只记得乡愁,被老师一次又一次的剖析,被古人一遍又一遍地传唱。印象中的乡愁,虚无缥缈,若隐若现。到底是什么让无数文人墨客如此痴迷,是什么让后人反复品味?余光中的乡愁,告诉了我答案。
在他的心中,乡愁可以是小小的邮票,寄托于那一封封饱含爱意的家书;也可以是窄窄的船票,寄托于那来来往往的船只;亦或是矮矮的坟墓,寄托于那沉睡的热土;也可以是浅浅的海峡,寄托于那亲切的祖国。对于他而言,乡愁不仅仅只是对故乡的思念,还有对祖国的热爱。
但这终究是别人的故事。我的乡愁到底是什么?我也像余光中一样,苦苦寻找可以寄托的回忆。
乡愁是那一袋朴实无华的米饺。外婆家距离菜市场很远,每天早上匆匆忙忙起床,悄无声息地刷牙洗脸生怕叨扰我,潦草地煮几个鸡蛋,就拖着车子出门了。再回来时,早已天光大亮。我还在家中喊叫,催促着说饿,却看见外婆衣服内层掏出的米饺,白色的蒸汽在塑料袋上形成了水珠,她脸上先是着急,后又挤出了喜悦,希望在我这得到一点点的宽慰。她是如此渺小,如此渴望我的理解。但是我太小,只会耍脾气,从外婆手中拿过饺子之后,便津津有味地吃起来,我天真地笑,她欣慰地笑。
乡愁是那一曲悠扬的音符。外公从小便多才多艺,那一手葫芦丝更是在他的手上生了花。他是那么投入,神色是那么丰富。那种享受,更多的是一种情怀,一种对葫芦丝的热爱。
乡愁是前坪那几块痕迹满满的石头。从小到大,我总爱到那几块石头上乱跳,和三无小伙伴一起没心没肺地玩耍,总会有各种各样的故事,也会有突发的“事故”,会因为一包零食吵得不可开交,会因为一个突然爆炸的气球哇哇大哭,也会因为随手递出的一块巧克力重归旧好。那是属于我自己的,最纯真的回忆,最宝贵的人际关系。可惜现在再找不到那种感觉,再不能在这嘈杂的人世间找到童真的感觉。可惜多了太多隔阂,心中多了太多复杂的想法。就让那石头成为我童年的载体,保存直到永远。
乡愁是那一罐罐自己亲手制作的剁椒,是记忆中最喜欢的味道。临走之前,总会被外婆外公推推搡搡送上很多自己做的土特产,都说记忆中的味道是最好吃的,但是我的外婆并不是那么会做剁椒,常常是做得又生又辣。但那是属于外婆的味道,是我的专属,是别人羡慕不来的,沉重的爱。
我终于知道乡愁是什么,也终于明白该如何珍惜。珍惜属于自己的乡愁吧,许下美好的夙愿。
阳光映照下丹红的云彩缭绕在山峦之间,狭窄而陡峭的驿道若隐若现地浮现在云雾之中。几阵浑厚而又朴实的吆喝声回荡在山谷之间,挑夫壮实的身影在驿道中、云层间来回穿梭。
“挑夫担上山咯!”循声走去, 只见一群中壮汉站在山脚下,他们头上的青布包成人字形,露出的头发已然有了湿意。古老的素色琵琶襟上别着四颗白色的安铜扣,有特色,但又显得很陈旧。青蓝色的长筒裤下是一双黑色的布鞋,大概是要走的山路很多,上面已有些许蒙灰。他们两两之间放着一架小巧的竹轿,所谓的竹轿,其实,也很简单,两根粗竹竿间拥着一一个用竹藤编的扎扎实实的藤椅。
于是,山间便出现了一排排竹轿,担着游客或行李,慢慢地行走在蜿蜒的山路之间。
