她，是我们的知己，与我们谈笑风生；她，是我们的北斗,照亮我们前行的黑暗；她，是我们的良师益友，教我们人生的道理。她是谁？她是我们的语文老师——谢老师。
谢老师长得可好看了！她有着长长的乌黑浓密的秀发，两条又细又长的柳叶眉。炯炯有神的大眼睛下面是高而挺拔的鼻子和一个樱桃小嘴。她总是穿着一条漂亮的连衣裙，身上挎着一个蓝色的小挎包，再扎上一个高高的马尾，看起来真是神气十足呀！她和蔼可亲，带我们在语文知识的海洋里扬帆起航。
谢老师有时候会“笑里藏刀”。有一次班会课时，她要求我们记笔记。大家很快就写完了，谢老师很满意，对我们微笑地点着头，嘴里还连连说着“不错！真不错！”可是，当她走下讲台来检查时,却发现有一位同学竟然一笔未动。她一看，便笑眯眯地询问那位同学上课在干什么。那位同学见谢老师一点没有生气的样子，就把上课的小动作都一五一十地和盘托出了。谢老师搞清楚事情的来龙去脉后，突然眉头一皱，狠狠地批评起那位同学来！
谢老师也会“变脸”的魔法。有一回，谢老师眉飞色舞地讲着题，我们也专心致志地听。讲着讲着，谢老师突然让我们回答一个问题。可是那个问题对于我们来说，实在是太太太难了，我们都没有举手。谢老师皱着眉说：“唉！你们真是我教过的最差的班级了!”她请了好几位同学站起来回答问题，其中还包括几位平常语文成绩很不错的同学，大家的答案都被谢老师一一否决。感觉时间过了好久。后来，这道题居然被一个平时语文成绩不怎么起眼的同学答对了。谢老师笑眯眯地说：“我就说嘛！我们这个班级的孩子肯定是聪明伶俐又大方的嘛!”谢老师的脸，可真是晴转阴又转晴呀!
谢老师还是一个“有心眼”的人呢！有一次，上课铃已经响了好几分钟，谢老师却迟迟未肯露面。许多同学都以为谢老师也许有事不会来上课了，于是就关上教室门在教室里面大玩特玩起来!有的交头接耳窃窃私语，有的打打闹闹嘻嘻哈哈，还有的就干脆跑去讲台上做起了游戏。突然，谢老师一下子推门而入,愤怒地说:“我不来上课，你们就大闹天宫了吗？刚才的情况我都看见了。你，你，你，下课到我办公室来！”就这样，谢老师给我们搞了一个突然袭击，打了我们一个措手不及。
这就是我们班“会计法”的语文谢老师，有时像妈妈和蔼可亲，有时像狮子暴跳如雷。她为我们学习的取经之路保驾护航，披荆斩棘，带我们在知识的海洋里扬帆远航，乘风破浪！我爱我们的谢老师！
“哥，你说星星像什么? ”
“像什么?像玻璃球？像眼睛？”
“那北斗七星呢？”
“像灵芝？钥匙？棒棒糖？“
“切，什么呀!”他一脸的鄙夷，“小学生都知道星星像国旗上的五角星，北斗七星像一个勺子。”
“是吗？”我满脸谦虚地问.
