有人说：“冬季是运动的黄金时段。”近年冬季冰雪运动项目的热度火爆攀升。习近平总书记说：“我们申办2022年北京冬季奥运会的最大目的，就是带动3亿人参与冰雪运动”。记得去年在手机上看到表弟在冰雪世界里矫健的身影，我想：长沙的冬季要是万里雪飘有多好！为此，2022这个寒假，我和伙伴们响应总书记号召，严格遵守疫情防控政策，离开爸妈，来到北方的城市学习双板滑雪。
那天初霁，舅妈带着我们屁孩儿仨穿梭在白雪皑皑之中，大有“北国风光，千里冰封，万里雪飘”之感。一个小时后，我们下了车，走在形似长城、砖瓦铺成的道路上。湛蓝的天空揉着白云，衬着四周高耸的山脉，颇有北欧风情。这是我初次来到滑雪场，车内外极大的温差使我牙齿凛冽，止不住地颤抖。旋环抱着我胳膊，就好像两个同病相怜的患者恐慌地站在医院大楼前，孰不知还有更大的挑战等着我们。
进入9999cm的时空隧道，我们火急火燎地戴上头盔和护目镜，穿上雪靴和雪板，带上雪杖，便鸭子似的上雪场了。现在面临的是坡度为8度的初级雪道，我和旋“斗志昂扬”地争论着谁是“NO.1”。此时表弟已凭借多次的滑雪经验一溜烟没影了，为寻找更大的刺激。我想：这小子真不仗义，下次他来长沙非让他尝份爆辣的虾不可！僵局还在延续……越是犹豫，越是害怕。望着面前繁杂的人群，我定晴一看，挥一下拐杖，摇摇晃晃地滑了出去。这速度，从未感受到的。伴随着心一咯噔，身体前倾，肌肉紧绷，欲用雪杖减速，但这只能使我的重心偏移，还好，有惊无险，完美刹车！
这初步的小胜利，使我一下子坚定了信心，尽管在第二次尝试中就与他人撞了个满怀，只因我还没学会转弯！通过一次次的“冲行”，旋也渐渐跟了上来，而我也毅然决然地上了更大坡度的C型道，又一次的毛骨悚然——但最终我成功了。然而接下来迎接我的就是接连不断的摔倒，我没了兴致与信心，这也直接导致我的摔伤次数远大于旋。舅妈不停鼓励我：“不摔倒哪能学会，哪能感受冰雪运动的激情？”我想也是，这小子能我也一定能！
北风吹过，时间流逝，后来，我们去到了不同的滑雪场，从C型道到中级道，再到跳台道，最后到长为1500m的高级道，从刚开始的8°攀升至25°坡，感受风驰电掣的速度与激情，也感受了空气高速流动导致的升力，它能掀开羽绒服，将寒风刺入你的体内，同时也留下了我一次次为之努力的印记：C型公园道上的“扭曲陀螺”、“柯基坐式直线下滑”，跳台的“飞狗啃雪”、“翻转的雪球”、“双板齐飞”，可想是怎样的惨痛局面了！
那段日子，我承受着心理和身体的双重打击，很快冬奥会来临，在观看节目的同时我也认识到了许多来自世界各地的顶级运动员们，他们百折不挠的精神一直感染着我，渐渐地，疼痛隐匿了。我又再次来到熟悉的雪场，我再认识，再分析，再强基，再提高，我发现技能取得了飞速进展，并且超越了雪场大部分选手，我站在雪山之巅和姐弟“一起向未来”……我成为了响应总书记号召的三亿分之一！
这些事都让我明白：取得成功，自信是首要，初始的成功也许不难，持续的成功需要持续地努力和提升！就像今天我们也许有个遥不可及的理想，只要我们为之奋斗，就能将不可能变为可能，将可能变为现实……
（指导老师：林展）
简评：作者记叙了自己学习滑雪的亲身经历，细致生动，紧扣时事，卒章显志，意义深远。
已经逼近年跟了，我的“零食年货”还没有采购。大年三十这天，瞅着爸爸、妈妈空闲，我央求他们和我一起逛超市。爸爸、妈妈爽快地答应了。
来到超市，货架上的商品琳琅满目，看得我眼花缭乱。欢快喜庆的音乐在空中飘散，特别有过年的气氛。但也许是大家都准备好年货了，也许是已经开始过年了，超市里购物的人并不多，除了收银员、保洁员，购物的人寥寥无几。我东瞅瞅、西瞧瞧，不一会就走到了零食区，挑选我喜欢的薯片、饼干、巧克力......过年真是太好了，可以大快朵颐,我心里美滋滋的。提着挑好的零食，继续探寻好吃的食品。