行至半山腰,有些疲惫便在亭子休息。抬头望去,远处来了一对挑夫,他们大约三四十来岁,额上的碎发早已被汗水润湿,粘成了一团,古铜色的脸也因为挑客人而涨得通红。竹轿上已有一个客人——那是一位头发泛着斑斑白色,身材微微有些肥胖的老妇人。挑夫双手抓住竹柄,将粗壮的竹竿搭在双肩,稍稍弓着了些腰,缓缓地沿着长长的石阶,一级一级地往上走。有时驿道实在是过于陡峭,挑夫便一手紧紧抓住竹柄,一手攀着驿道边的栏杆往上爬,即使如此,挑架仍旧稳稳当当。汗水早已润湿了他们的后背,颈上的汗珠汇成一串,一贯往下淌过古铜色的皮肤。
他们往我们这边来,或许是客人要休息。
“下轿喽!”随着一声吆喝,便看见那对挑夫停下脚步。前面的那位挑夫将右脚往后移,随后缓缓弯下腰,慢慢屈下膝盖,双手由托着竹柄变为提着。后面的那位挑夫先将握着竹柄变为提着,然后也两脚开立,微微屈膝,弓下腰后,同前面的挑夫将竹轿轻放在地上。
再次起轿,他们的步伐轻快了起来。他们唱起了山歌。他便亮出那雄厚而苍劲的嗓音:“郎在高山打一望,棒棒锤在岩板上……”歌声撞击着对面的山石,发出整整回响。不久,雄浑的山歌声便响彻了整个山野。那歌声是那般的豪迈,一如空中飞翔的雄鹰;是那般的欢愉,一如急泉拍击于石上溅起的飞浪。缓慢而又嘹亮的歌声与树息交融,绘制成一幅山间劳歌之图。
望着他们前行的身影,听着那高亢的山歌声,回想起他们被太阳晒得发乌的脸上露出的丝丝笑靥,我不禁感慨万分,为着他们工作的细致,为着他们积极向上的精神。
即使早已时隔多年,但那山间穿梭的身影仍留存在脑海中,挥之不去……
指导老师:杨柳
凡尘小事的背后,是人间烟火的幸福滋味。它隐没在草木枯荣,花开花谢间,也隐没在那方寸桂木,青花瓷碗里……(埋下伏笔,引人入胜)
假期回到老家,车行渐近,便远远望见一个佝偻的身影站在老屋门口,银白色的头发在阳光的照耀下闪着星星点点的光影。随着车缓缓地停在门口,未等停稳,我已迫不及待地蹦下车,噌地扑入了爷爷的怀中。爷爷低头看着我笑着,就连眼角的皱纹里都溢满了宠溺。(人物出场,肖像描写)
这时,我的肚子不合时宜地咕咕叫了起来,爷爷揉揉我的头,笑着问:“小馋猫,饿了吧”。我不好意思地笑着对爷爷说:“爷爷,我想吃您做的番茄炒蛋了。”爷爷爽快地答应一声,牵着我走进了屋旁的菜圃,摘了新鲜的番茄,又拾了几个鸡蛋。(动词铺陈,生动传神)
回到厨房,爷爷熟练地将番茄放在水龙头下洗净,晶莹的水珠顺着红润饱满的果实悄然滑落,滴在水池中激起阵阵碎花。我在一旁看着,爷爷皴裂的手上长满了老茧,却如此灵巧地将鸡蛋在碗沿轻轻一磕,莹润的透明变裹着一汪金黄落入青花瓷碗中,竹筷轻旋,碗内便全是金桂般的好颜色。
烧火,起灶,爷爷翻掌之间,在红木案板上被切成均匀细块的番茄顺着锅边滑下,在火舌地舔舐下绕着锅壁旋转。随着碗中蛋液如长河卷落,烈烈的油滋声响起,蛋液的金黄被鲜红的茄汁包裹,热气升腾间,一股名为幸福的东西,正在我心中悄然氤氲。(描写他人,细腻入微)
美味出锅,早已迫不及待的我抓起筷子,夹起一块送入口中。虽然烫得我咝咝地吸着凉气,但那熟悉的香甜顿时在唇齿间弥漫开来,果肉的汁水在齿间流转,芳香馥郁,暖人心魄。微眯着双眼,我仿佛又回到了那个陪着爷爷在桂树下乘凉,藤椅轻摇的季节,如斯安适,如此美好。
