素一下子觉得心情好了许多。
作者笔法老练,以风铃为线索贯穿全文,适时地安排插叙,道出风铃的来历,并在结尾处,点明主旨,结构较为紧凑。同时不难看出,作者对心理活动的把握与描述十分到位,可圈可点。
标题像一首诗的题目。整篇文章就像一首诗。青春的激情,幽微的诗思,渺远的想象,贯穿着全文,构成一种诗的境界。一个就读初中三年级的小作者,能以千净的文字写出这样的文章,确实令人喜爱!
开篇就把读者带入一种生命的歌,既切题,又营造了诗的氛围。以“若隐若现”的“美丽的女郎”过渡之,很自然,也与“唱支歌”的韵律相吻合,而且造成了悬念。
小作者语言干净,但要注意语言的准确性,注意词汇与词汇之间的搭配,注意不要生造词语,不要因用词不当而破坏美感。“彩霞”以“欢快”形容,如以诗的通感求之,是可以的;在这一篇散文的语言环境中,则宜以“绚丽”之类形容之。“沉缓哀凉”,意思可以揣摩,可读来十分别扭,因为它违反了约定俗成的原则。初生婴儿“晶莹的泪珠”,去“浸润一片龟裂土地”,此语一则易引起歧义,二则伤害了美的联想。“浸润破土的嫩芽”,不是恰当一些也美一些么?
本文的语言,总的来说尚称流畅;但有的地方却缺乏斟酌。“不光是如此对待真美的事物,就是对待平凡的事物我也会”如何如何,就不是理想的句子。“真美的事物”是什么事物?美,也可以是平凡,而且主要是平凡的,因而不存在“就是对待平凡的事物”如何如何了。
作者本是满腔热情地歌唱美,怎么会有“对于美从不加以破坏”云云呢!此无前提,空穴来风,实属文中败笔。
想象将来,当探险家,当苦行僧,当行吟诗人,一个有远大理想的青少年,抱负仅仅如此?我们能站在云端而不食人间烟火?当然,这里已不涉为文之道,而迹近为人之道了。
做生活的有心人,留心周围环境的事物变化,用手中的笔,用幼稚而真诚的心灵,在一些敏感的问题上发表自己独到的见解与看法,这正是“赋物寄情”篇的意旨所在。
触景生情,有感而发是这几篇文章的一大特.点。如《水的故事》首先展示了一幅美妙的画面:“牛犊在清冽的河水中饮水,嬉戏,一条玉带穿过了干涸的河床,流向远方……”在作者心中,“水是生命的源泉,孕育了碧波荡漾的庄稼”。这一系列的情景描写,真实地表达了“我”对水的真挚情感。又如《纯水的歌》,在上海由“臭水”到“纯水”的变化过程中,展示了一幅蒸蒸日上的生活画面。“清甜的纯水,浸润了我的心田,我于是唱起了这支纯水的歌。”流零出“我”时这一变化的喜悦之情,高度赞扬了改革开放。又如《水的性格》,对水的“性格”从不同角度,不同方面进行描写。如“你虽以‘柔’著称,但你并不是‘柔若无骨’,在严寒时,你凝结成冰,在署热时,你升腾成云……人生天地间,顺境、逆境、寻常事,风云变幻难预料,能保持自己的本性,难能可贵”。以水喻人,写水展示水的性格,从水的性格中映照出人的性格,寄性于水,“触水而生情”。
小处落笔,意旨高远,也是这几篇文章的一个共同特点。如《水的故事》由水为人造福的事迹与洪水泛滥给人造成的危害使我们明白“天灾常由人祸起”的道理,进而上升到“环境保护”的大事上来。爱水缘于水有无私的奉献粉神,爱水是因为作者热爱生存环境,热爱生活,关心社会的觉悟和意识。所以有“水,你那高尚的情操,感化了我,在以后的生活中我会像你那样做人,去爱护周围的一切,去美化生活”。以小见大,表意深刻高远。《纯水的歌》也是如此,由水的变化说明上海人蒸蒸日上的生活,上海经济的兴旺发达已经变成了事实,但艰苦创业的历程我们不该忘记,艰苦奋斗的作风我们不能丢摔。“一滴水能够折射出整个太阳的光芒”,从水的变化赞颂了改革开放的功绩。《水的性格》从写水的性格上升到人的问题,即“人性”的问题上来,通过对水性深刻透彻、多角度的剖析,展示I人性复杂多变的一面。