这时我看见一位白发苍苍的奶奶正佝偻着腰用笤帚扫地，她身材瘦小，穿着一身保洁员的衣服，衣服虽然有些陈旧，但很干净。背虽然有些驼，但给人很利落、亲切的感觉，就像邻家的奶奶。她紧握着笤帚认真地扫着，表情凝重。经她扫过地方，像被水洗过一般干净。我好奇这位奶奶年龄这么大了，还这么辛苦地干活。今天又是过年，她也不和儿孙团聚。
“奶奶，过年好！”一声脆脆甜甜的童音打断了我的思绪。寻声望去，一个四五岁大的小姑娘，身穿一件红大衣站在老奶奶的不远处，扑闪着大眼睛望着老奶奶。老奶奶好像被这个小姑娘感染了，脸上露出了笑容，连忙说：“你过年好，这么乖的孩子！”看着小姑娘还看着自己，她把笤帚放下，从口袋里掏出一张纸擦了擦手，又从另一个口袋里掏出一颗大白兔奶糖递给小姑娘，说：“今天过年呢，给你吃糖，越吃越甜！”
小姑娘接过老奶奶手里的糖，高兴地跑向饮料区，边跑边喊：“妈妈，我有一颗糖，是那个奶奶给的！”我寻声看到一位个子中等，身材臃肿，穿一件蓝色大衣的中年妇女正站在那里挑选饮料。她转身看到孩子手里拿着的糖，生气地问：“谁给你的？”小女孩指了指保洁奶奶，兴奋地说：“是那个奶奶！”只见她妈妈一把将小姑娘手里的糖夺过去扔到地上，说：“脏死了，给你说过多少次了，别人给的东西不能要！”
小姑娘哇哇大哭起来，准备去捡那颗糖。她妈妈一脚把糖踢的更远了，边踢边说：“保洁员整天都和垃圾打交道，身上有多少细菌，你知道不？你还要她的东西！”。小姑娘不管不顾，还在哭泣。中年妇女不耐烦地抱起小姑娘离开了。
这边老奶奶嗫嚅着嘴巴说：“俺的糖是干净的，那是俺儿子给俺买的。他是人民警察，过年在单位值班不能陪俺，专门给俺买的糖，让俺过一个甜甜的年。俺舍不得吃，带来准备给一起值班的人吃，刚看小姑娘和我孙女差不多大，叫得这么甜，就给她了一颗糖。这糖都包着皮，咋就脏了呢？”老奶奶露出悲伤的表情。
我看着老奶奶难过的样子，心里很不是滋味。疾步走过去说：“奶奶，您别在意，您的糖肯定是甜的！一点也不脏！都过年了，您还在这劳动，真的谢谢您！”
老奶奶听到我这番话，微微一笑说：“小伙子，谢谢你替奶奶宽心。我知道有些人瞧不起保洁员，我儿子不让我干这个，怕我累着。我从老家到儿子这住，想着干保洁能给儿子减轻负担，又可以让这里环境更好，还能锻炼身体，所以就一直干着。今天过年，外地的保洁同事都回家了，这里还要有人值班么，我想，反正儿子值班，那我也值班。我娘俩一起为大家服务。”说着老奶奶眼里泛起了自豪的泪花。
我的眼睛也湿润了，说：“奶奶，祝您新年快乐！我也要吃一颗您的糖！”
奶奶高兴地说：“好，好！”递给我一颗糖。
我剥开糖纸，把糖放到嘴里，真的很甜，比我买的所有零食都好吃。
我和老奶奶都开心地笑了。
网络是一个出现在新时代的高科技，是近年来开始兴起的一个词语，它已经成为人们生活的重要的、不可或缺的一部分。人们几乎可以在网络上做任何事，查阅资料、玩游戏、聊天、下载文件，购物等等。毫无疑问，网络带给了人们无穷的乐趣和无尽的便捷，是我们亲密无间的伙伴，它带给了我们太多太多。
但是，网络虽然给人们的生活带来了许多欢乐与快捷，但也给许多家长带来了无穷无尽的烦恼。有些孩子总是沉迷于网络，一玩起来就发狠了、忘情了，没命了，甚至废寝忘食、通宵达旦。这也不由得让家长们为孩子的学习成绩，身体、心理健康担忧。这些孩子有着严重的网瘾，他们的精神恍惚，眼神空洞、无光，丝毫不具备青少年应有的积极乐观的生活态度。他们往往不知让家长如何是好，打也没有用，骂也不管用，该怎样还是怎样。我们应该学会采取有效而简洁的措施：
1．多到室外采风，走出封闭的房间，而不仅仅只是呆在电脑面前，眼盯显示屏。我们要开拓自己的视野，陶冶自己的情操，升华自己的人格，了解到生活的美好，从而远离网瘾。
2．多与自己的朋友交谈一些积极乐观的话题，互相了解，谈论自己的兴趣爱好并亲身实践。而要少谈论一些游戏及不健康的内容。
3．可以与家长达成协议，让家长规定每次玩电脑的时间。如没有超过规定时间，则给以一些物质或精神上的鼓励；如超过了规定时间，则实施相应的惩罚，如缩短下一次玩电脑的时间等。这样，一天一天下来，便可减少网瘾对自己的影响，从而一步步远离网瘾。
