黑板上奋笔疾书，办公桌前伏案笔耕，讲台旁苦口婆心地劝说……这个忙个不停的身影，便是你——我最尊敬的张老师。
那是一个乌云密布的周一，天很低，仿佛只有树那么高，让我感到十分压抑。终于熬到了延时课，您面带微笑走上讲台，那充满阳光的微笑，赶走了我一整天坏的心情。“来，同学们，打开语文书，翻到《快乐读书吧》，把这里的内容背一下，马上默写。”您严肃了起来。过了一会儿，“把书收起来，开始默写！”您一声令下，同学们纷纷低下头，教室里安静下来，只听见笔尖在纸面上摩擦的“沙沙”声，只听见学生的呼吸声。“好，默写结束，小陆把你的拿来，放在投影下。”您变得和蔼起来。
我把本子递给同桌，让他去放。我的大字出现在屏幕上，您伸出带有红墨水的手指，一个字一个字的检查，您豪不吝啬地夸奖我：“看看小陆，这字多棒，这一页默写全对！”您笑起来，脸上的皱纹也随之展开，您的眼里闪烁着一种奇异的光，我追着那束光，看到您最真诚的赞赏。
到了第二页默写，我心里又期待又紧张，还差一点点，我就是一百分了。老天保佑，我第一页全对，第二页千万千万要全对呀！谁知天有不测风云，您的声音不再高昂，而是疑惑，随后教室里一陈窃窃私语，我抬起头来，一个在笑话在屏幕上出现，我竟把“给八路军叔叔送鸡毛信”写成了“送地雷”。我心中一惊：完了，这次默写不是一百分了。同学们不会嘲笑我吧？唉！我怎么会犯这种低级错误，我为什么默写完不检查一下呢？同学们转过头来盯着我，大笑着，那目光似一把把利箭扎向我，那笑声似涛天巨浪，将我完全吞没。我感到浑身发热，呼吸有些急促，捏着衣角坐在椅子上，如坐针毡，可预想的如寒风般的批评并没有到来。您让大家安静下来，安慰道：“这有什么好笑的，胜败乃兵家常事，小陆只是笔误罢了！”这短短几句话似春风，缓解了我浑身的燥热。教室内完全静下来，我抬头对上您的眼睛，那眼里满是对我的关心。
放学了，同学们还在笑嘻嘻地朝我开着“地雷”的玩笑。您似看穿我的心思，把我喊到身旁，用手轻轻摸了摸我的脸，微笑道：“小陆啊，老师知道你一直很棒，偶尔的失误，没关系！”我心里涌入一股暖流，让我仿佛身处温暖的春季。
您是多么的细心，知道我有些内向，没有在课堂上严厉地训斥我，而是在课后温柔地告诉我不能有这些低级的错误。您小心呵护着我的自尊心，您对我的关心，我会一直记在心中，用优秀的成绩来回报您。
是您让我变得自信，是您让我不再害怕写作，是您让我觉得语文原来如此有趣……有您，真好！
“性相近，习相远……” 李老师用手里的教鞭指着黑板上的字念道。同学们都在聚精会神地听课，但是丽丽却在传纸条。
很快，眼尖的李老师发现了丽丽在传纸条，将丽丽的一举一动净收眼底，于是老师狠狠地敲着桌子，丽丽回过神来连忙坐端正听讲。
下课后，丽丽被叫进了李老师的办公室。李老师打开书本指着错题批评道：“我上课反复地强调的题你怎么还不会？”听了老师的话，她羞愧的红了脸，不好意思地摸了摸自己烫红的脸颊。
后来，丽丽知错就改，不仅认真听讲，而且积极举手发言。
李老师竖起大拇指表扬丽丽，丽丽开心极了，心里好像有一朵朵向日葵在阳光中绽放。
放学了，同学们在教室里打扫卫生。小刚在擦黑板，小红在擦窗户，小明和小亮在拖地，小花在往地上泼水，瞧他们多么认真呀！
