优秀例文：
在读书中成长
“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程……”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。
可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起…… 那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回答出一个成语来。“气象万千”“千军万马”……同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说：“没关系，以后要注意多看书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。
渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已……我深深地陶醉在书的海洋中了。
那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟。放学了，我带着满腹的痛苦和绝望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》，读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内。是呀，难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打开了试卷，认真分析了其中的错误，为自己制定了今后的学习计划，我对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀！
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我在读书中成长！
一本图画书的故事
我是一本图画书，刚从书展走出，即将开始新的历程。
我的名字叫《爱心树》，和许多图画书摆在一起，我们讨论谁会最先被挑走。大家都很期待，相信自己会有美好的未来。就在大家叽叽喳喳地说话时，我被一双小手拿起来放在购物篮里。朋友们和我说再见，他们祝福我第一个交到新朋友。
这是个四口之家，喜爱我的是个小女孩。我被她抱在怀里，浑身暖洋洋的。一到家，小女孩就把书递给爸爸。小女孩趴着爸爸背上，哥哥坐在一边。哥哥问爸爸这是什么树，妹妹让他不要说话。他们安静下来，开始听爸爸读书。
爸爸读得很大声。我有个快乐的开头，他理应读得快乐些。后来，爸爸声音越来越低沉，过了一会儿，我听见爸爸不断吸溜着鼻子。爸爸停下来，用另一只手揩了一下眼角，又用手托着我开始读起来，我感觉他的手上湿湿的，我知道那是泪痕。
两个小朋友没有觉察到爸爸的异样，他们还不知道父辈的艰辛。我虽然刚来到这个家庭，但以我的智慧，我猜测这个年轻的爸爸，或许想到对待孩子做得还不够好，图画书里的故事触发了他的心绪。
妈妈做好了饭菜，一家人开始吃晚饭。小朋友逛了一天，饭还没有吃完，就瞌睡得闭了眼。爸爸把他们抱上床，妈妈收拾碗筷。爸爸拨打手机，电话另一头传出苍老的声音。爸爸不善于表达情感，他支支吾吾地说着话，安排电话那头的人注意保重身体，不要累着。
小女孩慢慢长大，读绘本的时间越来越少。小女孩也转到新学校读书，学校倡导给贫困地区儿童捐赠图书。小女孩把我拿到学校，就这样我随着新的朋友来到一所山村小学。
在一个暖日的中午，支教的老师又开始准备给学生读故事。一个学生拿着我递给老师，老师轻轻念着我的名字：《爱心树》。学生围在老师身边，老师翻开一页，说：“你们看这书上的树像不像山坡上那棵树？”学生们抬起头，看见山坡上那棵苹果树正在阳光下静立着。
他们想起的春天时候，那棵树会开出一片繁花。现在虽是冬日，但他们知道，那树正贮蓄着能量，等待春天的第一缕东风。他们的目光随着纸张一页页翻过，他们安安静静地听着。孩子们在朗读声里看到老师的鬓发在寒风里凌乱。
老师读得很深情，他从那棵树上看到了孩子们父母的影子，他们的身影叠加在那棵苹果树上。他们一年又一年在城市里辛苦劳作，他们付出汗水和热血，为了给孩子挣得光明的未来。