当然，家长也要更多的关心孩子，不要只顾着忙碌于自己的事业，要多和孩子一起看看书，陪陪他们，让孩子感受到父母的关怀，家庭的温暖，让孩子了解自己在父母心中的位置是多么的重要，，是无法取代的。
类似地，还有许许多多有效的措施……
网瘾可谓是有百害而无一利，它危害身心健康，导致学习成绩下降，弱化道德意识，影响人际交往意识、人生观和价值观。从现在起，请适当的玩玩电脑，掌握一个“度”，学会自控，从而远离网瘾，过真正的积极、健康的绿色生活。让我们展示真正的少年的青春之气吧！
纵观近年各地中考英语写作题，题材一般是写人、写事、写物、写景、日记、书信、通知、便条等文体。一般来说，不同的写作题材，它的人物，时间，写作的重点也是不尽相同的。下面结合一些常见的题型介绍一下写作的注意事项以及写作技巧。
工具/原料
1、以图表提供情景的作文要以“读”为主，首先要读懂图表中的数据、时间、编码、序号以及相互间的变化关系，对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括、去粗取精；在写作时目的要明确，要注意内容的准确性和严肃性，尤其是图表中的数据、时间等不得有误。
2、以图画提供情景的作文应以“看”为主，通过细心观察图中的人物、景物、文字、环境、数字等，弄清写作的意图，通过分析思考把握逻辑联系，找出主题并借助所给的文字，把图中的信息转化成文章，但要注意，文章不能停留在图画的浅表，而要表达出提供情景的意图和内涵。
3、以提纲提供情景的作文。这种形式本身的要点已经很明确，重点也很突出，只要把各个提纲加以发挥，注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性，就不会造成审题不清而偏离主题，但要注意，文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。
4、以书信格式提供情景的作文。首先要了解书信的格式，英文书信格式与中文有所不同，(1)、一般在信纸的右上角写上写信人的地址和日期，地址应按从小到大的顺序排列；(2)、左边顶格写上收信人的姓名；(3)、正文部分；(4)、祝愿的话；(5)、写信人签名。信的内容一定要按所给的要求写，不要漏写。
步骤/方法
各地的评分标准略有差异，但是都包括以下几个方面：整体印象、语言表达、词数规定等几方面内容。我们在写作中要尽量避免扣分，争取有加分点。当然用英文写作不同于用母语那样得心应手，常常会受到生词、语法、惯用法的限制，只要同学们平时注意两种语言的异同性，抓住写作要点，也可妙笔生花。
1、为了保证文章层次分明、条理清楚，要把时间固定下来，如：记叙一件事要用过去时；写经常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时。整个文章中的人称要一致，首尾呼应，不要随意改动，以免造成误解。
2、不要为了追求“一鸣惊人”而去找一些生冷的词汇，对这些一知半解的词你不会用，不知道如何搭配，结果可能适得其反，使文章显的生硬、不协调，甚至错误百出，所以要使用有把握的词，避免不必要的失分。比如说发生了一起意外事件，我们通常用“have an accident ”来表示，不要错误的使用“have an incident”。
3、注意不同语言的表达习惯，也是写好英语作文的重要环节，如“我的理想是做一名歌手”，很多同学写成“My ambition is to do/make a singer，” “to do”表示“做”或者“干”，“to make”表示“制作”，而“做一名歌手”则表示“成为一名歌手”应该用“be/become a singer”；又如“看书、看报”应用“read a book/newspaper”，而不是“see a book/newspaper”。因此，平时应该注意不同语言的表达习惯，切忌望文生义或一味生搬硬套。