不一会儿就把教室里打扫的干干净净。
看着明亮的教室，他们开心的笑了！
你们知道什么是投壶吗？这天辛老师走上讲台，拿起粉笔在黑板上写了两个大字“投壶”。
刹那间，全班沸腾了起来。就连平时文静的同桌，都使劲地摇着我的手问我：“什么是投壶呀？”这我哪知道？听辛老师讲吧！只见老师搬出了两个绿色的竹筒，竹筒旁边还长着两只“耳朵”，这奇怪的造型，我可从没见过。老师告诉我们，这就是“壶”。
辛老师先给我们介绍了什么是“投壶”。原来投壶是一项起源于战国时期的中国民间游戏，也是一项非常受欢迎的体育运动。我们需要用手持箭，把箭投进壶口得一分，投到左右两旁的“耳朵”，得四分。一听是这么有趣的游戏，大家可都来了精神，立刻便坐不住了，互相“传授”着心得。
比赛开始前，我们分成几个小组认真地练习着，拿着箭的同学全神贯注地盯着壶口，没有“抢”到箭的同学只好伸长了脑袋观察着队内的情况，大家都想看出这其中的诀窍来。此时此刻，整个教室鸦雀无声，大家都在暗暗较劲。
比赛开始了！第一回合，我们派出刚刚练习时“战绩”最强的小佘打头阵。只见他捏住箭的中部，眼神坚定，直视前方，仿佛自己一投必中，“唰唰”，箭射了过去，人群立即拥上去，我正想挤进去看个究竟，就听到其他队的人大声地喊着：“没进，哈哈！”我马上往里看了一眼，还真没进。小佘看了我一眼，拍了拍我的肩膀，有点悲壮地朝我摇了摇头：“靠你们了。”
唉，这可把我吓坏了。回想起刚刚练习时我十投一进的场面，我觉得自己肯定投不中，但旁边的人一直喊：“加油呀，一定不能输呀！”听到这振奋人心的鼓励，我燃起了一个念头：说不定我能创造一个奇迹！我小心翼翼地对准壶口，把箭抛了过去，“啪”的一声，我定睛一看，果然没中，箭头撞在壶身上，弹了出来，躺在了地板上，顿时，我的心情就像是被雨淋透了一般。唉，果然英雄可不是那么好当的。
接下去其他组的同学们也轮番上阵，大家都拿出了必胜的决心，一次又一次地往那绿家伙身上投着箭，最终，隔壁组梓琳同学不负众望，投出了一个漂亮的“贯耳”，场上顿时掌声雷鸣，大家也无所谓胜负了，都激动得喊了起来。
这节课就在我们的欢声笑语中结束了，这是一场多么好玩多么有趣的投壶游戏啊！我喜欢它！
（小作者是汕头市金平区私立广厦学校五年级学生）
后 记
下课后，大家都围住辛老师，又向她借了投壶的用具，意犹未尽地尝试着，我也在不断练习后终于投进了几次，有了进步！
同学感言
虽然我没能在游戏中拯救我们小组，但我知道了投壶需要的是沉着冷静的心态以及多次练习后的熟能生巧，相信下次我一定能投得更好。
教师赏析
看似简单的投壶游戏，却也是需要经过多次的练习才能掌握技巧，同学们在游戏的过程中不仅收获了快乐，还明白了练习的意义所在，真是了不起。（辛琪）
今天课上，石老师在黑板上写下几个大字“会游泳的鸡蛋”,鸡蛋也会游泳？我们一脸迷感。
