老宅

    四年前，我们全家兴高采烈似地离开了住了很长时间的房子，搬进了新居。临走前，我回头看了一眼那幢房子，西边的残阳如血，衬托出房子的古老与凄凉，在清冷的晚风中，它仿佛轻微地颇抖了一下，给了我难以忘怀的刻骨铭心。

    这四年来，老宅给我的印象越来越陈旧。但是，正因为它的陈旧苦苦地牵绊住我的感情，我的记忆。它仿佛是以前美好生活的一个印证，是我记忆的一个寄托。经常的，它古朴的面貌会不由自主地从我尘封的记忆里跳出来，赫然呈现在我眼前。

    出于一种强烈的亲和力，让我不顾一切地向老宅奔去。这是一个秋天的傍晚，我到达了目的地。老宅那黑灰色的屋檐，陈旧的窗框，斑驳的墙壁，还有屋前那几棵杨树，是我熟悉的，在略带昏黄的光线下这一景象所透射出的无言的朴实.在我心中引起阵阵激荡，仿佛有一种探厚无比的感情，穿越四年的时间隧道，与我相互感应。

    用钥匙打开锈迹斑斑的门锁，进了门。当年的摆设原封不动。它们还是静静地立在那里，虽然没有语言，却分明在和我说话。它们一遍又一遍地告诉我，哪儿是我吃饭喜欢坐的位置，哪儿曾经摔过一跤，哪儿曾是我写作业的地方。其实，这些我仍记得一清二楚。这些往事一直历历在目，而且永远保存下去。太阳已经快落山了，但灿烂的余辉正好从西窗口照进来，把整个窗口和屋内的东西镀上一层金黄色。

    我想，这些年来，学习生活的繁忙让我不停地奔走，让我感觉非常疲惫，所以我一直把老宅放在心灵的深处，把它作为心灵的安慰，作为一个精神的栖息之处。在这里，我可以安详宁静地独处。老宅的古朴，在我心中，永远是一首深幽隽永的老歌，永不过时。

    走出老宅，我不禁思绪万千。

【作文点评】

    现代人的生活里有喧嚣，有浮躁，有奔波……似乎人处飞旋的陀螺中，在惯性的作用下，唯有不停地舞动。不经意中，那神秘红舞鞋的拥有者已是你自己了。于是每个人都渴望着一份宁静，一份老宅般的空灵。在余晖的映衬下，苍老、古朴的老宅有了更多的象征意味。生在人世的你，于是和小作者达成了共鸣。

《那个女孩》作文点评

    我们听过的故事不计其数，有让人同情的，有让人愤怒的，有让人欢喜的，有让人哀愁的……然而，在这些故事中，我选择了一个山村女孩想读书却不得读书的故事。因为女孩的精神一直激励着我，让我在困难面前不退缩、在失败面前不低头。 这篇文章以回忆的方式叙写故事。先写我在什么情况下听到这个故事的;然后写老师向我讲述这个故事，其中主要写了老师遇到女孩的情景，女孩的故事，以及她们离别的情景;最后写故事一直激励着我，点明中心思想。文中穿插的语言描写、动作描写、景物描写为文章起到铺垫的作用。文章结尾处一连串的疑问句，让人深思，升华主题。 本文的线索是女孩的话:“老师，我想读书!”正是这样一句话，引出文章的故事和中心思想。文章反映了当地封建思想依然存在，而文中的女孩却代表了反封建思想，代表一种朦胧的新理念。 文章同时也告诉我们，青少年朋友要珍惜现在来之不易的学习机会和良好的学习环境，为理想而努力读书。

难忘的一票

    “叶振四十七票。”“朱青五十六票。”从我们教室里不时传来这样的声音。原来，我们班正在评选“三好生”呢。

    望着黑板上自己的名字，我心里充满了自信:论成绩，我在班里数一数二的;再说，从一年级到四年级，哪次评选少了我。我心里一阵喜悦，一丝笑容浮上嘴角……

    “同意赵燕的举手。”啊，评到我了。我仍自信地坐在位子上，稍微低下了头，等待着评选的结果。

    “赵燕一票。”过了好一会儿，才传来老师那低沉的声音。

    “什么?一票?”我吃惊地抬起了头，一眼望见了黑板上那个刺眼的“1”字。我的心咚咚地跳起来，只觉得浑身的热血都涌到了脸上，觉得全班六十多人的目光都朝我射来，都在说:“赵燕一票!赵燕一票!"我难过地趴在桌子上，泪珠一滴一滴滚落下来。

    下课了，我迈着沉重的步子走出教室。“赵燕，来一下!”张老师叫住我。他严肃地望了我一眼，说:“你知道为什么只得一票吗?”“不清楚。”我满肚子委屈，不知怎的，眼泪又流出来了。“最近你的工作怎样?和同学的团结又怎样?”工作?团结?我认真地思考起来，一件件的往事浮上了我的心头。

    一次，汪琳向我借钢笔用，我说:“谁让你把钢笔放在家，我还要用呢。”

    一次，顾佳来请我讲解题目，我不耐烦地说:“去、去、去，没看见人家的作业还没做完吗?”