“是啊。”他自豪地说。
……
闪耀的星光泻在这空阔的山岭上、田野里，轻柔地抚摸着这一山一石、一草一木，像极了一位慈祥的母亲。
夜深了，静了。就连那令人厌烦的，在白天里大喊大叫的蝉大概也休息了，以便养足精神，在明天能继续喊出对似火骄阳的满腔愤恨。
弟弟的话如一只重锤一下一下地击打在我的心上，他的一字一句都刻在我的脑海里，久久难以忘记。我并没有就此作罢，又去询问了几个不同年龄的孩子，结果他们的回答如出一辙。
我不知道该高兴还是该担忧。孩子们就像一棵棵小树，一棵棵撑起中华民族未来的小树，而思想就是这棵小树的枝叶。如今，每棵小树都被修剪成了同一个模样。整齐划一，规模宏大，固然壮观，但是……
1969年美国”阿波罗”飞上月球的时候，我们什么也没有。从那以后，我们也不甘落后。1970年东方红一号响彻太空，长征系列火箭震惊寰宇，神舟系列，嫦娥系列相继发射成功，中国人也登上了太空，所与这些都证明我国已经以惊人的速度迅速跻身航天大国行列。
科技的发展日新月异，然而这并没有改变人们的思想。“星星像五角星，童言无忌”，我们不能去责怪孩子们说什么，而应该认真地想一想这意味着什么。
“少年强则国强，少年智则国智”。科技可以富国强兵，但无法改造人的思想。在发达的科技面对这整齐划一的思想恐怕也只能望而却步。
这种思想恐怕远不止我问过的几个人有吧？也许这正是对钱学森之问李约瑟难题的回答吧。
固化的思想在我国根深蒂固，八股文等形式更是层出不穷屡见不鲜。只要这样的思想存在如何能发挥出科技最大的威力？如何能让中国在世界舞台上星光闪耀？
新中国成立以来，特别是改革开放三十年以来，我国人文建设取得了巨大的成就。2012年莫言获诺贝尔奖向世界展示了中国的魅力，让世界再次聚焦东方中国。
有阳光的地方就会有阴影。且不说那只被小羊们教训得死去活来的狼符不符合自然规律，就是那些勾心斗角的古装宫廷剧又有什么教育意义呢？只是增加商人口袋里的钱罢了。从某些方面来说这也是人文建设的一块绊脚石。
文化创新需要我们去做，那一遍遍在孩子们大脑中复制“星星像五角星”的机器需要我们去关闭。一旦突破了这种种阻碍，人文建设将迈上一个新的台阶。
脱缰的野马才能自由驰骋，形异的小树才能枝繁叶茂。这才是我们的奋斗目标。
尤肯达修女有一颗善良的心，用她自己的双手救助了很多人；伯爵则曲线救人，支持科技人员利用自己聪明的大脑，发明了显微镜，拯救了成千上万的人。他同样有一颗善良的心。
科技人文都源于生活，都是为了让人们生活得更好。而尤肯达修女和伯爵的故事恰恰证明了施图林格博士的回答：科技只有在人文的指导下才能发挥其最大的威力，才能造福更多的人。
如果说科技是一台机器，那么人文则是润滑剂。只有将润滑剂加入机器里，才能打造幸福的未来，美丽的中国。
夜深了，北斗星更亮了，它们像什么呢？
月儿弯弯夜风凉，村上寂静北斗亮。星星眨眼悄悄望，为啥小窗有灯光。灯下坐着小辅异员，明天就要把课讲。笔在手中颤不停，心呀咚咚响。任务艰巨呀，咱这肩膀可能扛? 贫下中农觉悟高，这堂课该怎么上全忽然房门轻轻开，一件棉袄披肩上，大娘含笑讲: “快睡吧，你看啥时光:”
“大娘呵，明天咱要把课讲，多少双眼睛把咱望。再熬夜也要讲好课，‘ 就是心呀太紧张。” “孩子呀，莫紧张，对敌斗争有啥慌了大娘小时也熬过夜，那是给地主端醒酒汤。 “你扰从这些一事儿讲，乡亲们都有血泪账。无产阶级专政理论要学好，用血泪账粉碎变天账。”
窗外民兵夜巡逻，繁星闪闪照钢枪。在这宁静的深夜里，如闻霍霍磨刀响。大娘的话，闪光的枪，牢牢记心上，手中的笔呵要握紧，坚决打好这丫仗: 一夜苦战不觉累，心头笔下奔激浪。走出屋门放眼望，火江朝霞染东方。
车刀切活快如风，
寄语刀风朝北斗，
北斗就是北京城，
操刀人有话寄首都。
什么话儿寄首都?
高山流水倾感受。
祖国的同行知多少?
哪个车工情不稠！
情意稠啊情意足，
好似皮带绕轴流;
看来不过几尺长，
奔腾澎湃永不休！
又似车轴呼隆隆转;
长年发亮不生锈，
热腾腾干劲哪里来?
