六问法写作文可以算得上是我看家技能了，这个方法特别适合作文写得很差甚至没得可写的学生使用。这个方法说起来挺简单，但用好了还是有一定难度的，接下来我会分多期来重点讲六问法（原来的5W1H作文写作法），欢迎各位在文章下面留言出题目，我将会在用各位提供的题目做示范使用六问法。
六问法就是用六个词来提问，通过问题的答案来构成一篇文章的框架。这六个问题分别为：是什么、为什么、怎么样、什么时间、什么地点、谁。六问法用六个英文单词来表示可能会更好一些：what\why\when\where\who\how。
六问法是六种问题，而不是六个问题。根据作文题目要求来选择六种问题中的一种，然后提问、解答，对着答案再提问再解答，每个作文根据情况和自己的答案不同，不一定六种问题都用上，大部分情况下会出现一个或者几个问题用到多次。
首先，我来解释一下这六种问题，这个解释非常重要，解释清楚才能用好这六种问题。
What：是什么？什么人，什么事，什么东西等等。
Why:为什么？
When：什么时间？
Where：什么地点？
Who:谁？什么人
How：怎么样？样子、颜色、心情、过程、动作等等
这六种问题最重要的就是why和how，这两个词提的问题会占百分之八十以上。
用六问法，如果仅仅讲这几个词的含义，可能不是很好理解，必须结合具体题目来讲，孩子们采用六问法时也需要多练习。六问法适合搭建框架，让没得写的孩子有内容可以写，但这种方法和文采无关，保证教你会写能写出东西来，至于写出东西的水平那是另外一回事。
举例：
我忘不了他(她)
要求：用具体事例，抓住人物特点,内容真实。
六问法提问：
1问：你忘不了谁？（who）
答：小明
2问：为什么忘不了他？（why）
答：因为他对我帮助特别大。
（说明：不同的答案会将下面的问题引导到不同的方向上去）
3问：他帮助你什么了？（what）
答：帮助我学习，帮助我交朋友，帮助我克服困难。
（说明：问题很重要，但答案更重要，一个问题的答案往往是一下个问题的方向）
4问：他怎么帮助你学习的？（how）
答：给我讲课上没听懂的知识和不会做的题。
5.问：他什么时间给你讲？（when）
答：课间
6.他是怎么给你讲题的?(how)
答：耐心的讲。
7.你怎么看出他是耐心的讲？（how）
答：当我不会时，他会反复讲，换着方法讲。
（说明：用how可以提问细节，包括心情、动作、神态、心理等）
8.他对你的帮助有作用吗？（what对你帮助的结果是什么？）
答：我的成绩进步很快。
梳理一下几个问题的答案
小明总是耐心地帮助我，利用课下时间给我讲题，当我遇到不会的题时，总是找他帮。有时，他讲得我没听懂，他就换着方法讲，反复讲，从来不会不耐烦，直到我会了为止。在他的帮助下，我进步非常快。
小学生作文一般分为三个部分，至少四个自然段。以上用六问法梳理出来的一段可以作文中间部分的故事，我们再加上一个开头和一个扣题的结尾，并把中间部分进行充实。
六问法的作用不在于把文章写得多好，而是通过六种问题提问并回答，从而梳理出一个写作的思路和框架。当然这种思路并不一定是一条线，更有可能是一棵树，从一个问题开始不断延伸，有的一个问题可以给出多个答案，而多个答案又能提出多个问题。其实这个题目有几个地方可以像树杈一样延伸出多个问题，比如第二个问题：“为什么忘不了他？”还可以再并列一个问题：“为什么用忘不了这个词。”用“忘不了”这个词一定是现在看不到这个人了，至少说明这个人已经不在我的身边了，这才能用到“忘不了”这个词。所以，这个题目还有一个地方要注意，就是写作背景，这个背景一定是“忘不了”的这个人离你而去，这个可以简写，放在开头或者结尾，但一定要有。
欢迎各位用户积极提供作文题目，谢谢！