    一次，打扫清洁区，同学们都在那里拾纸、洒水，而我呢?却站在一边，组长说我，我和组长吵了一架…

    “得一票不怕，怕的是不知道得一票的原因。”张老师亲切地说，“怎么样，找到原因了吗?"我“嗯”了一声低下了头。“找到原因就好，永远记住这一票吧。"张老师又说。听了张老师这深情的教导，我擦干眼泪，抬起头，一字一顿地说:“请看我以后的行动吧!”说完，我大踏步向前走去。

    【作文点评】本篇日记原原本本地记叙了自己在评选“三好生”时，只得一票的经过。

    文中着力描写了——“我”的心理活动:喜悦—自信—吃惊—难过，遇真生动，符合人物心态。日记后部分写了在老师教育下作者的自省，查找原因，小作者“无情地解剖自已”，思想上有了认识，行动上紧跟，结尾表明决心，真令人为她高兴!

家乡景色作文点评

    阅读这一组文章，我们仿佛笠身于美丽多彩、生机勃勃的大自然之中，各种各样的景物:江河、青山、溪流、晨风、夜空、果园、日出、花草等逐一展现在我们眼前，使我们心旷神怡，美不胜收。

    这些文章中，有三分之一以上是描写故乡的，热爱故乡的强烈情感贯穿于这些文章。张并的《乡思》在这类文章中具有代表意义。在小作者笔下，伴随童年的故乡景物;小船、五月毒、清澈的澳流像美妙的画图一样在读者面前展现，把你带入一种如梦似幻的奇妙意境之中，你会忧然好似回到自己的童年。只有笔端倾注着强烈的情感，才可能把故乡写得扣此遥真、动人、美丽，如此富有感染力。

    除了情感强烈是不少文章的显著优点外，细腻的观察、活活现的描写是一些文章的明显长处。祝扬的《晨)，把草、露、小乌、轻风、阳光描写得惟妙惟肖，宛然再现;张晓的《记忆中最美的地方》把果园写得千姿百态、美丽多彩;姜晓勇的《家乡的日出》将日出景象写得奇幻莫测、美妙无比……没有时景物的细致入微的观察，要做出传神精妙的描写是不可能的。

    在阅读这些丈章的时候，小作者们对语言的运用将引起读者的注意。形象化的富有生命力的语言，使一些文章值得反复玩味。如张婷的《乡思》一文中，有这样的描写:“咦，水里还有一些小小的黑点呢!原来是圆脑装细尾巴的研坪!游起来，就像一个个活泼的‘小逗号’。于是，澳水就变成了一首总也流不完的诗……”把拼科比做小逗号，这是何等的形象和遥真!溪水比成流不完的诗，又是何等的生动、传神!

    有些文章在描写现实景物时，恰到好处地引用古诗，增添了文章的色彩。如张晓的《记忆中最美的地方》在引用古人诗句中做出了有益的尝试，使文章更富情趣。

    在写景的同时进行哲理性议论，是一些文章的显著特色。如潘攀的《家乡的小河》，祝扬的《晨》等，都结合写景作画龙点睛般的议论，深化了丈章主题。

    恰到的议论可使以写景为主的文章增色，而牵强附会的议论则可使写景文章读起来累赞和有造作感。本组文章中有个别篇章，就存在这种牵强附会的议论，是其一大不足。

合作为话题的作文题目

    星期一的语文课上，老师让我们以《张衡传》为题，四人合作出一套古文题，三天后交稿。

    星期二，距交稿三天合作，合作，老师每次布置都说“合作”，但每个成功的范例都在考场上。这次合作没有“天时地利”，恐难成功。我们小组的四人一“相聚”，肖便嚷了起来：“哎呀，这么艰巨的工作还是吴来干。”我在一边做“指导”：“不不不，让马干，她语文好，字写得又漂亮，我嘛，在后面指导肖，并给予你们精神上的支持。”“我更不行了，还是你来。”“不不，你来！”“你来，你来！”“啊--”我头都快炸了。“每次都推三阻四的，不如这样，这次我们每人都出，谁也别偷懒，然后，我们选一份最好的交上去。”大家点头默许了。

