磁铁一边是北极一边是南极。
它们异性相吸。
如果把一块磁铁折断。
会不会半块依旧是北极。
半块依旧是南极？
可是折断后。
总有新的南极产生。
因此。
我喜欢磁铁。
因为失去以后。
它们会以最快的速度恢复。
去寻找到新的南极。
就像我们一样。
有需要坚守的东西。
也有需要放弃的东西。
１.在你的生日之际,诚挚地献上我的三个祝愿:一愿你身体健康;二愿你幸福快乐;三愿你万事如意!
２.心到,想到,看到,闻到,听到,人到,手到,脚到,说到,做到,得到,时间到,你的礼物没到,我的祝福传到.
３.日光给你镀上成熟，月华增添你的妩媚，在你生日这一天，愿朋友的祝福汇成你快乐的源泉，一起涌向你……
４.因为你的降临，这一天成了一个美丽的日子，从此世界便多了一抹诱人的色彩。祝你生日快乐！
５.绿是生命的色,绿是生命的浪漫.因此,我选择了这个绿色世界,馈赠给你的生日.愿你充满活力青春常在!
６.愿我的祝福萦绕你,在你缤纷的人生之旅,在你飞翔的彩虹天空里.祝生日快乐!天天好心情!永远靓丽!
擦边走火型：（有可能引起些许误解哟；当然，对于时尚小妹无效）
１.正如玫瑰逗人喜爱,愿你的生日带给你愉快,因为你是最可爱的妹妹,祝生日快乐!
２.生日快乐！我要送你一份100％纯情奶糖：成份＝真心＋思念＋快乐，有效期＝一生，营养＝温馨＋幸福＋感动
３.只有懂得生活的人，才能领略鲜花的娇艳。只有懂得爱的人，才能领略到心中芬芳，祝您有一个特别的生日！
４.日月轮转永不断,情若真挚长相伴,不论你身在天涯海角,我将永远记住这一天.祝你生日快乐!
５.一年中,今天是属于你的:你的生日,你的华诞.我祝贺你,这张贺卡,还有真诚的心,都是属于你的.
朋友，阅读了这几封学生读者的来信，你是否触摸到了少男少女们那一颗颗赤诚、纯真而受到委屈的心?那不仅仅是请求理解的哀叹，更是被亲人冤枉的发自青春胸膛的呐喊!信中反映出的家长们简单粗暴的做法，是否引起你对中学生异性交往的必要性作一番重新的思索呢?多年教师的经验告诉我:别的事情—例如学习成绩欠佳、课堂纪律不好等——如何严厉批评责备，甚至错怪学生，学生也是可以用“老师是好心”加以理解的，唯独这异性交往的敏感区域，是最经受不住委屈的，哪怕是成人脸上掠过一丝轻蔑，哪怕是眼角中停留着一丝怀疑，也会在孩子心中产生揪心撕肺般的剧痛!这不是中学生太娇嫩，太脆弱，而恰恰说明当今中学生是很自尊、很自爱的。
大家知道，处于青春期的中学生，不知不觉进入了一种内心闭锁状态，他们的心扉虚掩着，面对那些凭着捕风捉影的迹象便要挥舞“早恋”大棒的家长们，“门”是越叩越严的。孩子缄默不语，泪水在心里流淌，承受着家长的“暴风雨”，渐渐地，便和父母疏远了、隔膜了;而面对那些理解他们心理需求的好同学、好伙伴、心扉则完全敞开，他们心贴心，畅快地交流着对人生、对理想、对友谊、对周围善意和恶意的议论，对羡慕和嫉妒的目光的感受。这种交流，该是何等的淋漓尽致，何等的快乐!
所以，中学生人际交往的明显趋势即呈现出:与长辈的纵向关系逐渐松散，而和同龄人的横向关系日益紧密。家长应当理解，这是少年们摆脱儿童期残存的幼稚、依赖，努力向青年的成熟、独立迈进的心理发展过程，是少年社会化的必经阶段。
这里，需要家长们解决的问题是:异性交往有没有合理性?