4、有些同学因怕出错而只写短句或简单句，写出的文章过于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平时学的知识用进去，如：定语从句、宾语从句、非谓语动词和比较等句型，关键时用上一、二个，就能使文章不同凡响，更有文采，特别是对关联词的使用，如“so that”、“not…but ”“not only...but also”等，会使你的文章逻辑结构紧密、层次鲜明、条理清楚，更能显示出你的英文功底，但要做到这些并非一日之功，要靠平时的不断训练和积累。
5、最简单的增分点就是认真的书写。工整漂亮的书写会给评卷老师留下美好的第一印象，在扣分时自然会“手下留情”，而且很多地区都在写作上有1分的书写分。只要平时多下点功夫，得到这一分并不难。
注意事项
最后将中考写作的基本步骤和技巧归纳为以下几个环节：
1、细心审题细读题目中每一项提示或观察所给的每一幅画，明确文章的中心思想，弄清题意，确定写作体裁，掌握所要表达的要点做到心中有数，避免随心所欲，文不对题。
2、理顺要点在所给提示或图上标出要点，然后按事件先后的顺序或各要点之间的内在联系排序，分出层次。如果是看图作文，则要按图构思，这样做既可避免要点遗漏，又可使表达内容条理清楚。
3、构成框架将理顺的要点或每幅图画的含义加以连贯，构成写作的整体框架，进一步定人称、定时态语态、定顺序、定段落、定开头结尾。基本框架构成后，写作就有了把握。
4、组织句子用自己最熟悉的短语或句型将理顺的要点逐句表达出来，多用简单句，用有把握的复合句。要扬长避短，避难就易。若遇到表达障碍，可换一种说法，将一句变成两、三句，只求达意。
5、串句成篇将写好的句子连贯地组织起来，注意上下句的逻辑关系，适当采用递进、让步、转折、因果等关联词语，使短文浑然一体，层次分明，过渡自然。6、检查修改文章草成后，默读1～2遍，检查修改，尤其要注意人称、大小写、拼写、习惯用语、格式有无错误，要点有无遗漏，文句有无语病，词数是否恰当，行文是否连贯。
英语写作水平的提高是一个渐进的过程，只要同学们在平时多加训练，多读文章，做一个有心人，就能在中考作文中取得理想的成绩。
一、纵观近年各地中考英语写作题，题材一般是写人、写事、写物、写景、日记、书信、通知、便条等文体。一般来说，不同的写作题材，它的人物，时间，写作的重点也是不尽相同的。下面结合一些常见的题型介绍一下写作的注意事项以及写作技巧。
1、以图表提供情景的作文要以“读”为主，首先要读懂图表中的数据、时间、编码、序号以及相互间的变化关系，对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括、去粗取精；在写作时目的要明确，要注意内容的准确性和严肃性，尤其是图表中的数据、时间等不得有误。
2、以图画提供情景的作文应以“看”为主，通过细心观察图中的人物、景物、文字、环境、数字等，弄清写作的意图，通过分析思考把握逻辑联系，找出主题并借助所给的文字，把图中的信息转化成文章，但要注意，文章不能停留在图画的浅表，而要表达出提供情景的意图和内涵。
3、以提纲提供情景的作文。这种形式本身的要点已经很明确，重点也很突出，只要把各个提纲加以发挥，注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性，就不会造成审题不清而偏离主题，但要注意，文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。
4、以书信格式提供情景的作文。首先要了解书信的格式，英文书信格式与中文有所不同，(1)、一般在信纸的右上角写上写信人的地址和日期，地址应按从小到大的顺序排列；(2)、左边顶格写上收信人的姓名；(3)、正文部分；(4)、祝愿的话；(5)、写信人签名。信的内容一定要按所给的要求写，不要漏写。
