小学生作文当中，最难的一个类型就是写景的作文了，这需要孩子们有敏锐的观察能力，能从平凡的景物中找出不平凡的东西来。
今天，我们尝试用六问法来写景。
首先，我们找一个题目，然后再用六问法不停提问，从而构建一个写作框架。
以四年级上册推荐一个好地方为例。（写景的作文难度稍高，在小学生作文里出现次数比较少）
问题1：你推荐的好地方是哪里？（where/what）
答：学校西边的湿地公园。
问题2：为什么推荐湿地公园？（why）
答：风景优美而且非常安静。
说明：自己提出的问题，答案很重要，答案涉及到的方面越多，后面可以问的问题就越多，可以写的东西也就越多。
问题3：湿地公园都有些什么？（what）
答：芦苇、蒲棒、野花野草、柳树、杨树、各种鸟、鱼
问题4：湿地公园怎么美？（how）
答：成片的芦苇很美、风吹过柳稍很美、各种鸟很美、野花野草成片美。
问题5：如何能看出湿地公园很安静？（how）
答：很少有人，可以听见风声、鸟的鸣叫
问题6：你什么时候会去湿地公园？（when）
答：心情不好的时候去。
问题7：你去湿地公园都做什么？（what）
答：静静地看着风吹过柳稍、吹过成片的芦苇、看鸟儿自由嬉戏。
问题8：去湿地公园后心情是什么样的？（how）
答：去之前心情不好，独自走走看看，欣赏大自然的美景后，心情就好了。
问题9：湿地公园适合什么时候去？（when）
答：不同季节有不同季节的美。
问题10：春天、夏天、秋天、冬天怎么美？（how）
答：春天一片新绿、夏季很凉爽同时也时生机勃勃、秋天一片金黄、冬天白雪皑皑十分清净。
总结：六问法就是用六种问题不断提问，但随着提问的深入，有些时候会出现一些问题可能并不在六问法的六种问题之中，没关系，六问法只是一个工具，一个不需要摆到明面上的工具。如果你想到其他的问题，而且似乎六问法不能容纳进去，直接提问就可以，不必费劲放到六问法中，用六问法是因为这六种问题比较常见，这六种问题只是一个抓手，用来提示孩子思考的。
六问法是当孩子不知道问些什么的时候，从六种问题中找一个来试试，如果有的问，可以不必理会六问法。当然，即使不用六问法，我们在提问题的时候，也会在绝大部分情况下使用六问法所包含的问题。
六问法的六个问题在一些情况下可能会重合，比如今天的例文，推荐一个好地方。这个地方是中心，也就是平时常用的what，但它又是个地方，所以也可以用where。
六问法要活学活用，不要拘泥于形式。