中学生们普遍认为，异性交往有好处:增加对异性的了解就会对社会环境更适应;性格变得活泼开朗;会对什么事都感到美好;学会自尊和尊重伙伴;举止行动必须符合自己的性角色;学习克制不该流露的情感;困难挫折面前可以产生互补作用;掌握大方潇洒的社会技巧。
这些理由，你可能并不完全赞成，但是，我们应当从中领悟到以下四个结论:中学生对异性交往总的倾向是持肯定和赞成态度的;同性交往并不能代替异性交往;学习异性交往对中学生成长有益处，而不是害处;反对中学生异性交往是错误的保守观念。
男女同学之间微妙变化自进入中学后，即由心理关注发展到行为上的吸引。他们之间萌发了一种爱慕之情，其表现为:相互好感越来越浓，双方爱没话找话“侃大山”，在交往中，他们常常从内心涌起种种无可名状的烦躁、苦恼、娇羞、多情、善感的情绪，莫名其妙的自惭形愧，不由自主的心跳，光怪陆离的梦幻，情不自禁的期待，时时袭来，扰乱了他们原本天真无邪的无优无虑的心情。“爱慕”犹如水中月、雾中花，成为一个模糊的存在，细想并不具体，不想又来骚扰。应当承认，中学生异性之间产生吸引和爱慕，都是青春期孩子正常的心理。家长应当尊重这种犹如荷塘月色般的心境，不要轻易闯进去惊动他们，不要用恶言恶语去拈污他们纯洁的情感，尤其不要用粗暴的干涉去“践踏”孩子们这块心灵的芳草地。为孩子保存一块心理空间是必要的，不要偷看他们的日记，不要私拆他们的信件。这样做至少有两点好处:一是让孩子在其间自由呼吸，去品味人际交往中的激动、欢愉、误解、懊丧……这是一种自我教育过程，是每一个要步入社会的独立青年必须学习的一课;二是体现家长的理解、信任——理解、信任唤起的是孩子的自尊和自律，这正是我们所期待的。
那么，家长的指导表现在哪里呢?表现在异性交往的规范上。异性交往应当保持兄弟姐妹般的友谊.同学和家长应当把爱情和友谊区别开来.友谊的目的是志同道合，共同进步，爱情的目的是组建家庭;友谊具有广泛性，爱情则具有专一性;友谊是相容的，爱情是排他的。所以，同学们在交往时应注意:保持广泛接触，保持群体形式，没有特殊需要不要单独约会;时间、地点、场合、方式应区别于同性朋友;要注意避免可能发生的尴尬场合(如单独被约去看电影);要理智地对待出乎意外的感情越轨，止于当止，要尊重别人的，人格(如女同学收到一封求爱信)。
家长们还可以用以下正面要求来指导孩子——
“男生五要”包括:
要理解女生心理特点，
要主动关心帮助女生，
要有保护女生的责任，
要自觉抵制黄色诱惑，
要有道德规范自制力。
“女生五要”包括:
要举止端庄、得体，
要理智谢绝异性的追求，
要拒绝任何金钱物质利诱，
要识别抵制异性的挑逗，
要分辨学生适宜和不适宜的场所。
我认为，努力做到这些才是自尊自爱的中学生。
看到这里，朋友，也许你会想，难道中学生发生“早恋”家长老师也不能管吗?
我们认为:说中学生“早恋”应当有个明显的界限，家长老师不能随意加以泛化，造成“扩大化”。所以，干预之前首先是甄别是不是“早恋”。
什么是“早恋”呢?中学生异性交往中，感情和行为超过了友谊和爱慕，具有了专一性、排他性，发展成互通情书、赠送信物、海誓山盟、拥抱接吻、彻夜不归等，这些则是早恋无疑了。中学生早恋合情不合理，合乎生理心理之情，不合乎社会道德。早恋是一种不适时的失控行为。无数早恋案例提醒我们:从中品尝幸福、激发上进的，实属凤毛麟角;学业荒废、亲人隔阂、自食其果的，比比皆是;因爱失身、堕胎自杀的，已不罕见。因此，早恋利少弊多。夏天的事，不要提前到春天来做。
从我们读到的这几封来信判断，他们都没有陷入早恋的泥淖，充其量不过是爱慕而已，但他们遭到同学的非议、家长的责问，内心很痛苦。这类事，任何一句不得当的话都可能造成无法挽回的教育失误!要知道，他们正处在含羞草般的年龄.
朋友，如果你身旁的确发生了早恋该怎么办呢?请不要鄙视、冷淡、嘲讽、孤立他们，我们应当从爱护、关心角度去帮助他们澄清模糊认识，纠正越轨行为，尽可能挽回不良影响。要相信，这段生活弯路是可以矫正的，他们走上正路后仍然是个好孩子。当他们踏上人生旅途再回首这段曲折时，一定会真心感谢我们——在少年迷惘时刻伸出手指路的人们。
给异性同学写信对中学阶段的同学来说，似乎有点儿嫌早。但是，就如大头菜所说，情感这件事，当让人碎不及防。其实，这事不必大惊小怪。
写信可弥补电话之不足，尤其是开始时候，以书信代替面谈或电话，一则可免当面被拒的馗尬，二则亦可去除仓促应对的弊病，较能杨所欲言。因为有足够的时间推敲拜的，所以，信写得好，对增进情感常有推波助澜的功效。
第一封很重要，错别字连篇或辞不达意最是忌讳，诚意则是其中的关健。大头菜的第一封信，从校园里的事写起，并回溯期望交往的动机乃是一场音乐盛会，一方面赞扬对方的长处，一方面自我解嘲。当然，字里行间并提示了两人有共同嗜好的事实。此信写得天真谈谐，洋溢热情。
第二封信是明了对方意愿后的欣喜表达，大头菜并在信中宣示自己不因交友荒度功课的决心，且提出互勉的请求，情真意切。给异性同学写信像打乒乓球，不应只是自说自话，适时提出问题，请求对方表达意见，可增进彼此了解。大头莱在这两封信中都把握了这个要点。