抬头,窗外的那株老金桂依然挺立,守护着咱家的院子。树影摇曳间,霞光漫天,金光将桂树的边缘打磨得锃亮,鹅黄色的桂花瓣上也好似蒙了一层浅浅的轻纱。窗前的爷爷,望着我贪吃的模样,只是莞尔一笑,逆着漫天的光晕,爷爷的笑容仿佛与那棵老金桂融为了一体。(环境描写,物我合一)
幸福的味道,我想,就是爷爷对我那质朴、深沉的守候与爱。它藏在缤纷的花瓣间,隐在金色的桂木中,亦匿在一道道美味的凡尘烟火里。日月更替,风景轮转,滋味犹存。(首尾呼应,点题深刻)
我注视着青花瓷碗中的幸福,一品再品,品得热泪盈眶……(虚实结合,余味绵长)
(指导老师:邓琼)
老师小结:小作者此文清逸婉丽,流畅连贯。情感真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。细节描写观察仔细,颇具匠心。这是本文的成功之处。对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合,物我合一。这亦是本文的一大特色。此文不失为一篇佳作。我想如果我们都能够 “在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到创造的快乐”。这便是孩子们最好的一种写作状态。2016年长沙市中考大作文题目为“凡人小事的背后”,重在写他人;2017年-2021年,长沙市中考大作文写作,主人公都写“自己”。所以我们平时在自己的习作中,亦可写一写他人类的文章。
那日,回到阔别已久的书房。阳光静静地从窗户透进来,斜照在书房一隅的队服上。它曾见证着,一位少年以不败的松柏之姿,于赛场上奋勇逐梦
一个寒假,走进偌大的球场,铁网上挂着醒目的“倒计时20天”的标牌。一行十二人,皆是踌躇满志,似那冬日里的骄阳一般,满怀斗志的刻苦练习。比赛那日,冬的寒夜是那么冷,无情地刺入每个队员的心中。奋战落败,队内的士气落至了谷底,我的内心也是一片灰蒙。
早晨从朦胧中醒来。透过窗户,窗外一片银装素裹,万簇俱静。昨夜大雪下了整夜,清晨的阳光轻轻从雪地透出,落在窗前的那株一小柏树上。它瘦削的身躯已了无生命力。一夜的寒风暴雨,他终是没能逃过死亡的厄运。但它仍是那样的笔挺,即使背上驮着千斤雪,也未曾将它压弯分毫。它一如勇士一般,屹立在这冰天雪地之中,那是它生命中最后的顽强与不屈。
那天依旧很冷,但我的内心却是暖的。穿上队服,大步走进球场,我照往常一样,开启了新的一天紧张而充实的训练。轻轻拾起了篮球,向前大跨步,于胯下运球,转接后侧步,举手投篮,我一遍又一遍重复着。找来搭档,传球,我边灵活运球,边思索如何突破。忽地,我拍下球,转身,冲刺,我笑着向前奔去。篮球如鼓槌般一下一下击落在地,汇成了一曲高昂的旋律。我仿佛
看见,千军万马列阵于前,披坚执锐,目光如炬,蓄势待发;我恍若听见,隆隆的战鼓声响彻云霄,回响在松柏山林之中,驰骋于浩渺天地之间,激荡在一个少年的心中,激起万丈波涛,浪遏飞舟。波涛便又化作征程前的勇气,炽烈而汹涌。拍下球,冲刺,起跳,上篮,一气呵成,飞奔的少年最动人心,奔跑的时候像穿过了光阴。“唰”的一声后,球又不偏不倚落在我手中。年少如松柏般的蓬勃朝气直击眼底。汗珠滴答着坠落在地,里面盛满了无声的喜悦。
