语文园地一
主题：建议老师组织一次秋游
要求：按照一定的顺序,抓住景物的特点进行描写。
好词积累：
天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美
五谷丰登 瓜果飘香 秋收冬藏 一叶知秋
层林尽染 秋意深浓 秋色宜人 秋兰飘香
秋雨绵绵 秋风萧瑟 兴致勃勃 五颜六色
我爱秋天
我喜爱绿色的春天，我喜爱火热的夏天，我喜爱白色的冬天，但我更爱迷人的秋天。
秋天的天空是那么的高，那么蓝，那么明，那么亮。溪水清清的唱着开心的歌，欢乐的流淌。大雁排成“人”字向南飞去。秋天果子丰收了，阳光下，那熟透了的柿子像一盏盏灯笼挂在枝头，黄澄澄的梨压弯了枝条，红彤彤的枣儿像一颗颗红宝石，逗人喜爱，一串串紫红的葡萄，闪着迷人的光彩，一个个石榴笑着咧开嘴，露出亮晶晶珍珠般的。
啊！秋天的田野成了一幅五彩缤纷的图画，真美啊！我爱这金秋的季节，更爱金秋收获的果实。
游花圃
今天,老师组织我们班去花圃秋游,同学们个个兴致勃勃。早就听说花圃像一个大花园，今天一见果然如此。
我和小丽等几个一起步入了花圃，我们沿着石径，观赏了各种各样的兰花，它们挨挨齐齐地排列在一起，舞动着柔软的手臂，真诚地欢迎我们。在淡淡的暗香中，我们去了盆景展室。
那里的盆景真是让人目不暇接，特别让人惊讶的是那棵小石榴，装在小巧玲珑的盆子里，红红的果子上有一张微微张开的小口，真不知园林工人是怎么造出来的。花圃果真名不虚传！
语文园地二
主题：我的想法
要求：结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。
王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看？如果班里改选干部，你会不会选自己的？说说自己的想法，和同学们讨论讨论？（说出自己的优点和缺点，优点如何发扬，缺点如何改正）
我的想法
王宁在补选班干部时，自己选自己，真让人佩服。班干部要为同学服务的，尤其是劳动委员，在劳动方面要做同学们的好榜样，没有勇气和决心是不敢选自己的。假如班里改选班干部，我也会像王宁那样选自己，因为被同学们相信和为同学们服务是件让人很高兴的事情。
语文园地三
审题指导：本次写话要求写一种自己喜爱的玩具，写清楚它的样子和玩法。本次习作的重点是写清楚你喜爱该玩具的原因——可以是喜欢该玩具的外形，也可以是喜欢该玩具的玩法，最好侧重一个方面来写。
写作指导：
1、把玩具的样子介绍一下，从玩具的颜色、形状、大小等方面介绍自己喜爱的玩具的样子。
2、写一写玩具是怎么玩儿的，有哪些玩法。
3、表达喜爱之情。抓住玩具的特点，写出玩的过程或者经历，表现出自己对这个玩具的喜爱。
写作例文
我喜欢的玩具
我有一个机器人玩具，它是我最喜爱的玩具。它有一尺多高，头上戴着一个耳机，好像在和别人秘密通话。
它的表情很严肃，手里拿着一把枪，枪上有个一闪一闪的小灯，只要打开开关，小灯就会亮起来，枪就会发出“嗒嗒嗒”的声音，过一会儿又变成了“轰轰轰”的声音。机器人的肚子上有一个电视屏幕，可以看电视，很好玩。
脚上还有蓝色和白色的条纹。机器人的脚强健有力，每只脚底下各有6 个小轮子，使它走起路来很方便。机器人很有趣，只要一按开关，它嘴里就会发出“冲啊——”的喊声。它肚子上的“小电视”也开始工作了。
说起“小电视”，其实是一个一直在转的纸。开关一打开，机器人的脚便站成一前一后，但走路主要还得靠脚下的小轮子。这个机器人一边走，一边叫，真是有趣！这就是我的机器人玩具，是不是很好玩？
我喜欢的玩具
我有一个最喜欢的玩具——遥控直升飞机，它是爸爸给我买的新玩具。它那小巧精致的样子可爱极了！它有四片薄薄的螺旋桨，全靠它才能起飞。机身的颜色是我最喜欢的黄色。机尾由一根长长的细棍和三角形组成的，因为三角形能保持平衡。