三篇文章同是写水,刻画角度不同,落笔点各异,表达的情感不同,引发的观点也不同,但却真实、深刻地道出了作者的观点和看法。帷一美中不足的是缺乏新意、创意。如:由写水得出环境保护、改革开放、今昔变化等问题,已是很不新鲜,以此类“敏感活题”为中心的作丈,在现今,可谓成堆成片。每一个作家都希望读者对自己的作品有如饥似渴的阅读欲望,但要做到这一点并不容易,需留心生活,关心社会,做一个真正的生活的有心人,如此,你才能有新奇的认识、独到的见解,才会写出有生机、有活力的作文。要知道,“创新”是作品的灵魂,总而言之,好的作品是与日新月异的社会生活如影随形地变化发展的,作为中学生来说,写作文是如此,写社会写人生,同样也是如此。
本组里的好几篇文章都是介绍事物的奇妙特性:奇妙的回音、奇妙的石头、黄山奇松…这些短文的作者通过讲述某一事物的种种现象来表现出它的特性,生动地突出一个“奇”字,使人激起兴趣,引发无限的联想和想象。
例如《黄山奇松》一文,一开头,便生动地展现了黄山那“林深夜来早,峰高月来迟”的“奇景”。接着,由一幅画引出了黄山的“奇松”,并重点描述一了探海松、凤凰松、黑虎松和接引松的奇特形态。继而,通过讲述黄山松长大和奇姿形成的原因主要是“它有一种无坚不摧的钻劲,它是世界上一种十分奇特的水风钻”,来说明黄山是一座“无松不石,无石不松”的“奇山”。最后,点明了黄山松的特性给予人们的深刻启示:“假如我们每个人的大脑神经也像黄山松的根那样,深深地钻进知识的宝库里,那么,我们的知识之树一定也会根深叶茂,果实累累!”
由表及里,由事物的表面现象来揭示事物的内在特性,从中介绍某些科学知识,说明某个做人处事的道理,这是写作科普文章的重要方法之一。建议你学习这一方法,写一段话或一篇短文,向人们介绍一种你所了解的事物的特性。
例如,以《奇异的玻璃》为题,讲讲近年来生产出的各种新型玻璃(防盗玻璃、消声玻璃、吸热玻璃等)的形状、颜色、用途和性能。
又如,以《神奇的芦荟》为题,讲讲近年来科技工作者对芦荟研究的成果、芦荟的外形、性能和对人体保健与治疗疾病的神奇作用。
当时钟带着人们的期盼,慢慢跨人新千年的时候,蓦然回首,却发现身后飘着一片多彩的云,那是旧千年的雨露,它们忽闪着水晶般的光芒—清透而绚烂。
回眸千年,对于宇宙的历史长河而言,或许只是转眼瞬息的事情,但对于人类而言却是突飞猛进的一千年。
看我古国历史长廊:隋之运河,可共禹论功;贞观之治,太宗圣明;则天女皇,盛世几何;贵妃醉酒,千娇百媚;五代十国,群雄纷争;后主风流,究竟几多愁?陈桥兵变,再定天下;包公明断,是非千古;臣子之恨,何时能了;笑对风波亭,怒斥卖国贼;成吉思汗,弯弓射雕,纵横决荡,气贯长虹;元璋乞饭,却得江山;明末疮皮,不堪再睹;民之疾苦,权贵知否?江山美人,孰轻孰重?满汉之争,谁胜谁负?光绪慈禧,国权何在?洋务变法,公车上书,怎抵得,炮舰了得?于是丧权,割地赔款,于是辱国,火烧圆明园。玩完乎?非完也!“十月”“五四”,风起云涌;南昌城头,红旗漫卷;“七七”事变,八年抗战;“双十”协定,三大战役。硝烟里,废墟上,走来了一个新时代!共和国,有动乱;十年“文革”,“南巡”一走,“春风又绿江南岸”。
望古国,漫漫长廊何时有尽头?