    星期三，距交稿还有两天一大早，大家又集合起来，拿出各自的题，互相传阅、讨论。“哦，肖，看不出来，这些题竟出自你的笔下。”“哈，当然，昨天我可花了一整晚，查《古汉语词典》，紧跟高考形势，这套题可以说是专家级的。来来，让我看一下吴的。哟，不错嘛，最后一道文义理解题更是绝了。”看样子，每人都在这套题上下了工夫，题目各有千秋，难分伯仲。“我们把各自的题合在一起吧。”

    “有道理，肖第一道题出得很好，但A项得改一下。”“最后一道题就用吴的。”“好。”

    星期四，仅剩一天试卷的雏形已成，马自告奋勇地担起了誊写工作。“太棒了，署上大名就大功告成了。”

    “但……谁来当组长呢？”大家都沉默了。没想到我们竟遇上了比出题还困难的时刻。当上小组长好啊，不但可以坐在那儿什么事都不干，还可以理直气壮地指挥人，事做成了，还有老师表扬，这等好事谁不想？当上组长的不负责任，当不上组长的更不想负责。“我不当，还是你们三个中选一个吧。”“干吗？”“这次我觉得我们真正合作了一次，我做的工作跟你们比起来真是微不足道。我只想做好自己该做的事，可不想最后的时候闹出不愉快来。”“是啊，这事不说我都忘了，算了，我也不争了。”马也退了下来。“就是嘛，组长有什么好争的。”我与肖都笑了起来。“合作就是合作，大家各负其责，各尽其职。我们要的是默契，而不是组长。”

    “哗--”一支圆珠笔飞快地在纸上划过。

    署谁的名，已经无关紧要。

点评：这篇记叙文以近乎日记体的形式，叙述了一次四人合作命题的过程。文中的对话是典型的中学生的语言，很真实，很亲切。“我们要的是默契，而不是组长”，以及文末的一句话，使全文的主旨得到了升华。

我们的校园作文点评

    我们的校园座落在石家庄市长安路上。乳白色的主教学楼在蓝天、自云、绿树、鲜花的衬托下，显得别致、壮观。

    在浓密的林阴道旁，两畦各色的月季花丛中间，是学校宽敞的大门。大门正面竖立着金黄色的大字:河北师大附属小学。

    从高处俯看校园，校园是由一个长方形的教学区和一个四方形的前院组成的，面积虽然不大，但布局精巧，给人清新秀美的感觉。

    走进校门，先是一个四方形的小前院，北墙挂着“人”字形的彩旗，西墙下用串红、绣球、菊花等五颜六色的鲜花，组成了一个圆形花坛。东墙根有一个带檐的玻璃橱窗，用来展示我们的优秀作品。从前院顺甭道走进教学区，顿觉宽敞，有“柳暗花明又一村”的感觉。

    教学区南北长，东西稍窄，中间是用沥青铺成的操场，平坦整洁，浅灰一色。操场的北面是兰灰色的二层楼，楼上用红漆刷着醒目的、刚劲有力的大字:_勤奋、活泼、严谨、友爱。那是我们的校训。东面是米黄色的平房。主教学楼在南面更是别具一格，它通身乳白，配有明亮、宽大的玻璃窗，显得高雅、挺拔。主教学楼和东南兔上的六角厅连为一体，成为几何形的现代化建筑群。站在操场西侧天蓝色的体育器材下，或者站在操场北侧迎风招展的国旗下，看一看我们美丽的校园，心里就充满幸福的感觉。

    我们的主教学楼不仅外观漂亮，里面的设施也是一流的。在明亮的教室里，冬暖夏凉，讲台前整齐地排列着四行崭新的桌椅，雪白的墙壁上装着吸顶灯。乳白色的投影仪摆在黑板左边，浅黄色的闭路电视高高挂在墙上，真是又美丽又整沽。在我们的学校还设有课外小组，你只要站在音乐教室前，一会儿就会被带进美妙的音乐世界。你再走到写字室门前，就会听到沙沙的声音，好像一支美丽的交响曲……

    每天早上，我们迎着朝阳去上学，每天傍晚，夕阳又伴着我们回家。我们的生活多么幸福!我们要好好学习，将来

     把祖国建设得更加美丽富强。

【作文点评】

    《我们的校园》这篇短文，按方位顺序写了学校现代化的教学设施，描写具体细致，反映了校园的美丽可爱。