只见石老师先拿出一个裝满冰的量杯，然后把一个又大又圆的鸡蛋放进水里面，我们都等着见证奇迹，但是鸡蛋却不慌不忙地沉下去了。哼！老师一定是在骗小孩！老师好像看懂了我们的心思，像变魔术一样从口袋里拿出一袋神秘的白色粉末，是什么呢？我们议论纷纷。接着，石老师把白色粉末一下子全部倒入水中，把量杯弄得满满当当。然后拿来一个搅拌棒，快速地在量杯里打转，我们都瞪大眼睛看着，生怕错过什么，最后石老师停止了搅拌。鸡蛋缓缓地浮起来了，而且在水中不停打转，原来石老师真的没有骗小孩。那个神秘的白色粉末到底是什之呢？难不成它有魔法？石老师请张同学尝一下这个白色粉末，尝“魔法药水”？这太疯狂了，我们面面相觑。“咸的！”张同学抿了抿嘴，惊讶地说。白色，咸的，没错它就是盐！盐！没想到这个神秘粉末一点儿也不神秘，就是每天都吃的盐！
那鸡蛋为什么会“游泳”呢？石老师为我们揭晓了答案，因为盐水的浮为比清水大，所以鸡蛋才会“游泳”。
这个实验真有趣！不仅开心，还学到了知识，以后我一定做更多的实验探索更多的奥秘！
爱是什么
是弟弟站在黑板前教我读aoe
是姐姐坐在桌子前陪我写作业
爱，是某一个细节
妈妈看见我没扎头发时
递上她的头绳
爸爸为了家忙到半夜
爱到底是什么
哦！
爱是每个人都付出一点点
如果你也付出那么一点点
请相信，爱就在你身边、
在你受伤时
同学为你递上药膏
在你伤心时
伙伴为你递上纸巾
在你身处茫茫云海中找出口时
朋友为你指引前行的道路
请相信我——
爱，无处不在……
黑板上的记忆
阳光穿过茂密的树叶撒进教室，在我课桌上映出点点光斑。我用手遮了遮那刺眼的阳光，把心思拉回课堂里。
眼前是写满公式的黑板，眼下又是成绩不好的考卷。我已经是个初三的学生了，即将面临中考，一次考试的失利就会使我乱了阵脚。无形中，父母和老师给的压力使我感到迷茫。
我就像一条离开水的鱼儿一样，焦急却又无奈……
我用手托着头，呆呆的看着黑板。看着看着，那块黑板映在了我的眼眸中，越来越深，勾起了一段内心深处的记忆：
记得那已经是一年级的事了。我带着快乐与好奇游入这片学海，当我第一次来到教室，看见那些不认识的同学和那块大大的黑板时，有着满心的憧憬。那时，教室外的梧桐长的茂盛，阳光也洒的灿烂。记得每天中午，我都会和小伙伴们一起在黑板上玩画鼻子。我常常和小云一组，她来指，我来画。每次我画完，身边总会响起大笑声，我耐不住性子，一把扯下眼罩。
果然，鼻子画在眼睛下面了，乍看像一颗痣！原来是小云故意指错的，我气呼呼的和小云在教室里追追打打。说是气呼呼，其实，嘴边早就挂上甜甜的笑。于是，大家一起大笑起来……
虽然事后会被老师批评弄脏黑板，但当时的那份快乐，我永远也忘不了。
从回忆中醒过来，再看看现在的我，那早已不是以前的我了。我是长大了，应该抛弃那些任性和依赖，但我也同样失去了那份快乐与憧憬;我再看看眼前的黑板，那早已不是以前的那块黑板了。我是长大了，应该抛弃那些游戏和玩笑，但我也同样失去了那份快乐与自由。
想想以前，我是多么的喜欢读书。看看现在，我又因读书如此的疲惫。
霎那间，我明白了，我并不用抛弃任何一种性格，因为那都是我。偶尔任性一下，偶尔开开玩笑，再和同学玩玩画鼻子……
是我忘记了学习的初衷，忘记了那块让我憧憬的黑板，忘记了那黑板上快乐的记忆……
再次把心思转回课堂，听着老师勤恳的讲课声，看着黑板上密密麻麻的公式，再望望窗外明媚的阳光。我，不会再迷茫了！
我是教室前方的一块黑板，正在等待同学们的到来。
咦，这都7点20分了，怎么一个同学都没来？我看看教室后墙的钟，一脸疑惑。