二、各地的评分标准略有差异，但是都包括以下几个方面：整体印象、语言表达、词数规定等几方面内容。我们在写作中要尽量避免扣分，争取有加分点。当然用英文写作不同于用母语那样得心应手，常常会受到生词、语法、惯用法的限制，只要同学们平时注意两种语言的异同性，抓住写作要点，也可妙笔生花。
1、为了保证文章层次分明、条理清楚，要把时间固定下来，如：记叙一件事要用过去时；写经常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时。整个文章中的人称要一致，首尾呼应，不要随意改动，以免造成误解。
2、不要为了追求“一鸣惊人”而去找一些生冷的词汇，对这些一知半解的词你不会用，不知道如何搭配，结果可能适得其反，使文章显的生硬、不协调，甚至错误百出，所以要使用有把握的词，避免不必要的失分。比如说发生了一起意外事件，我们通常用“have an accident ”来表示，不要错误的使用“have an incident”。
3、注意不同语言的表达习惯，也是写好英语作文的重要环节，如“我的理想是做一名歌手”，很多同学写成“My ambition is to do/make a singer，” “to do”表示“做”或者“干”，“to make”表示“制作”，而“做一名歌手”则表示“成为一名歌手”应该用“be/become a singer”；又如“看书、看报”应用“read a book/newspaper”，而不是“see a book/newspaper”。因此，平时应该注意不同语言的表达习惯，切忌望文生义或一味生搬硬套。
4、有些同学因怕出错而只写短句或简单句，写出的文章过于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平时学的知识用进去，如：定语从句、宾语从句、非谓语动词和比较等句型，关键时用上一、二个，就能使文章不同凡响，更有文采，特别是对关联词的使用，如“so that”、“not…but ”“not only...but also”等，会使你的文章逻辑结构紧密、层次鲜明、条理清楚，更能显示出你的英文功底，但要做到这些并非一日之功，要靠平时的不断训练和积累。
5、最简单的增分点就是认真的书写。工整漂亮的书写会给评卷老师留下美好的第一印象，在扣分时自然会“手下留情”，而且很多地区都在写作上有1分的书写分。只要平时多下点功夫，得到这一分并不难。
三、最后将中考写作的基本步骤和技巧归纳为以下几个环节：
1、细心审题细读题目中每一项提示或观察所给的每一幅画，明确文章的中心思想，弄清题意，确定写作体裁，掌握所要表达的要点做到心中有数，避免随心所欲，文不对题。
2、理顺要点在所给提示或图上标出要点，然后按事件先后的顺序或各要点之间的内在联系排序，分出层次。如果是看图作文，则要按图构思，这样做既可避免要点遗漏，又可使表达内容条理清楚。
3、构成框架将理顺的要点或每幅图画的含义加以连贯，构成写作的整体框架，进一步定人称、定时态语态、定顺序、定段落、定开头结尾。基本框架构成后，写作就有了把握。
4、组织句子用自己最熟悉的短语或句型将理顺的要点逐句表达出来，多用简单句，用有把握的复合句。要扬长避短，避难就易。若遇到表达障碍，可换一种说法，将一句变成两、三句，只求达意。
5、串句成篇将写好的句子连贯地组织起来，注意上下句的逻辑关系，适当采用递进、让步、转折、因果等关联词语，使短文浑然一体，层次分明，过渡自然。6、检查修改文章草成后，默读1～2遍，检查修改，尤其要注意人称、大小写、拼写、习惯用语、格式有无错误，要点有无遗漏，文句有无语病，词数是否恰当，行文是否连贯。
英语写作水平的提高是一个渐进的过程，只要同学们在平时多加训练，多读文章，做一个有心人，就能在中考作文中取得理想的成绩。
