念一曲乡愁作文950字

只记得乡愁，被老师一次又一次的剖析，被古人一遍又一遍地传唱。印象中的乡愁，虚无缥缈，若隐若现。到底是什么让无数文人墨客如此痴迷，是什么让后人反复品味？余光中的乡愁，告诉了我答案。

在他的心中，乡愁可以是小小的邮票，寄托于那一封封饱含爱意的家书；也可以是窄窄的船票，寄托于那来来往往的船只；亦或是矮矮的坟墓，寄托于那沉睡的热土；也可以是浅浅的海峡，寄托于那亲切的祖国。对于他而言，乡愁不仅仅只是对故乡的思念，还有对祖国的热爱。

但这终究是别人的故事。我的乡愁到底是什么？我也像余光中一样，苦苦寻找可以寄托的回忆。

乡愁是那一袋朴实无华的米饺。外婆家距离菜市场很远，每天早上匆匆忙忙起床，悄无声息地刷牙洗脸生怕叨扰我，潦草地煮几个鸡蛋，就拖着车子出门了。再回来时，早已天光大亮。我还在家中喊叫，催促着说饿，却看见外婆衣服内层掏出的米饺，白色的蒸汽在塑料袋上形成了水珠，她脸上先是着急，后又挤出了喜悦，希望在我这得到一点点的宽慰。她是如此渺小，如此渴望我的理解。但是我太小，只会耍脾气，从外婆手中拿过饺子之后，便津津有味地吃起来，我天真地笑，她欣慰地笑。

乡愁是那一曲悠扬的音符。外公从小便多才多艺，那一手葫芦丝更是在他的手上生了花。他是那么投入，神色是那么丰富。那种享受，更多的是一种情怀，一种对葫芦丝的热爱。

乡愁是前坪那几块痕迹满满的石头。从小到大，我总爱到那几块石头上乱跳，和三无小伙伴一起没心没肺地玩耍，总会有各种各样的故事，也会有突发的“事故”，会因为一包零食吵得不可开交，会因为一个突然爆炸的气球哇哇大哭，也会因为随手递出的一块巧克力重归旧好。那是属于我自己的，最纯真的回忆，最宝贵的人际关系。可惜现在再找不到那种感觉，再不能在这嘈杂的人世间找到童真的感觉。可惜多了太多隔阂，心中多了太多复杂的想法。就让那石头成为我童年的载体，保存直到永远。

乡愁是那一罐罐自己亲手制作的剁椒，是记忆中最喜欢的味道。临走之前，总会被外婆外公推推搡搡送上很多自己做的土特产，都说记忆中的味道是最好吃的，但是我的外婆并不是那么会做剁椒，常常是做得又生又辣。但那是属于外婆的味道，是我的专属，是别人羡慕不来的，沉重的爱。

我终于知道乡愁是什么，也终于明白该如何珍惜。珍惜属于自己的乡愁吧，许下美好的夙愿。

山间的身影作文950字

阳光映照下丹红的云彩缭绕在山峦之间，狭窄而陡峭的驿道若隐若现地浮现在云雾之中。几阵浑厚而又朴实的吆喝声回荡在山谷之间，挑夫壮实的身影在驿道中、云层间来回穿梭。

“挑夫担上山咯！”循声走去， 只见一群中壮汉站在山脚下，他们头上的青布包成人字形，露出的头发已然有了湿意。古老的素色琵琶襟上别着四颗白色的安铜扣，有特色，但又显得很陈旧。青蓝色的长筒裤下是一双黑色的布鞋，大概是要走的山路很多，上面已有些许蒙灰。他们两两之间放着一架小巧的竹轿，所谓的竹轿，其实，也很简单，两根粗竹竿间拥着一一个用竹藤编的扎扎实实的藤椅。

于是，山间便出现了一排排竹轿，担着游客或行李，慢慢地行走在蜿蜒的山路之间。

行至半山腰，有些疲惫便在亭子休息。抬头望去，远处来了一对挑夫，他们大约三四十来岁，额上的碎发早已被汗水润湿，粘成了一团，古铜色的脸也因为挑客人而涨得通红。竹轿上已有一个客人——那是一位头发泛着斑斑白色，身材微微有些肥胖的老妇人。挑夫双手抓住竹柄，将粗壮的竹竿搭在双肩，稍稍弓着了些腰，缓缓地沿着长长的石阶，一级一级地往上走。有时驿道实在是过于陡峭，挑夫便一手紧紧抓住竹柄，一手攀着驿道边的栏杆往上爬，即使如此，挑架仍旧稳稳当当。汗水早已润湿了他们的后背，颈上的汗珠汇成一串，一贯往下淌过古铜色的皮肤。