全靠一滴润滑油。
我是皮带我是轴，
我是卫士刀在手，
我是依依儿女心，
日思梦想念首都!
首都远隔千里外，
又似贴近我热胸口!
快看这车刀刃口跳火花，
象不象天安门前放焰灾?
焰火铸成千里马，
挥刀跃马奔前途;
问我几时上北京，
铁马驮来丰收图。
回信遥遥寄首都，
我有豪情马力足;
组里的无弟情更深，
昂首放歌赞丰收。
刀风顺着众心愿，
卷起歌声前头走，
铁马红旗滚滚来，
于秋万代莫基础!
头顶是冷艳的明月，前方是闪耀的北斗七星，萤火虫打，淡绿色的小灯笼在身旁轻轻的飞，路旁的麦田里蛙声、蟋娜声响成一片。方才的我们还手舞足蹈的向北斗星表示初见的情衷，大喊大叫的硬将初升的月亮唤作太阳呢。这会儿聆听着大自然动人的和弦，体会着乡村之夜特有的寂静，心中满满的全是感动。耳畔仿佛响起那淳朴动听的歌声:“country road，take me home。”
初为人师
我们脚下的这片土地是位于武汉市近郊的蔡甸区。我们是江汉大学外语系暑期社会实践小分队的。依照安排我们来到了玉贤中学。校门外有一条宽敞的沙石路，一进校园，一阵凉爽的清风便拂面而来，随之传来了孩子们琅琅的读书声。
踏进教室的门槛，我看到这群朴实的孩子眼中流露出一种执粉与渴求。上课时大家都很安静，我也使出浑身解数格外有劲地讲。当时心里有个很傻的愿望，那就是在短短的两小时内将自己所学的一切都教给他们，好像只有那样做才真正对得起“老师”这个神圣的称呼，才对得起孩子们纯真的渴望。
我们小分队九个人的课是轮流上的，闲着的都搬凳子坐在教室后面，一样认真地听课，以便能汲取经验，取长补短，好让下堂课上得更加精彩。
这里的孩子与城里的不同，不会拿些漂亮的手工杰作送你来表达心意，这群孩子的话很少，有时干脆什么都不说，望粉你，只是笑。
中午下课，好多孩子都从书包里拿出一包方便面和一小瓶白开水来，静静地坐在位子上进餐。我望着他们挚诚而无丝毫埋怨的脸庞，刹那间仿佛领会到了很多、很多。
守拙归园田
烈日透着树荫在地上画着斑斑点点的简笔画，蝉鸣和着风声在空气里回旋荡漾。
刚刚放下粉笔和教案的我们，念着陶渊明的句子，你搀我扶的下到麦田，走过泛着清香的荷塘，硬是没有寻着一点给我们表现劳动精神的机会。于是干脆“弃明投暗”，不做农夫做大盗，也忘了刚刚还是为人师表呢。张牙舞爪的采了满兜的莲蓬，满手的荷花外加一顶漂亮的荷叶帽，不亦乐乎。
田边飞舞着几只色泽鲜艳的大蝴蝶，贪心的我们嚷着要，男生手里比较空，只有义不容辞的份，结果有的滑进了荷塘成了“哪叱”，有的栽进了麦堆变成“麦芽”，那几只蝴蝶倒是照旧扇动着翅膀在我们周围得意的兜着圈，然后一齐飞向田野深处，伴着我们的笑声越飞越远。
乡间的日子转瞬即逝，临别时再看一眼那群纯朴的孩子，再看一眼那间简单而宽敞的宅子和门前那两只成天斗嘴的可爱的大鸭子，再看一眼朴实憨厚的老伯和他身后那扇为我们的到来特意新装的纱门，然后匆匆说了声“再见”，一头钻进小巴。让对这里的思念从这一刻开始蔓延，让窗外那沁人心脾的荷花的幽香伴着我们一同归去。
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古典乐器发出来的和谐的旋律声？不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。
老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我从一个充满着天真的孩子变成一个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随便便成功。”是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。
老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。
老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。