大家好！今天我课前演讲的主题是“上课要认真听讲”。上课为什么要认真听讲呢？家长们总喜欢向我们念叨这样的话：同样的老师，同样地教，差别怎么就那么大呢？是啊， 差别怎么就那么大呢？这个问题值得我们好好想想。同样的老师，同样地教，但听讲的我们，接收状态不一样，自然，差别就大了。
我们先来看看伍一涵。这次期中考试，他是我们班的第1名，年级第15名。他经常嘻嘻哈哈的，那他是如何在打打闹闹的同时学得非常好的呢？他把握住了课堂45分钟！他上课听讲，不止是被动地听，他会不懂就问，不依不饶地问，问懂为止。他上课听讲，除了听，除了问，他还勇于“说”，说他听到后思考所得。他在上课的时候，除了听，除了问，除了说，他还会及时“写”，写下过滤了的笔记要点。所以，他才听得有效，听得高效。
与他形成鲜明对比的，是我。我上学期的成绩还不错，吃着小学的“老本”，加上课程内容相对容易，每日每科过关，不需要“披荆斩棘”，只要轻松走两步就过关了。这给了我一种错觉，似乎听不听反正关系不大，考试之前的几天，突击一下照样能对付过去。这种轻慢课堂的错误想法，就像疯长的野草，很快让我的成绩变得一片荒芜。我上课时只是呆愣愣地听，越来越听不懂，越听不懂就越加呆愣愣的。学习成就也就自然地走下坡路了。
其实，我们都知道上课要认真听讲，如果不珍惜课堂45分钟的时间，课后再怎么补习都收效甚微甚至于事无补。我们都知道不懂就要问，不要不懂装懂。那句话怎么说来着——“不要假装努力，成绩不会陪你演戏！”期中考试，暴露了我们真实的学习状况，至少我知道了，我得实实在在地努力，上课要认认真真地听讲。
我的演讲完毕，谢谢大家！
“上课要认真听讲”，这是孩子的课前演讲主题。这份演讲，也是孩子的期中总结。她的期中考试成绩相比之前，简直是惨不忍睹！我们做家长的，很震惊，她平时学习也没有什么大的异常啊。究竟是什么原因导致的？先要找出问题，然后才有可能解决问题。
痛定思痛，我们开始盘查她的“朋友圈”，查出了两个恶习：习惯使用手机查答案和爱聊八卦。为什么要用手机搜答案，因为不会。为什么不会，因为上课没认真听，没有及时问。为什么不听不问，因为说小话去了。上课说些什么，和谁说，就是和旁边的同学随便聊聊。盘问到这里，孩子很不服气地咕哝了一句：都这样啊，不就聊几句嘛。
老师建议我们引导她去观察更多同学的课堂表现，果然，才两天，孩子就有了发现，也就是演讲中提及的伍一涵那样的同学上课怎样听讲的。孩子终于承认了并不是“都这样”，她和旁边的同学并不是“聊几句”而已。她说，她和同桌都喜欢八卦明星，一聊就停不下来，午休时甚至画个五子棋盘用笔下棋，结果下午的课都是昏沉沉地瞌睡过去的。被点名批评了，“朋友们”会相互吐槽：学习内容太难，班干部太计较，老师太偏心……
进入初中，选择好同伴，太重要了。物以类聚，人以群分，同伴之间会相互影响，什么样的“朋友圈”，什么样的聊天内容，往往意味着什么样的学习状态。而学习状态，决定着学习成绩。孩子终于意识到“上课要认真听讲”，要不懂就问，要做好笔记，但愿一切都还来得及。
（指导老师：杨玲）
标签：上课认真听讲