老师读完故事，他把我放到一个孩子的手里，对他说：“你的爸爸要从城里回来了，你把这本书给他读一下。让他知道你已经认识好多字了。”那个孩子认真地点点头，把我抱在怀里，朝老师笑了。
【解析】
任务一：本题考查半命题作文。
一、审题立意。读材料可知，作文主题与“成长”有关。任务一的要求：“独特的阅读故事”或“值得分享的成长故事”，可知写作的范围。首先将题目补充完整，可填的内容极多，成长中太多难忘的片段，有很多可以写进作文，我们要选取其中较有特点或较为深刻的材料来写。本文提示回忆往事，将自己的阅读故事或成长过程中的经历搜集整理，记述下来，抒写真情实感。叙事时写清事情的起因、经过和结果，重点部分写详细，并注意对感人的情节进行细节描写。
二、构思选材。确定核心词后要注意选材，可从以下角度构思选材：第一、在各种知识、书籍、爱好中成长。知识、书籍浩如烟海，我们也在培养着发展着自己的兴趣爱好。在成长过程中，总有几本书给了你深刻的启迪，总有哪一门知识伴随着你的左右，总有一门兴趣爱好熏陶着你的灵魂，净化着你的心灵……写这一类题材要描写出自己与读书、学习知识、培养兴趣爱好的过程，最好要展现几个学习过程中的典型事件或精彩片段，讲述自己学习的收获与感受，来展现这些知识对自己的熏陶与启迪，来点明它们在自己成长之路上的意义；第二、在各种情感中成长。成长路上我们接受了很多情感，母爱、父爱、长辈亲人之爱是经常在身边陪伴的；朋友、同学的友情让我们温暖；与老师间凝结的师生情让我们成长……选择这一类的题材一定要表达出真挚的情感，要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的；第三、在失败、挫折中成长。失败和挫折像一座熔炉，它可以把人身上的杂质和不足都融化掉，炼成一块好钢材，只有经历的失败，我们才能从中发现自己的缺点和不足，吸取经验教训，为成长积蓄力量。写这样题材的作文，要点明从失败、挫折中吸取了什么，它可以让我们学到了宝贵的经验，体会到了自己的不足，也可以锻炼了我们的毅志和能力，使我们更加坚韧，在经历了大风大雨的洗礼之后，我们原本脆弱的心，经过在失败中淬火以后，会变得坚强，也可以让我们的心多一份执着，多一份激情。
任务二：本题考查命题作文。
一、审题立意。以“一本图画书的故事”为标题，以“我是一本图画书，刚从书展走出，即将开始新的历程”为开头，发挥想象，写一篇故事，根据题目展开想象，描述的重点可以放到“一本图画书”的所见所闻所感，通过具体事件描述图画书在不同地方接触不同人的经历，用细节描写增加感染力。通篇运用第一人称，拟人化写法。本文写作需要大胆运用想象，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。注意使用细节描写、对比烘托等写法，突出积极向上的主题，表达书对人们思想的启迪和心灵的感悟。
二、选材构思：本文以“我是一本图画书，刚从书展走出，即将开始新的历程”为开头，重点写“一本图画书”在不同地方所见所闻所感，图画书的内容设定比较宽泛，但主题尽量突出这本书对人产生的正能量的影响。可以以书的口吻采用第一人称叙事，以这本书的视角写出人们读过书之后的表现，开头做好以书的口吻对书的内容做一下概括。比如书的内容、主题确定为“知错就改”，书中借一个童话故事告诉读者要知错就改，书中配有相应的插图。第一个场景，我在书展上被一个十一二岁的小男孩买走，他一边读这本书一边勾画着，读过之后还写了读书笔记。并且带到学校，放到课桌上，接着写有一天他和同桌做值日，同桌不小心把窗台上的一盆花弄到地上，花盆摔坏了，我听到他俩的对话，同桌不想承认这件事。他就把我递给同桌看，边看便给同桌讲。我“观察同桌的表情，有些难为情，并且最终决定先打扫干净，第二天告诉老师，再买一个新花盆换上，然后第二天写老师表扬了他们两个。小男孩经过考虑，决定把我放到班里的图书角，希望同学们读了之后都能知错就改。小男孩小学毕业后，他带着我和其他一些书参加社区公益拍卖活动，我被一个抱着小孩的年轻妈妈买走。在她家里，这个妈妈给我穿上了一件印有花纹的彩色塑料外衣，精心的放在书架上，经常拿起来我来给她的孩子讲这“知错就改”的故事……
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