他们往我们这边来，或许是客人要休息。

“下轿喽！”随着一声吆喝，便看见那对挑夫停下脚步。前面的那位挑夫将右脚往后移，随后缓缓弯下腰，慢慢屈下膝盖，双手由托着竹柄变为提着。后面的那位挑夫先将握着竹柄变为提着，然后也两脚开立，微微屈膝，弓下腰后，同前面的挑夫将竹轿轻放在地上。

再次起轿，他们的步伐轻快了起来。他们唱起了山歌。他便亮出那雄厚而苍劲的嗓音：“郎在高山打一望，棒棒锤在岩板上……”歌声撞击着对面的山石，发出整整回响。不久，雄浑的山歌声便响彻了整个山野。那歌声是那般的豪迈，一如空中飞翔的雄鹰；是那般的欢愉，一如急泉拍击于石上溅起的飞浪。缓慢而又嘹亮的歌声与树息交融，绘制成一幅山间劳歌之图。

望着他们前行的身影，听着那高亢的山歌声，回想起他们被太阳晒得发乌的脸上露出的丝丝笑靥，我不禁感慨万分，为着他们工作的细致，为着他们积极向上的精神。

即使早已时隔多年，但那山间穿梭的身影仍留存在脑海中，挥之不去……

指导老师：杨柳

凡尘烟火，余味悠长作文950字

凡尘小事的背后，是人间烟火的幸福滋味。它隐没在草木枯荣，花开花谢间，也隐没在那方寸桂木，青花瓷碗里……（埋下伏笔，引人入胜）

假期回到老家，车行渐近，便远远望见一个佝偻的身影站在老屋门口，银白色的头发在阳光的照耀下闪着星星点点的光影。随着车缓缓地停在门口，未等停稳，我已迫不及待地蹦下车，噌地扑入了爷爷的怀中。爷爷低头看着我笑着，就连眼角的皱纹里都溢满了宠溺。（人物出场，肖像描写）

这时，我的肚子不合时宜地咕咕叫了起来，爷爷揉揉我的头，笑着问：“小馋猫，饿了吧”。我不好意思地笑着对爷爷说：“爷爷，我想吃您做的番茄炒蛋了。”爷爷爽快地答应一声，牵着我走进了屋旁的菜圃，摘了新鲜的番茄，又拾了几个鸡蛋。（动词铺陈，生动传神）

回到厨房，爷爷熟练地将番茄放在水龙头下洗净，晶莹的水珠顺着红润饱满的果实悄然滑落，滴在水池中激起阵阵碎花。我在一旁看着，爷爷皴裂的手上长满了老茧，却如此灵巧地将鸡蛋在碗沿轻轻一磕，莹润的透明变裹着一汪金黄落入青花瓷碗中，竹筷轻旋，碗内便全是金桂般的好颜色。

烧火，起灶，爷爷翻掌之间，在红木案板上被切成均匀细块的番茄顺着锅边滑下，在火舌地舔舐下绕着锅壁旋转。随着碗中蛋液如长河卷落，烈烈的油滋声响起，蛋液的金黄被鲜红的茄汁包裹，热气升腾间，一股名为幸福的东西，正在我心中悄然氤氲。（描写他人，细腻入微）

美味出锅，早已迫不及待的我抓起筷子，夹起一块送入口中。虽然烫得我咝咝地吸着凉气，但那熟悉的香甜顿时在唇齿间弥漫开来，果肉的汁水在齿间流转，芳香馥郁，暖人心魄。微眯着双眼，我仿佛又回到了那个陪着爷爷在桂树下乘凉，藤椅轻摇的季节，如斯安适，如此美好。

抬头，窗外的那株老金桂依然挺立，守护着咱家的院子。树影摇曳间，霞光漫天，金光将桂树的边缘打磨得锃亮，鹅黄色的桂花瓣上也好似蒙了一层浅浅的轻纱。窗前的爷爷，望着我贪吃的模样，只是莞尔一笑，逆着漫天的光晕，爷爷的笑容仿佛与那棵老金桂融为了一体。（环境描写，物我合一）

幸福的味道，我想，就是爷爷对我那质朴、深沉的守候与爱。它藏在缤纷的花瓣间，隐在金色的桂木中，亦匿在一道道美味的凡尘烟火里。日月更替，风景轮转，滋味犹存。（首尾呼应，点题深刻）

我注视着青花瓷碗中的幸福，一品再品，品得热泪盈眶……（虚实结合，余味绵长）

（指导老师：邓琼）

老师小结：小作者此文清逸婉丽，流畅连贯。情感真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。细节描写观察仔细，颇具匠心。这是本文的成功之处。对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合，物我合一。这亦是本文的一大特色。此文不失为一篇佳作。我想如果我们都能够 “在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的快乐”。这便是孩子们最好的一种写作状态。2016年长沙市中考大作文题目为“凡人小事的背后”，重在写他人；2017年-2021年，长沙市中考大作文写作，主人公都写“自己”。所以我们平时在自己的习作中，亦可写一写他人类的文章。

