“画王之师”
“画王之师”，本姓王，性开朗、热情，某校语文老师之师也。
某班语文屡考屡败，屡败屡考之，乃自陈：“鄙人，王某，自今日教汝教古文也，希共切磋。”
其时非除学古文，师乃曰：“诗文，甚易，诸君请看——”。乃下讲台，用手划之，以手心为山，手臂为川，发为树，衣为草，便为画之。顷之、一画即成。众生哄笑，师亦大笑，遂亲其师。
王师之上课，更是一绝，每教文诗之学，从不映之，只是乃徒手持粉笔，一挥而就，如映所出。当时是，诸生均圆睁双眼，惊疑不已。日久，上课均听讲专注，尤喜观之其作诗画。俟下课，师甫去，好事者即蜂拥之上，以眼观，又自试画，均以败之告矣，丑不堪言，钦服尤剧。
居半载，此班语文日益精进，竟独占顶头。王师之名，不胫而走。诸生遂不复称其原姓，乃昵称曰，“画王之师。”
“吃仙”邱生
学生课堂偷吃之，自古有之。仲尼斥曰：“朽木不可雕，粪土之墙不可圬也。”是典故，众所知也。
今有邱生，六年级学生也，亦嗜吃成性。于师慷慨陈词之际，即手伏桌，一手伏屉，两眼细盯于师，嘴巴张开，头部起伏不定，如小鸡啄米，吃食细嚼，不动声色，甚为奇也。
其师近视之，常误其为听课心领神会而嘴角上扬，乃赞曰：“邱，听讲何其认真也！”云云....久之，方悟，其实为瞌睡状，哂之。
同旁金生亦吃之，然抬手放下，细看于师，嘴时闭时开，行动迅之，并与桌旁邱生谈笑之。
然邱生极爱于语文，每临大考，总会。问之、学之、习之，三步法，考时也不忘默念公式。
考后，总独占鳌头，为班争光。师总赞之：“邱是能者也.”
同窗闻之，赠其雅号，邱曰“吃仙”，“金曰“吃虫”。邱“吃仙”之名，即由此而出也。
校园奇人几何哉？惟此二人甚于众！是记之。
【王老师点评】
作者运用并列式结构来写两位校园奇人，文章最大的亮色在于遣用浅易文言。语言明白晓畅，文采飞扬，读罢令人拍案叫绝！
“功夫少年”郑生
“功夫少年”郑生，本姓郑，性开朗，某小学一学生也。
一次比赛，郑生为其最大黑马矣，嘴角微抿乃自嘲：“鄙人，郑某，有一丝跛足，四肢虽发达，但头脑极简也，鄙人望共切磋。”
比赛当午，郑生摩拳擦掌与台下，郑生专心致志，一心只为取胜。郑生上台赛之，对手极为丰腴。郑生每次比赛，从不戴护具，乃赤膝也。郑生出其不意侧身提之，反身极速出拳；对手连忙退之，郑生愈战愈猛，纵身一跃，用脚猛踢之；对手无防备矣，乃败之。
居半载，郑生一路过关斩将，独占比赛鳌头。郑生之名，不胫而走。众人不禁赞其原姓，乃昵称曰：功夫少年。
“食仙”王生
今有王生，五年级一学生也，亦嗜吃成性。每于师慷慨陈词之际，即双手伏案，一手抓起零食，两眼放光，头部即一起一落矣，声极微渺，微微兮若空气流动，又如小鸡偷米，甚为奇也。
其师近视，带深度眼睛，常误其为于心中默念矣，乃欣而赞之：“王，听讲何其贯注也，与吾默念之，慧也！”久之，其师常赞王生，众人讽之。
同窗范生亦嗜吃，然双手伏案，抽出饼干，狂吸也，飘飘兮！口水飞流直下，落在地面，大口吃矣，咔咔作响。良久，师站于范生其右，大声呵斥：“此饼干脆也！”范乃一惊，不久，便哄堂大笑矣。
然王甚嗜语文，课堂不听而食，乃深夜苦学所至。每临大考，常占年极鳌头，为班争誉。师乃复赞之：“王，能矣哉！课上专心致志，由此佳绩，理所应当！而范生好吃懒做，如八戒，正所谓朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！”范生甚惭，自誓改之。
同学闻此，赠其雅号：王曰“食仙”及其范曰“食虫”也。王“食仙”之名即由此问世。
校园奇人几何哉？惟此二人甚于众！是记之。
【王老师点评】
校园奇人，无论是身手矫健的功夫郑生或是嗜吃食仙王生，都在作者细腻的描写下展现立体的形象，作者修辞手法运用精妙，极富画面感！