今天是六一国际儿童节，济南各大公园里花团锦簇，五彩缤纷。望着那花丛中露出的张张笑脸，田园的心里充满了温馨的爱意:衷心地祝福您，可爱的孩子们，愿幸福与你们永远相伴！
此时此刻，欢乐了一天的孩子们都进入了甜蜜的梦乡。就在刚才，一位小姑娘在临睡前，抱着田园说:“田园阿姨，我多么想天天都是六一节啊!这一天，不用学琴，也不用做那永远也做不完的作业.在这一天，连爸爸妈妈的脸，也是多云转晴。”
听着这天真的喃喃童语，田园心里百感交集。
是啊，为人父母，谁不希望孩子能够接受良好的教育，谁不期望自己的孩子将来有更大的发展?于是，我们便想方设法，为孩子设计了种种教育模式，心存了一份甜蜜的期盼。一旦他们达不到我们的要求，往往或是恶语相加，或是让孩子的皮肉吃点苦头。
比如，许多人把学习成绩作为衡量孩子好坏程度的唯一标准，当孩子的学习成绩好时，一家人皆大欢喜;而当孩子学习成绩差一些时，则全家人又愤又忧，似乎一纸试卷就决定了孩子的终生。这种现象并不是个别的。比如，朋友之间闲谈，谈到孩子，第一句话准是问孩子的学习成绩。而学习好的孩子，大家也一准公认为是好孩子。
其实，正如美国教育学家爱德穆所指出的:“父母对孩子的训练，不在于使他们成为多么聪明、有成就的人，而是训练他们能与人相处，使他们能为自己的行为负责，能承担行为产生的结果。”
而在我们现实生活中，孩子们高分低能的倾向似乎越来越严重。这与我们的学校和家长的教育思想的偏差，有着极大的关系。
无论是从现代教育学还是从现代心理学角度看，单凭学习成绩的高低去衡量孩子的聪明才智，以及以此来预测孩子将来有无作为的观点，是一种过时的并被科学实验证明为错误的落后教育思想。在重视孩子早期教育的今天，家长和教师更应注意不要用强制的填鸭式教育方法逼迫孩子。比如，现在七八岁的孩子，上学才不到一年，课本上出的数学题，连成人都得考虑半天题意。语文更严重，五年级讲修辞，逼得家长拿大学课本来逐条解释。而这种填鸭式的教育，往往使学生不知其所以然。更何况，许多孩子放了学，还要学琴、学画、学外语。
长此以往，孩子的身心非但不能健康成长，反而会遭受不可挽回的损害。
田园认为，家长和教师督促孩子努力学习，争取好成绩，并不是坏事。但对学习一般，甚至较差的孩子，只要不是懒惰就不应对他们过分施加压力。真正爱护孩子的父母和教师，不仅要对孩子循循善诱，加强个别辅导，而且更要注意选择先进的教育方法，配合以良好的德育和体育教育，使他们成为真正的祖国建设的栋梁之才。
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