但是在近年，加拿大的多元文化政策曾有过收缩。而且还要看到，美国对加拿大文化具有强大的影响，这不仅是由于美国是它的近邻，主要还是因为美国对加拿大经济的制约。
1999年4月10日，我参加了加拿大“平权会”主办的华人参政问题全国研讨会，会议期间的午餐演讲中，多伦多市议员 olivia Chow先生就提出:当今主流社会的媒体与报社记者们究竟在报纸上报道了多少华人的情况呢?事实上并不多，应该增加这方面的报道。我至今仍清楚地记得他是这样说的:We just ask to be treated equally。Beeause this 15 the first step to get the opportunity to get strong voiee to get where we want to go。大意是说，我们只要求被公平对待，这是我们能获得更多机遇的第一步。
我在加拿大也听到另外一种声音:有人担心华人要将华语变为官方语言。原来，继中文已经成为加章大最常用的少数族裔语言之后，加拿大统计局2998年2月17日公布的1996年5月人口普查资料又显示，华人已经成为加拿大最大的有色人种。华语是加拿大第三大语系，华裔是这个国家最大的有色少数民族，而且人数日益增加，令许多加幸大人开始担心:哪一天中国人(华裔)要求华语变成官方语言，那还得了。根据“渥太华公民报”1998年2月23日报道，一个叫做“叫我加拿大”的游说组织一些成员担心地表示:“中国人口越来越多，他们会不会开始要求参议院、下议院保障相当比例的华裔国会议员?或者要求华语变成加拿大的官方语言?如果这样，那问题可就大了”。当然这种声音尚未成太大气候。
近年来，华人经济的强大，多少减低了对华人的种族歧视情况的发生，但绝对不是没有存在这种歧视。越来越多的新移民发现，他们来到加拿大后在寻找能充分发挥技术长处、甚至任何种类的工作上，遭受到的困难和障碍愈来愈大，新移民的整体经济力童也在明显下降中。新移民与加拿大人平均收人之间的差距在扩大，就是在移民中间，来自亚洲、东欧、非洲和拉丁美洲的移民与来自美国和西欧的移民之间的收人差距也在发生同样的变化。尽管政府多方面采取措施，比如制定多元文化法、设立人权专署、成立外国资历评估机构，扩充移民安置服务，增进公众的人口多元的教育，但成效究竟有多大值得各方面深刻检讨。
在多伦多大学任教多年的秦建业教授的故事就是典型例子。他出生于上海，1968年移民来加，1973年毕业于多大物理系，1975年在美国哥伦比亚大学获得硕士学位，1983年从加州大学伯克利分校获得博士学位，并在该校当了一年博士研究员。他从1985年起应邀在多大物理系任研究员，并指导研究生，但在多大工作的10年中，从来没有领过薪金，而是靠自己争取到的科研经费和少量的生活福利金维持生活。由于他的研究水平相当高，他在多大任职的9年里，总共申请到上百万加元的研究基金，然而每次物理系正式聘请教授，他都榜上无名。他认为多大在聘请教授方面存在种族歧视问题，为讨回公道，于1992年投诉到安省人权委员会。多大对他此举的反应是在1994年将他解雇，并派校替将他押解出校园。为此，他和他的两个女儿走上了漫漫的抗争路，为反对种族歧视现象进行长达10年抗争。我在多伦多时几次从媒体看到有关方面的报道，这场官司在1999年又一次引起人们关注，华人团体站在了秦教授一边，多大华裔学生还成立了声援组织。不过，这场官司一直到2000年才有结果，用秦教授的话来说，多大对他给予经济赔偿的让步属于“政治决定”，这也是多大历史上罕见的对少数族裔教授作出的重大让步。他说，上百年来，华裔在加拿大艰苦创业，努力工作，但他们被轻视、被欺负的事情时有发生，他要做的是一件非常有意义的事情，争取的不仅仅是他个人的权利，而是关系到所有受到歧视的少数族裔的利益。
一、近年我国许多大、中学校都成立了文学杜团，您对校园文学社团活动，对文学青年们有些什么希望?