松柏之姿，少年逐梦作文950字

那日，回到阔别已久的书房。阳光静静地从窗户透进来，斜照在书房一隅的队服上。它曾见证着，一位少年以不败的松柏之姿，于赛场上奋勇逐梦

一个寒假，走进偌大的球场，铁网上挂着醒目的“倒计时20天”的标牌。一行十二人，皆是踌躇满志，似那冬日里的骄阳一般，满怀斗志的刻苦练习。比赛那日，冬的寒夜是那么冷，无情地刺入每个队员的心中。奋战落败，队内的士气落至了谷底，我的内心也是一片灰蒙。

早晨从朦胧中醒来。透过窗户，窗外一片银装素裹，万簇俱静。昨夜大雪下了整夜，清晨的阳光轻轻从雪地透出，落在窗前的那株一小柏树上。它瘦削的身躯已了无生命力。一夜的寒风暴雨，他终是没能逃过死亡的厄运。但它仍是那样的笔挺，即使背上驮着千斤雪，也未曾将它压弯分毫。它一如勇士一般，屹立在这冰天雪地之中，那是它生命中最后的顽强与不屈。

那天依旧很冷，但我的内心却是暖的。穿上队服，大步走进球场，我照往常一样，开启了新的一天紧张而充实的训练。轻轻拾起了篮球，向前大跨步，于胯下运球，转接后侧步，举手投篮，我一遍又一遍重复着。找来搭档，传球，我边灵活运球，边思索如何突破。忽地，我拍下球，转身，冲刺，我笑着向前奔去。篮球如鼓槌般一下一下击落在地，汇成了一曲高昂的旋律。我仿佛

看见，千军万马列阵于前，披坚执锐，目光如炬，蓄势待发；我恍若听见，隆隆的战鼓声响彻云霄，回响在松柏山林之中，驰骋于浩渺天地之间，激荡在一个少年的心中，激起万丈波涛，浪遏飞舟。波涛便又化作征程前的勇气，炽烈而汹涌。拍下球，冲刺，起跳，上篮，一气呵成，飞奔的少年最动人心，奔跑的时候像穿过了光阴。“唰”的一声后，球又不偏不倚落在我手中。年少如松柏般的蓬勃朝气直击眼底。汗珠滴答着坠落在地，里面盛满了无声的喜悦。

后来的我，怀着少年的风发意气，与逐梦的坚定初心，以松柏之姿，驰骋于赛场之上。虽然与总冠军无缘，但那天，骄阳正好，风过林梢，少年人的笑声与梦想，伴着轻歌乘着微风，盘旋在那一片松林之上，漾起松涛阵阵。

“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜弥茂。”没有不经历风暴的苍松劲柏，也没有一帆风顺的人生境遇。生命中，难免遇到狂风暴雪，但若以松柏之姿去迎接坎坷与挫折，少年人的逐梦之路便亦然精彩。

心怀勇气，意念不屈，以松柏之姿追逐梦想，这才是少年应有的模样。

（指导老师：吴思璇）

少年负壮气，手可摘星辰作文950字

落日的余晖褪尽了黄昏最后一抹晚霞，夕阳慢慢投入了地平线的怀抱，夜仿似一张被反复捶打过的鼓面，在空中铺平开来。稍远处，隆隆的鼓声不绝于耳畔，似一道古老的神谕，讲述着一个少年努力追梦的模样……

我拖着疲惫的身躯，僵硬的双臂再也提不起那木槌，直直地挂在肩膀上。练习了近半年，却毫无长进，原本威风凛凛的大堂鼓在我手中却好似一只待宰的家禽，只会无休止的哀鸣。现实与梦想之间的难以跨越的天堑横在我面前，冷冰冰地，无时不刻不在提醒我放弃。

回家途中，黑夜似饿狼般疯狂地想要吞噬我，一抬头，却撞见满天繁星。忽然记起奶奶曾说：“这满天的星星啊，都是人世间的梦想，只有努力去够，才能摘下自己的星星。”星星一直挂在天上，正如我的梦想不曾磨灭，那么，就只差努力去够了。我仿佛听见了雄浑的大堂鼓声，看见了少年奋力拼搏的模样。