这几天我发明了几个新花样玩法，爸爸和妈妈都称赞我为高手。我会让我的小飞机跳空中芭蕾，它时而翻转时而停止。我最拿手的玩法是让它像蜻蜓点水一样侧身滑翔。
我多希望我能变成小飞机和它一起在空中玩耍、聊天儿啊！意想不到的是妈妈也能创造出一个花样：碰碰车式翻转。这架飞机给我们全家带来了快乐。
评语：这篇文章描写了自己最喜欢的玩具——遥控直升飞机，介绍了它各部分的特点和玩法，表达了对它的喜爱之情。描写它的样子时突出了小巧精致的特点，描写飞机的花样玩法，突出自己的快乐心情。全文语句流畅，条理清楚。
我喜欢的玩具
你们知道我最喜欢的玩具吗？让我来告诉你们吧！它就是我过生日时小姨送给我的米老鼠。
它非常可爱，大大的眼睛，小嘴巴，穿着蓝色的棉裙和蓝色的舞蹈鞋，又长又细的尾巴，头上还有个蝴蝶结，那大耳朵好像会听话。
米老鼠小姐每天陪我睡觉陪我玩，它浑身毛茸茸的搂着它睡觉觉得很舒服。它等我闲的时候就跟我玩，它很爱听我的话，有时当我的学生有时当我的病人。我爱米老鼠它也爱我，我两在一起很快乐很幸福！
评语：这篇状物的记叙文开篇用设问的方式表达出自己对玩具的喜爱。小作者很会用词，外形描写通过一个“穿”字，朝夕相处通过“陪”、“等”这几个字，使玩具有了人的情感，进一步体现出作者的喜爱之情。
语文园地 四
写话要求
本次的写话要求写留言条，内容可以从以下两个方面来选，
一是去办公室还书，老师不在;
二是通知小方明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人;
我们先认真读读示例，了解写留言条应该注意的问题。
写法指导
1.注意格式。
留言条分四部分：称呼、正文、署名和日期。
称呼：要顶格写，留言条留给谁就称呼谁。
正文：在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
署名和日期：要在正文下面写清楚谁留的条，并在右下角写清年、月、日。
署名和日期都靠右顶格。
2.注意人称代词的转化。
题目中常常是叙述一件事，写留言条时，不能直接照搬叙述中的人称代词。
而应转化一下，如叙述中的“你”应转化为“我”，“他”或“她”应转化为“你”。
语文园地 五
主题：合作做成的事
要求：按事情的发展顺序把事情的起因、经过、结果写具体，要把过程写清楚。
范文：植树
一个阳光灿烂的星期天上午，我和小刚要在院子里栽一棵小树苗。我们先挖坑，再把小树苗放在坑里，培上土，浇上水。我们看见小树苗笔直地站在那里，心里美滋滋的。
夜里，一阵狂风吹来，把小树苗刮的东倒西歪，发出“呼呼”的响声。狂风把小树苗的腰刮弯了。
第二天清早，风停了，太阳仅仅露出了笑脸。小树苗的身子弯的像一座拱桥，于是我们连忙找来两根木棍和一条绳子，然后把木棍和小树苗绑在一起，使小树苗又重新直起来。
我和小刚经常给小树苗浇水、施肥，我们看着自己亲手种的小树茁壮成长，心里无比高兴。
语文园地 六
主题： 帮助残疾人
要求：遇到需要帮助的残疾人,应该说些什么,做些什么?把自己的想法说给同学听。
范文 一 帮助残疾同学
冬冬两岁时得了病，双脚失去了知觉，站不起来了。从此，他只能靠轮椅帮助他活动，很不方便。
有一天早上，小助和小乐路过冬冬家，又听见冬冬闹着去学校。小助说：“我们应当帮助冬冬，每天接送他去上学好吗？”小乐高兴地说：“好！”从此，他们三个人就每天一块儿上学，一块儿回家。
一天早上，冬冬在家里焦急地等小助和小乐，眼看就迟到了，冬冬想：他们俩大概不会来了。就自己摇着轮椅出门了。只见小助他们气喘吁吁地跑来了，边跑边喊：“冬冬，我们接你来了！”小助马上推起了轮椅，小乐帮着提书包，他们有说有笑的走在上学的路上。行人都点头称赞他们，路边的花儿、鸟儿也向他们微笑、问好。