答:随着校园文学的蓬勃发展，各类文学社团也如雨后春笋一般出现在中国大地，他们是中国当代文学的后备军，是文学界的希望所在，值得重视，值得欢迎。
在我主编的《小溪流》杂志上，“关于少年文学社团的讨论”进行了四期。开始由一位女同学的信引起争论，她们一批女生组织了一个小小的文学社，各人倾其积蓄印刊物;她们又出钱报名，参加了这个那个文学社或杂志的函授班，结果，除了几份人所共知的函授“教材，外，一无所有，寄去给“名家”评点的习作也如泥牛入海。于是，她们来信问我:怎么办?我毫不隐瞒自己的观点:对于那些以编钱为目的的所谓“函授班”、“作家摇篮”，我持否定态度;对于大人骗小孩、小孩骗小孩之类的行径深恶痛绝。我见过不少刊物的“函授学校”，他们打着培养文学新秀的幌子，实则雇请社外的儿个人，分别阅稿，社内编样也分看此类稿件，每人每月可增加几十到数百元收入，一些有良知的还挺认真，少数则应付差使，翻翻而已，写儿句无关痛痒的“套话”，为自己增加点烟酒钱罢了。因此，我极力反对学生去当“函授学员”。我们《小溪流》创办11年，从不搞什么函授、刊授活动。我建议文学青少年多读名著，订一两份适合自己的刊物，比如，《中国校园文学》就是青少年文学爱好者的良师益友，一本在手，比读什么“函校大学”强多了。我的看法得到很多青少年文艺爱好者的支持，他们同意我的观点:文学之路靠自己走。“作家摇蓝”是“摇，不出“作家”来的。
我竭力反对文学活动的商品化，除刊授大学之类赚钱的法宝外，最近又有人变着花样赚钱:搞什么“杯”的征文，凡参赛者需交照片一张，人民币5元、10元甚至20元不等，照片是悦子，可能他们连看也不看，收钱是目的。我们《小溪流》经常征文，我们从不收费。相反，每次都要花去一二万元积蓄，我们还免费邀请获奖作者参加南岳笔会，与老作家会见。
我希望真正有志于文学的青少年，志同道合者组织起来，成立一些小规模的文学社团，利用课余和低日，深入工厂和农村，采访、熟悉生活，写出初稿后互相商讨;有条件的可请一些当地的文学编样、作家、语文老师给以辅导，逐步提高观察力和写作水平。持之以但，不图虚名，脚踏实地地走自己的文学之路。万一此路不通(毋庸伟言，走不通的占绝大多数)，还可以当一名文学爱好者么。即使如此，对自己的全面发展、培养高尚的艺术情操也是有益而无害的。
二、请忆述您学生时代的课业学习和课外活动等情况。你认为立志文学创作的学生应注意哪些方面的积累和提高?