飞奔回训练室，迫不及待开始了训练。双手半握鼓槌，两脚分立与肩同宽，手臂绷直，抬高，身体前倾，重心向下。“咚——咚——”雄浑的鼓音在训练室内回荡，振动着我的鼓膜。放松，抬肘，抖腕，击鼓。鼓槌在鼓面的反抗下被震起来，震得手腕直酸痛。“只有努力去够，才能摘下自己的星星”，奶奶的话再次回响在耳畔，我强忍着手腕的酸痛，再一次抬肘，击鼓，如此反复，鼓音越来越稳，越来越雄壮。一个个鼓点，一个个音节在鼓面上跳跃迸发，带着点点星光，涌向黑夜的最深处，展开一幅金戈铁马的画卷。我仿佛听见了士兵们的呐喊声：“岂曰无衣，与子同袍！”手中的战鼓在低沉的咆哮回应，沸血呼啸奔涌在我的每一寸肌肤上。一次次鼓槌与鼓心的碰撞，一遍遍不断练习，鼓音持续流进黑夜，涌向那颗我自己的星星，一曲《鼓威》奏尽，隆隆鼓声仍不绝于耳。

夜色浓郁，群星闪耀。不知再见过多少次这样的黑夜，也不知这样走过了几载春秋。等我再次抬头，那颗梦想的星星与我不再远隔天堑，我们之间有了一道鼓音铺就的桥。桥上留下了少年追梦摘星的模样。

北岛曾经说过：“少年的肩上是风，风上是闪烁的星群”。每位少年的头顶都有一片浩瀚星海，每位少年的心中都有追梦摘星的模样。鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知！纵为少年，何不坚持梦想，奋力一搏，去摘得属于自己的星呢？既为少年，就该勇敢地奔赴星辰大海，去摘得属于自己的星！

少年负壮气，手可摘星辰！这才是少年应有的模样。

（长沙市中雅培粹学校1906班 晋瑞）

点评：

少年负壮气，奋烈自有时。闻说少年二字，总涤荡起最动人的追梦往事；品读少年文字，总激扬起最炽热的的书生意气。每位少年的头顶都有一片浩瀚星海，每位少年的心中都有追梦摘星的模样。“只有努力去够，才能摘下自己的星星！”奶奶朴实真挚又意味隽永的话语激励着小作者勇敢追梦，也牵动起读者的心绪。文章文采斐然，文势跌宕，情思横溢，描写细腻，意蕴深厚，读来为之振奋！

（ 指导老师：吴思璇）

我的“社恐”友人作文950字

我们都叫她“怕怕”，她是同学眼中遥不可及的大学霸，是老师眼中勤奋乖巧的好孩子。若论学习，她让我们心服口服，然而，若论交际，她却是一个不折不扣的“社恐星人”。我的判断依据如下其一，怕怕的朋友很少，而我是她为数不多的朋友之一。其二，怕怕害怕被别人打量，所以她特别喜欢戴口罩。其三，怕怕近视的度数并不高，但她总喜欢跟别人强调自己近视，因为这样就可以以近视为由堂而皇之地见到老师和同学不打招呼了。

那日，课间休息时，怕怕像是下了什么决心，从座位上站起来，但犹豫了一下又坐下去，没过几秒她又站了起来，接着又坐了下去…“你干吗呀？”我好奇地问。“我有道题不会做，想去问数学老师，可又有点害怕…”怕怕说着，突然她像是想到了什么，跑过来拉住我，“你陪我去找数学老师吧！快点，快点，都快上课了，再不去就来不及了。”“都要上课了，要不然…”我话还没说完，就被怕怕拉了起来。怕怕拽着我一路狂奔，来到数学老师的办公室门口，然后把我推到前面。

我无奈地叹了口气，敲了敲办公室的门，喊了一声“报告”。怕怕则胆怯地躲在我的身后，那样子就像躲在母鸡身后的小鸡。

走进办公室的时候，怕怕偷偷递给我一张试卷，指了指她想问的那道题。我心领神会，点了点头，替她开了口：“老师，这道题我不会。”“这题有一定的难度，我们要一步步地分析…”老师讲题的时候，怕怕迈着小碎步缓慢地移动到老师身边，认真地听着…不一会儿，上课铃响了，我扯了扯怕怕的衣角，用眼神示意她，该回教室了。我对数学老师说：“老师，谢谢您的讲解，我们回去上课了。”怕怕一脸不情愿地看着我，还做着口型，我看懂了，她“说”的是“我还没听懂”。我只好无奈地对数学老师说：“老师，我们还没听懂，下课后我们再过来听您讲解，可以吗？”老师笑着点了点头，将欣赏的目光投给了怕怕，说：“好学生就应该这样，有刨根问底的精神！”什么？明明是我在替她抵挡“枪林弹雨”，到如今却成了她“先进带后进”。在回教室的路上，我不禁问怕怕：“找老师问个问题而已，又不是上刀山下火海，有啥可怕的呢？”她默不作声，可怜巴巴地望着我。唉，我还能说什么呢？真拿她没办法。

怕怕就是这样一个超级“社恐”的人，连去找老师请教问题都像是历险似的，真让人哭笑不得。可是，谁让她遇到了乐于助人的我呢？我决定，从今以后鼓励她多与人打交道，多交朋友，渐渐摆脱“社恐症”。