就这样，小助和小乐总是推着轮椅把冬冬接到学校，再送回家里。
语文园地 七
审题指导：
这次写话的要求是观察图画内容，看看图上都有谁，它在做什么，再根据它的动作、表情等想象可能发生什么事。
画面呈现的内容是一只老鼠看到电脑上的一只猫，如果这是故事的起因，那需要我们想象故事的经过和结果；如果这是故事的经过，那需要我们想象故事的起因和结果。总之，我们可以按照故事的起因、经过和结果的思路来写。
写作指导：
1、认真观察。
观察插图中的小老鼠，用恰当的词语形容小老鼠此时的表情，如：“大吃一惊、吓了一跳”，体会它的紧张、害怕的心情。
电脑上突然出现了一只猫，接下来会发生什么事呢？观察图片中猫的脸部表情，想象它准备做什么。
2、合理想象。
画面是静止的，我们应该通过想象，使画面中的动物“活”起来。可以猜测图中的小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事情。
3、补充出示故事的开头。
“一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫……”请把这段话说完整。
范文：小老鼠玩电脑
一天晚上，小老鼠的主人在玩电脑，它就偷偷地躲在桌子底下眼巴巴地望着。后来小主人玩累了，就去睡觉了。小老鼠见此，立马跑了过去。心想：小主人刚刚玩得那么开心，便自言自语在那说道：“我也要试一试！”小老鼠轻轻地一动鼠标，电脑屏幕上就跳出了一只小花猫，吓得它大吃一惊。
可是小老鼠又仔细地想了想，电脑上的小花猫怎么可能会是真的呢？于是，小老鼠鼓起勇气，再一次翘着尾巴，得以洋洋地玩起了电脑。
小老鼠玩电脑
一天夜里，屋外黑洞洞的，只有几颗星星在那不停地眨着眼睛。小老鼠花花见一栋漂亮的房子里灯火通明，便决定溜进去看看。一进大厅，只见水晶灯耀眼，它连忙跳上真皮沙发坐了下来。
它见桌上摆着一台电脑，前几天它在电视里刚看到，便迫不及待地按下了开关。过了一会儿，电脑启动了。可是屏幕上突然出现的大花猫可把它吓坏了，它尖叫地叫了起来。过了许久，依旧感觉腿发软。
后来，它又联想到之前电视看到的，心想：这不可能是真的！可是正当它按下鼠标那一刻，一只大花猫从窗子外跳了进来，吓得它不知该逃往何处。
小老鼠玩电脑
天黑了，小主人进入梦乡了。一只好奇的小老鼠，见自家主人天天玩电脑，心痒得很。这不，主人一睡觉了，它就赶忙坐到了电脑跟前，学着主人的模样，翘着二郎腿，玩起了电脑。它一按鼠标，游戏就弹了出来。
它玩着玩着，突然游戏界面里跳出了一只大花猫，目瞪着小老鼠说：“你又在偷玩主人的电脑，看我不告你！”可是小老鼠呢，像是身经百战，故装镇定地说：“你不要告诉主人，我们一起来玩吧！”紧接着，它便翘着尾巴继续玩起了游戏。
语文园地 八
主题：动植物
要求：要写植物，就要注意写好植物的形状、颜色、花朵、果实，并想它与其它植物的不同特点；要写动物，就要把动物的形态、生活习性，吃什么，怎样吃，怎样睡等写清楚，注意突出其特点。
范文一 可爱的文竹
我养了两年的文竹已长大并分为6株，最高的一株有149厘米呢！养文竹不仅能观赏，还使我长了知识。
文竹又叫云竹或松山草，是多年生绿色草本植物。它喜欢温暖、湿润的环境，不耐寒，怕阳光直射，适合养在室内。
一到秋天，文竹的小枝上就长出一些白点，那是它精巧的花！每个白点由1-3朵花组成，每朵花有5个瓣，6根小花蕊。结出的小果子是球形的，里面有1-3粒种子。
我爱文竹如松似柏的美姿，更爱它争先恐后向上成长的品质。
范文二 ：我家的小白鸽
我家有一只白色的小白鸽，头上的毛还没长齐，一张开翅膀就露出下面的红皮肤。它的身上长着软绵绵的白绒毛，配上它尖尖的红嘴巴和细细的小红脚，特别好看。
本来，它是和小伙伴一起到我们家的。前两天，小伙伴生病死了。它很闷，每天都“咕咕”地叫，拍打着翅膀想出来找朋友。于是，我和姐姐每天一放学就陪着它，还用水和碎玉米喂它。