君不见尼罗河畔的古国.昔日风光安在?美索不达米亚的巴比伦,早已化作了滚滚尘埃。耶路撤冷的先知,您又先知到了什么?印加的古城,留下的只是灰色的城墙。玛雅的辉煌,为什么只看见吸血的神明和水晶的头骨。维多利亚的英明,克利欧佩特拉的美艳,叶卡捷琳娜的果断,诸如此类的神韵何在?
今天,我们站在这里回眸千年,只是想从过去汲取一些有益的东西,并将它们带人新千年,创造新的神话,创造新的、不朽的篇章。
站在世纪的门槛,抚今追昔,感慨万千。一部古国千年史犹如一幅斑斓的画卷,尽管跌宕沉浮却可歌可泣。是过眼烟云,但历历在目。应该扬弃什么呢?画卷在向前延伸,历史在这里沉思。
本文第三节的四字句,层层起伏,铿锵作响,尽显快板书的魅力。小作者新颖的遣字组词手法难能可贵。创新意识跃然纸上。
本组文章表现了小作者们的善于思索。其中有些文章富于独到见解,表现出了思想闪光的特点。
骆晶磊的《正直是做人的根本》,以无可辫驳的事例为论据,论证了做人应当正直这个论题。文章以正反片比的方法,在表彰一个顶住金钱诱惑、维护正直人格的女学生的同时.扦击了一些企业和影星、歌星、球星为了金钱而蒙编群众的丑行,使文章时读者起到了振卑发猜的作用。文章以评论性的语言开头,简洁了当地切入正题,然后边介绍事例边做出精确评判,语言极精练,退样性极强,整个文章有很强的说服力,具有发人深思的作用。
冯歌斐的《“出淤泥而不染”之我见》,以辫证的观点看待人与环境的关系,论述得比较全面、准确,避免了片面化和绝对化,这种辫证地看待事物的方法,应当肯定。文章在写法上层层深入地分析,逻样性相当 强,语言细腻、生动,善用排比句式,读起来语势磅礴,有一泻千里之感。
序鲜缚的《人与墙》、张莉的《1+1=?》,也是观点与论述方法都较新颖的文章,《人与堵》论证了墙的积极作用和消极作用,提出人在墙面前应该占主导地位而不应消极被动。用以比喻人应该突破陈旧观念和不合理规章制度的束缚,解放思想。在写作方法上,文章运用人与墙对话的形式,把墙拟人化,这样写比较生动有趣引人,避免了枯燥的论述。另一写法特点是运用比喻手法,读后能给人留下回味。《1+1=?》命题故布疑云,给读者以悬念。尔后用一连串等式的形式,提出了许多观点和信念。丈章将自己的一连串等式与爸爸的一连串等式作对比,指出了两代观念上的分歧。文章的这种写法,语言简洁,内容蕴含量大,可在较短的篇幅里论述较多的问题,读起来有一定的新颖性。
立意较新颖、见解较独到的文章,还有赵红的《请亮出你的缺点》以及别的一些篇章。读了这些文幸,我们或者会有所触动,或者能引起思索,总的来说不无教益。
也有的一些文章,在存在优点的同时,亦存在明显的不足。有的立意欠新欠深,读了不能给人留下深深回味;有的论述不够十分条理,逞拜性差;有的语言不够精练生动,甚至有含混不清的地方。尽管瑕不掩喻,但也有待于提高。
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