后来的我,怀着少年的风发意气,与逐梦的坚定初心,以松柏之姿,驰骋于赛场之上。虽然与总冠军无缘,但那天,骄阳正好,风过林梢,少年人的笑声与梦想,伴着轻歌乘着微风,盘旋在那一片松林之上,漾起松涛阵阵。
“蒲柳之姿,望秋而落;松柏之质,经霜弥茂。”没有不经历风暴的苍松劲柏,也没有一帆风顺的人生境遇。生命中,难免遇到狂风暴雪,但若以松柏之姿去迎接坎坷与挫折,少年人的逐梦之路便亦然精彩。
心怀勇气,意念不屈,以松柏之姿追逐梦想,这才是少年应有的模样。
(指导老师:吴思璇)
落日的余晖褪尽了黄昏最后一抹晚霞,夕阳慢慢投入了地平线的怀抱,夜仿似一张被反复捶打过的鼓面,在空中铺平开来。稍远处,隆隆的鼓声不绝于耳畔,似一道古老的神谕,讲述着一个少年努力追梦的模样……
我拖着疲惫的身躯,僵硬的双臂再也提不起那木槌,直直地挂在肩膀上。练习了近半年,却毫无长进,原本威风凛凛的大堂鼓在我手中却好似一只待宰的家禽,只会无休止的哀鸣。现实与梦想之间的难以跨越的天堑横在我面前,冷冰冰地,无时不刻不在提醒我放弃。
回家途中,黑夜似饿狼般疯狂地想要吞噬我,一抬头,却撞见满天繁星。忽然记起奶奶曾说:“这满天的星星啊,都是人世间的梦想,只有努力去够,才能摘下自己的星星。”星星一直挂在天上,正如我的梦想不曾磨灭,那么,就只差努力去够了。我仿佛听见了雄浑的大堂鼓声,看见了少年奋力拼搏的模样。
飞奔回训练室,迫不及待开始了训练。双手半握鼓槌,两脚分立与肩同宽,手臂绷直,抬高,身体前倾,重心向下。“咚——咚——”雄浑的鼓音在训练室内回荡,振动着我的鼓膜。放松,抬肘,抖腕,击鼓。鼓槌在鼓面的反抗下被震起来,震得手腕直酸痛。“只有努力去够,才能摘下自己的星星”,奶奶的话再次回响在耳畔,我强忍着手腕的酸痛,再一次抬肘,击鼓,如此反复,鼓音越来越稳,越来越雄壮。一个个鼓点,一个个音节在鼓面上跳跃迸发,带着点点星光,涌向黑夜的最深处,展开一幅金戈铁马的画卷。我仿佛听见了士兵们的呐喊声:“岂曰无衣,与子同袍!”手中的战鼓在低沉的咆哮回应,沸血呼啸奔涌在我的每一寸肌肤上。一次次鼓槌与鼓心的碰撞,一遍遍不断练习,鼓音持续流进黑夜,涌向那颗我自己的星星,一曲《鼓威》奏尽,隆隆鼓声仍不绝于耳。
夜色浓郁,群星闪耀。不知再见过多少次这样的黑夜,也不知这样走过了几载春秋。等我再次抬头,那颗梦想的星星与我不再远隔天堑,我们之间有了一道鼓音铺就的桥。桥上留下了少年追梦摘星的模样。
北岛曾经说过:“少年的肩上是风,风上是闪烁的星群”。每位少年的头顶都有一片浩瀚星海,每位少年的心中都有追梦摘星的模样。鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知!纵为少年,何不坚持梦想,奋力一搏,去摘得属于自己的星呢?既为少年,就该勇敢地奔赴星辰大海,去摘得属于自己的星!