看着小白鸽一天天地长大，我心里可高兴了，连做梦都梦见它在跟我说话呢。
我家的菜园是正方形的，里面种了各种各样的蔬菜，有大白菜、菠菜、红萝卜等等。
今年夏天，爸爸花费一千多块钱买了一块土地。妈妈告诉我：“我们可以自己种纯天然的蔬菜来吃了。”说干就干，我们一家人齐心协力地把泥土翻整了一遍。妈妈去菜市场买了很多蔬菜种子，把种子均匀地撒在菜园里。我和哥哥每天都盼望着丰收，一有空就去看看，有时浇浇水，有时拔拔杂草。没过多久，一株株嫩芽从泥土里钻出来了，妈妈会适当地给菜施肥。功夫不负有心人，小菜们一天天地茁壮成长，又过了一段时间，小嫩芽已经长成了大叶子，可以看出菜的品种，有大白菜、小青菜、红萝卜、菠菜等等。
我们一家人开心极了，希望它们快快长大，我们就可以吃到香喷喷的绿色蔬菜了。
家乡在山岭，成片的人参园地到处可见。落实党的富民政策以后，发展到几十块帘。这是家乡人民劳动致富的唯一途径。 家乡的人参有两种，一种是边条参，另一种是抚松露。因为抚松露长得又短又小，形状不美，所以人们不爱栽它;边条参的形状很美观。它长得又粗又长，而且产量还高，所以人们都喜欢发展边条参。 边条参的样子十分象人。它也有“头部，’“身子”和“四肢”。头部的上面长着芽苞，称露头。白色的芽苞一层一层的。露头下面的“脖子”中，长有几个碗，由此可以推断出人参的年龄了。在身子的上端，长出了两个门丁，好象古代武士头上的两根难鸡翎。
人参的“身体”很粗，上面长满了皮纹，在“身子” 的下面，长出了两条“腿”，“腿”上长满了须毛。大点的人参有小水萝卜粗，颜色白嫩。年头越多颜色越黄，越黄的人参皱纹越深。把它立起来，就象一个小胖娃娃似的。 人参栽培技术要求很高。,的生长很慢，人参经过四、五年以后才长成中货，也称“支头货’。在六、七月间的中货，长出了一根主茎，主茎大约有筷子那样粗，在茎的l端长出儿条小叉，每条叉的上面生出五片绿叶，形状和人手相似。
在茎的最上端，结着籽穗.它在s月份)11}花，H月份参籽成热。那翠绿的枝叶，鲜红的参籽,fp绿交织，形成r一幅光艳四溢的彩绘。 人参是关东.}J:.之·，把人参洗净蒸熟晒干便成为红参，远销世界各地。它可以泡酒喝，也可以制药。如果生吃人参，觉得它又苦又涩，很难吃。但是可以滋补身体，保障健康。家乡的人参使人赞不绝口，它给家乡增添了更加美丽的色彩。
《小溪流》编辑部也很重视中青年作家，也希望他们拿出精品。1982年，编辑从大量来稿中，发现青海省西宁市中年作家郭玉道的儿童小说《嘎朵的皮靴})，人物写得有个性，环境写得有地方特色，在当年 《小溪流》上发表了。但是，过了两年，这位作家没有音讯，他们主动写信去询问，原来郭已死于肝癌。他们感到惋惜和痛心，就请他爱人翻出两篇遗作，一篇推荐给《春风》杂志刊用了，一篇儿童小说《鸟国王子》在1980年第4期《小溪流》上发表时，还加编者按语，表达悼念之情。这件事，不仅死者的亲属、朋友很感动，而且在湖南文艺界传为佳话。
为了提高质量，他们利用刊物盈利，已在南岳衡山举办了8届儿童文学笔会。参加笔会的有老、中、宵作家，共计300人次。他们特别注意培养提高青年作者的创作水平;尤其对新冒出来的文学新人，爱护备至。