三、您初期的文学活动中，语文老师对您有哪些教导、帮助?您得益最多最大的是哪些人和事?(合一题回答)
我父母几乎都是文盲，我能读完小学读初中，全靠老师的培养和自我奋斗。小学和初中阶段，成绩平平，读初二时，作文大有长进，这有两个原因，一足从那时起，我如饥似渴地阅读文艺作品，另一个重要原因是，我的班主任兼语文老师陈雨吉先生，是个文艺爱好者，他常给我们讲作家的故事，朗诵他发表在《文汇报》上的文章，引起我对文学的强烈渴求。那时，我也躲着写一些“作品”，向报刊投稿。除了刊登过一篇50个字的《小意见》外，其余均被如数退回，’不可进免地道到一些同学的嘲讽。我不生气，而是咬著牙，更加刘苦地写，如饥似渴地看书。记得当时对我影响较大的是《肯特山探矿记》。它写了一支地质队在蒙古草原上与狼群搏斗、手找地下宝藏的故事，这本书，不仅使我爱上了文学，也同时爱上了地质勘探，初中毕业后，‘我便考取了地质部南京地质学校。
地质学校以理工为主，高等数学和球面三角、计算机都是必修课程，我的功课都很好。我的课外活动，节假日，几乎都在图书馆里渡过，星期天就到学校附近的南京图书馆，一坐就是一天，饿了啃几口冷摸。我以为，那三年的学习对自己后来的成长非常重要，一个作家不仅要懂文学，读文学作品，也要博览群书，上自天文，下至地理，无所不通。所以，我希望同学们一定要全面发展，不能过早地偏向文科。
影响我后半生的30年代的著名老作家蒋枚良先生，我于1964年调到作家协会湖南分会后，与他朝夕相处(直到1973年给他送葬)，他的人品、文品都是高尚的，在文艺界有口皆碑。
四、有些教师反对学生课余读写文学作品，认为读写水平要提商只有学好语文课，多做语文题。您对这个问题怎么看?
有些教师是出于好心，怕学生因读写文学作品而影响学习，的确有些同学好高鹜远，动辄写几万、十几万宇的“长篇”，我想，这些老师的担心是有道理的;但如果认为读写水平的提高，只有多做语文题，那就证明这个老师的水平不很高，缺少起码的常识。
我在初中阶段，喜欢阅读《解放军文艺》和苏联惊险小说，如《蒂萨河畔灰》、《秘密路》、《匪集及灭记》以及福尔摩斯探案，这与午龄有关;在地质学校，开始爱上了俄国作家屠格涅夫和列夫·托尔斯泰，尤其是屠格涅夫的书。凡能找到的，我都买了，读了，印象最深刻的是《前夜》、《父与子》。《猎人笔记》，至今，也是我常常翻阅欣赏的名作;普希金的《上封的女儿》灰莱蒙托夫的《当代英雄》那是我喜爱的作品，我读这些书时，在20岁左右，30年过去了，至今记忆扰新。我劝青少年朋友们，在记忆力极好的时候，多读名著;但是，我对于只追求情节，不注意人物描写的一些武打、剑侠小记(包括影视作品)，是不敢恭维也力劝朋友们少看少读，它会把人的艺术趣味降低，甚至浪费时光;参加工作以后，我读了不少周立波先生的作品，受益不浅，我在作品中注意用白描手法刻划人物，写风土人情，均得益于立波作品的启示。我主张博览群书，广采博纳，厚积薄发，这对写作很有好处，可以游刃有余，而不会捉襟见时，所谓“读书破万卷，下笔如有神”正是这个道理。
五、本刊师生来稿一很大，但题材面却很窄，稿子大都缺乏新意、开掘不深，或仓促成篇，很少精细之作。您认为出现这些问题的原因是什么?如何解决?
此题一言难尽，个中滋味，只有以后自己去实践，去品尝;每写一部新作，都是自讨苦吃，苦不堪言，只有尝到苦痛的滋味，才能体会到创造的欢乐;作家是永远解脱不了苦痛的人，你想当一个真正的作家，你就一辈子不得安宁，摆在作家面前的，虽然也有鲜花和美酒，但多的还是荆棘的泥泞，当作家，要有大无畏的牺牲精神，否则，我劝你宁可早些改弦易辙!