少年负壮气,手可摘星辰!这才是少年应有的模样。
(长沙市中雅培粹学校1906班 晋瑞)
点评:
少年负壮气,奋烈自有时。闻说少年二字,总涤荡起最动人的追梦往事;品读少年文字,总激扬起最炽热的的书生意气。每位少年的头顶都有一片浩瀚星海,每位少年的心中都有追梦摘星的模样。“只有努力去够,才能摘下自己的星星!”奶奶朴实真挚又意味隽永的话语激励着小作者勇敢追梦,也牵动起读者的心绪。文章文采斐然,文势跌宕,情思横溢,描写细腻,意蕴深厚,读来为之振奋!
( 指导老师:吴思璇)
我们都叫她“怕怕”,她是同学眼中遥不可及的大学霸,是老师眼中勤奋乖巧的好孩子。若论学习,她让我们心服口服,然而,若论交际,她却是一个不折不扣的“社恐星人”。我的判断依据如下其一,怕怕的朋友很少,而我是她为数不多的朋友之一。其二,怕怕害怕被别人打量,所以她特别喜欢戴口罩。其三,怕怕近视的度数并不高,但她总喜欢跟别人强调自己近视,因为这样就可以以近视为由堂而皇之地见到老师和同学不打招呼了。
那日,课间休息时,怕怕像是下了什么决心,从座位上站起来,但犹豫了一下又坐下去,没过几秒她又站了起来,接着又坐了下去…“你干吗呀?”我好奇地问。“我有道题不会做,想去问数学老师,可又有点害怕…”怕怕说着,突然她像是想到了什么,跑过来拉住我,“你陪我去找数学老师吧!快点,快点,都快上课了,再不去就来不及了。”“都要上课了,要不然…”我话还没说完,就被怕怕拉了起来。怕怕拽着我一路狂奔,来到数学老师的办公室门口,然后把我推到前面。
我无奈地叹了口气,敲了敲办公室的门,喊了一声“报告”。怕怕则胆怯地躲在我的身后,那样子就像躲在母鸡身后的小鸡。
走进办公室的时候,怕怕偷偷递给我一张试卷,指了指她想问的那道题。我心领神会,点了点头,替她开了口:“老师,这道题我不会。”“这题有一定的难度,我们要一步步地分析…”老师讲题的时候,怕怕迈着小碎步缓慢地移动到老师身边,认真地听着…不一会儿,上课铃响了,我扯了扯怕怕的衣角,用眼神示意她,该回教室了。我对数学老师说:“老师,谢谢您的讲解,我们回去上课了。”怕怕一脸不情愿地看着我,还做着口型,我看懂了,她“说”的是“我还没听懂”。我只好无奈地对数学老师说:“老师,我们还没听懂,下课后我们再过来听您讲解,可以吗?”老师笑着点了点头,将欣赏的目光投给了怕怕,说:“好学生就应该这样,有刨根问底的精神!”什么?明明是我在替她抵挡“枪林弹雨”,到如今却成了她“先进带后进”。在回教室的路上,我不禁问怕怕:“找老师问个问题而已,又不是上刀山下火海,有啥可怕的呢?”她默不作声,可怜巴巴地望着我。唉,我还能说什么呢?真拿她没办法。
怕怕就是这样一个超级“社恐”的人,连去找老师请教问题都像是历险似的,真让人哭笑不得。可是,谁让她遇到了乐于助人的我呢?我决定,从今以后鼓励她多与人打交道,多交朋友,渐渐摆脱“社恐症”。
标签:作文950字老师记得一曲剖一次又一次乡愁我们都叫她怕怕,她是同学眼中遥不可及的大学霸,是老师眼中勤奋乖巧的好孩子。若论学习,她让我们心服口服,然而,若论交际,她却是一个不折不扣的社恐星人。我的判断依据如下其一,怕怕的朋友很少,而我是她为数不......
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