1988年初，他们从来稿中发现农村女青年庞敏的儿童小说《淡淡的白梅》描写一个女孩子对去世母亲深情的怀念。作品生活气息浓厚。据了解，她母亲23岁时去世了，她和9个月的弟弟跟奶奶生活。但不久，‘奶奶也谢世。她父亲是个商人，长年在外做生意，她像母亲一样，把弟弟拉扯大。这篇小说中的“我”、“父亲”、“阿姨”三个人物。基本上写她自己童年的亲身经历，写得情真意切，十分动人，三个人物心态，栩栩如生。编辑赞叹不已。这篇作品在当年《小溪流》第五期上发表了。后来，又收到她的散文《忆母亲系也在《小溪流》1989年第3期上发表了。以上两篇作品均被《儿童文学选刊》选载。《忆母亲》构思独特。文章写怀念母亲，全文没有一个字写“母亲”;但读完全文，却又使人感到这篇散文，没有一处不是在“忆母亲”。这种正题反写的手法，出自创作只有一年“工龄”的新人之手，令人欣喜。于是，编辑部特邀请她参加1989年夏天在南岳举行的第八届儿童文学笔会，帮助她扩大视野，有机会与老作家交谈。进一步提高文学修养。在笔会期间，她又创作了散文《野孩子的歌》、《老人魂》等作品，表达作者对“父爱”、“母爱”的迫求。会上，编辑部的同志研究了她的作品，感到她的生活面较窄，没有超越自我，调子似乎低沉了些，应该进一步到生活的海洋里去，多写鼓舞人心的作品。为了帮助这位青年文学新人，《小溪流》第12期上。开辟了庞敏作品小辑，除刊登的新作外，以较大的篇幅刊登了著名儿童文学家洪汛涛、周晓和青年编辑李萍的评介文章，评论了庞敏创作的成就与不足之处。
办好刊物，确实不易。从1981年以来。他们把《小溪流》与作文教学挂上了钩，开辟了《小小溪流》、《作文指导》、《少年文学信箱》等栏目。这一改革措施，使刊物信誉倍增，每年收到上万件自由来稿来信，这样，工作量之大，可以想见一斑了。但主编金振林有办法，就是依靠社会力量，聘请业余编辑，帮助初选稿件。他自己每年复信2000封，阅稿1500篇，从中发现文学新苗，重点予以培养、提高。记者听到许多感人事例。
福建省漳州市一中学生胡晓梦，由于家庭的熏陶，她从小爱好文学，14岁时，将自己的习作《吵架》寄给《小溪流》。金振林看后，觉得文章生活气息浓厚，以孩子的眼光来看成人的世界，有独特感受，决定采用，并立即复信，鼓励她不断进步。从此，她先后在《小溪流》上发表了8篇作品。编者还配发了两篇“作文指导”，重点剖析了她的《吵架>>S《客人))，希望她再接再厉。以后，她又得到峻青、陈模等作家的热情鼓励和帮助，不断有新的作品问世，并连获8次全国青年、少年作文比赛的奖励。她从《小溪流》起步，到1986年，已在儿童文学刊物上发表了20多篇作品。当四川少儿出版社准备将她的这些作品结集为《这儿阳光灿烂》作为“小作家”丛书之一出版时，她给编辑部写来了感谢信。金振林很热情地请著名作家峻青作序，他自己也热情地写了《给胡晓梦—写在<这儿阳光灿烂>出版之后》的公开信，连同作者写的 《后记》、同发表在1987年第9期《小溪流》上，一方面祝贺她取得的成绩，另方面又提醒她“谦虚谨慎，戒骄戒躁，努力学习”。一片真诚，跃然纸上。
像这样得到编辑部精心培养的小作者有数十名。原长沙市一中学生龙大海，在小学读书时，金振林是他的辅导老师，多次在《小溪流》上发表作品，现在已在中山大学学习了。湖南省隆回县二中初三13岁的学生龙学敏于1986年寄来了习作《打电话》，记述她童年用竹筒打电话的趣事，有次真的打电话，把舅舅吓回了家。在稿末作者附了信。这位小作者担心编辑叔叔、阿姨工作忙。不会复信。她在信中恳切地说:“我殷切地请求您。您能给我回信吗?我恳求您!多么渴望您写信指出缺点、鼓励我。叔叔，答应吧!”金振林看了习作后，认为文章充满童稚，使人忍俊不禁，为她那纯真、幼稚、娇憨、淘气而发出会心的微笑。他决定采用这篇习作，并写了一篇《童稚可嘉》的“作文指导”，连同小作者的作品一同发表在当年第5期上。他说:“不是小作者喊叔叔喊得响，而是习作本身有一股天真烂漫的孩子气，童稚可嘉!’以后，这位小作者又在《小溪流》上发表好几篇习作，去年她已高中毕业，现在已在一所艺术学校学习了。
采访归来，记者心情激动，为《小溪流》繁荣儿童文学创作、培养新人所取得的成绩而高兴，他们以办刊育人为已任，追求不倦，默默奉献;这种“为他人作嫁衣”的精神正是人们所赞颂的。可以预言，再过10年，在《小溪流》的园地里，又有一批新苗在茁壮成长。