教室里空荡荡的，只有一排排椅子整整齐齐地架在桌子上，教室里好像少了份热闹，多了份安静。又过了十几分钟，仍旧毫无动静。我着急地把目光投向窗外，看向学校的大门口：门口的铁门紧闭，马路上少有车辆。
门口有一个保安大爷来回踱步。同学们这是怎么了？集体迟到了么？还是学校组织了集体活动？我在心里猜测。
突然，走廊上传来了一阵脚步声，我高兴起来——一定是同学们来了。可爱的小王同学一定会把讲台的浮灰擦去，再在我的右肩写上今天的课表。我死死地盯着窗外，只是戴着口罩的校长、书记从门口经过。“咱们做好消杀工作，时刻等待复课通知。”“是的，还要叮嘱孩子们在家上网课劳逸结合。”哦，因为疫情放开，为了保护孩子们，他们的线下课都停了呀。
望着窗外的暖阳，我突然回想起以前和同学们相处的时光，书声朗朗的课堂，人声鼎沸的课间，他们时而在我身上写下一个个汉字，一道道算术题，时而在我身边簇拥着老师蹦蹦跳跳。那时觉得，同学们太闹腾了，盼着周末的到来，让我好清静一会。
可是一连十天，我和这些整整齐齐的桌椅在无声的教室里，寂寞、担忧和思念的情绪，犹如这东升西落的太阳，每天轮回。
我知道，当春风吹遍大地的时候。同学们就会背着书包蹦蹦跳跳地回来。到那时，我会一一对他们说：好久不见。
“小升初，望未来”。黑板上写着这样的六个大字，可流海压在我头上，使我看不见前方，也使我望不到未来 。
六年级，时间一转眼过去了六年。在一年级踏上了小学的列车，时间一晃，就到了终点站了。望向远方，望向未来，眼前人并非彼时人。从前在低年级，一个个调皮的孩子，变成了少年。那群少年，便是我们，我们是否该期望着未来，望向自己理想的大学，把这个定为人生的目标呢？
一年又一年，海棠花盛开一日又一日，我到了六年级，是该努力了吗？我觉得是，六年了，总该对自己有个总结和交代。可我这一高一低的成绩，让我感到迷蒙，找不到前进的方向。在一次考试中，一道数学绊住了我解题的脚步。那是最后一道题，我在草稿纸上写来写去，可一点思路都没有。我想：这题老师好像讲过，但为什么想不起来。看着时间马上要到了，就胡乱写了一个答案，忙着交上去了。过了几天，试卷发下来，成绩很差，计算不细心，还有那一道题。
我走在走廊上，看着那盛开的海棠花。又想真的要留遗憾吗？可我想努力拼一把！我拿上试卷去找老师，她帮我一一解题，告诉我思路是怎么样的，等一回课堂，我不再听不懂，认真地解题，写作业。当我再次望向那海棠花，开得格外经润。再望向天空，心想努力一把，必有未来！也是六年以来的回报。
当我再次抬起头，课堂上同学们诵读十分整齐，一片阳光洒在海棠树上，我想，那便是未来！
教室
一会鸦雀无声，
一会人声顶沸。
粉笔把黑板打断了，让知识流入脑海中。
一双双眼睛炯炯有神，如同一堆堆燃烧的火。
在知识的海洋里，奋发图强。
食堂
如同一群饿坏了的小鹿，看见吃的飞一样跑。
这叽叽喳喳，如一只小鸟，在欢快的唱歌。
不知是哪只大鸟，突然吆喝道：”好吃吗？好吃吗？”
一个个干净的碗，如同光头强的光头。
只留下如火的热闹。
宿舍
慢慢的，慢慢的，脚步声走近了！
有声有笑地走到宿舍里。
有聊天的，有看书的，有画画的，还有吃水果的。
宿舍里慢慢地热闹了。
静校铃响了……
一片静悄悄。
不管热不热闹，都一样美好。