见而会过去，下而就是正儿八经地讲课了。看着MM老师夹着课本和讲义走进教室，大家都在想语文这盘菜MM老师究竞会怎么“炒”。
“我想问大家一个问题，你们一定要说实话，谁喜欢语文?”放好讲义，MM老师问了这样一个问题。
全班安静极了，枪打出头鸟，这么敏感的话题，谁都不愿意第一个回答。
“老师，我喜欢语文。那些方块字，总能给我带来无穷的乐趣。”一个漂亮的女孩子打破了沉默。她叫方晨子，是初二三班的班长。
“老师，我也很喜欢语文。因为要看懂地理历史各种书，要玩游戏上网聊天。都得先认得字才行。”被称为大脑壳的语文课代表也挺身而出。
“哼!马屁精!”小北向他们翻着白眼，白痴才觉得语文有意思呢，就知道读读写写，跟催眠似的，一上语文课他就忍不住犯困。
“你们说得都很好.那谁不喜欢语文呢?也请站起来。”老师早料到会有小北这样的人存在，所以也给了他们一个发言机会。
果不其然，小北“腾”地站了起来，“我不喜欢，我觉得语文课特没意思。”
“你很勇敢。其他同学也有这么想的吗?”
“首先，就是培养兴趣……”
MM老师的话还没有说完，，小北又带头发言了:“我们根本没有兴趣，每次考试都不及格，每次上课都是读课文，分析课文，字词测验，怎么能培养出兴趣来呢?”
“别急，听我说，我的观点是，学语文不能奔着考试去。咱们学习它，就当它是一个工具，是为了学习更多的知识，这样还能有压力吗?”
“那好啊。不奔着考试去，考试自然就少了吧?”天天站起来激动地问。
“考试会少的。语文的工具性，决定了它和数理化等课程不一样的学习测验规律，自然不能那样机械地考试了。”MM老师肯定地说。
“乌拉!太好了!那我们怎么学呢?”全班同学的眼睛都亮起来了，像一盏盏小灯笼。
“放心吧。学习当然是要学的，但不一定是在课堂上。比如，到大街上学习，发现错别字;到家里学习，倾听父母的谈话;到网上学习，把自己的日记发表在博客上;采访成功人士，锻炼自己的口才和交际能力……包括考试，试题都会尝试着让你们自己出，怎么样?”
“听起来蛮不错啊，生活从此丰富多彩!”小北乐得合不拢嘴了。
“可是，我们课堂上做什么?基础知识怎么办?”方晨子毕竟是班长，就在大家很兴奋的时候，也保持着清醒。谁让她母亲是教师呢，从小她就知道或者说认为语文课就该在课堂上。
“当然在课堂也要学习啦。不过，不是以老师为主，你们才是课堂的主人公。比如学字词时要刮起头脑风暴，学习小说戏剧时你们要登台表演，学习古诗词时要发挥想象力画图画等等.事情多着呢。除了这些，我们还要举行一些比赛，比如演讲比赛、讲故事比赛、故事接龙比赛等。当然，如果大家表现好的话，还可以奖励你们爬山、去游乐园玩。这些可就取决于你们自己的努力了。”
“内容够丰富的。要这样我们肯定会喜欢上语文的。不过，老师您可别像练把式的，光说不练。”小北就是这样，别人高兴的时候他偏泼上一瓢冷水。
“小北同学你这话可说错了，能不能执行得看你们自己的表现。如果这些活动能够很好地完成，老师还有物质奖励。那就是，期末考试后老师请全班同学吃麦当劳!
乌拉!老师万岁!除了父母给过物质奖励外，还没有哪个老师愿意出这么大的血供他们吃喝。显然MM老师是个可以做朋友的人。
“安静，安静!老师也是为了自己的前途考虑，期末咱们班的成绩进不到前三名，我就惨了。老师的前途可都在你们肩上担着呢。”MM老师一转折，不带开玩笑地说。
“任重而道远啊，我们尽力而为就是。就怕……”小北第一次没有把话说完，也许，看起来他的把握不是很大。
“我对你们的了解不是很多，但是就那么一点已经足够了，让我们一起加油吧!”MM老师鼓动着大家。
加油!这么有趣的语文课，不努力多对不起自己!何况，也许真的会害得老师丢饭碗呢。