以写人为主的记叙文，主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动等方面的具体描写，来表现人物的性格特征、精神品质，以此教育、感染读者。写这类作文，需要注意哪些阿题呢?
1.要抓住人物的特点。世界上的人千千万万，由于年龄、性别、身份、职业等各方面的差异，他们的相貌、性格、思想感情也会千差万别，各有各的特点。本书中的选文《我和弟弟》，写了一对双胞胎。虽然他们“长得十分相像”，连外婆都分不清哪是哥哥，哪是弟弟，但他们的爱好和性格却大不相同:弟弟爱动，爱唱歌，爱吹口哨，“嘴巴也特别甜”;哥哥却爱静，酷爱读书。可见世界上没有完全相同的两个人。以写人为主的记叙文，就是要抓住人物的特点来写，写出人物的特点来。有的同学由于没有这样想、这样做，写出来的文章总是千人乞面，不能达到教育、感染读者的目的。要抓住人物的特点，就要在日常生活中留心观察周围的人胸，观察他们的外貌神态，观察他们的言语举动，并从大量的现象中，概括出人物的特点。在写作的时候，要写自己最熟悉的人，要认真想一想:这个人性格上的主要特点是什么?经常这样做，。就能提高我们对人的认识能力，就能抓住人物的特点。
2.要选择典型事例。写人离不开写事。可以通过一件事写一个人，也可以通过几件事表现一个人，或通过一件事表现几个人。小学生从写“一人一事”的文章为主。由于事情只写一件，就不能随便拿来一件就写，而应该在众多的事件中，反复比较，精心选择，选出最有代表性;最有说服力的典型材料。这样，才能通过一件事反映出人物的品质和特点。课文《小珊迪》的作者，为了表现珊迪“诚实”的品质，他选择了这样一个事例:小珊迪在被马车轧断了双腿、就要死去的时候，还打发弟弟给“我”送还卖火柴应找回的零钱。
这就非常典型。因为，对两个“饿极了”的孩子半说，对轧断了双腿、就要死去的珊迪来说，那送还的“四个便士”该有多大的价值，多大的诱惑力!但珊迪没有留下，却毅然送还。他说到哪做到哪，完全“使人信任”。他 把“诚实”看得比生命更重要，这种美好的品质，怎能不“永远打动着人们的心”呢?本书选文《我的爷爷》写的“半截刀”的材料，也富有典型性。文章通过对这一典型事例的描述，突出地表现了人物性格，表达了文章中心。
3.要运用多种描写方法。要写好人物，就要学会并运用好描写人物的各种方法。(1)肖像描写。肖像描写又叫外貌描写，就是描绘人物外形各个方面的特点，包括人物的身材、容貌、服饰、打扮、神情、姿态等。描写人物的肖像，一要抓住人物肖像的特点来写，还要写得符合人物的年龄、身份和个性。这样写，才能克服千人一面的弊病，给人以真实的感觉。本书选文《我的爷爷执对爷爷的外貌描写得很逼真，很传神。作者抓住爷爷外貌的几个特征:秃顶、布满皱纹的额头、疲倦的眼睛、花白的胡子，勾画出一位老艺术家的形象，同时又揭示了爷爷一心扑在雕刻艺术上的精神品质。<2)语言描写。人物语言直接表达人物的思想感情、性格特点，因此，描写人物要写好人物的语言。语言描写要克服“千人一腔”的毛病，力求人物语言符合人物的身份和个性特点。真正做到什么样的人说什么样的话。
本书选文《让房》是一篇以对话见长的文章。当妈妈对让房提出异议时，文章通过对爸爸的语言的描写充分表现了他关心他人疾苦、勇于自我牺牲的崇高思想境界。同叹也说明这位工程师性情温和，善于做别人的思想工作。(3)动作描写。一个人的行动是受思想支配的。通过对人物动作的描写可以把人物的思想品质表现出来，把人物写活。动作描写不仅要写出“做什么”，而且要写出“怎样做”，力求把动作描写得具体、形象。还要注意运用好动词。(4)心理活动描写。心理活动描写就是描写人物的思想活动，它能把人物的内心世界和性格特征展现出来，使人物有血有肉。
课文《穷人》一文的心理描写很有特色，真实地写出了桑娜的内心矛盾:既担心丈夫不同意收养孩子，又同情丈夫的处境，担心今后日子难过;既害怕丈夫揍她，又希望丈夫揍她(只要能留下孩子)。为了救人之难，桑娜愿意承担一切后果，她的心地是多么善良啊!上述四种描写人物的方法，在一篇文章中往往是结合使用的，这样才能塑造出栩栩如生的人物形象。当然运用时也不是都要用上，更不能平均使用，而要根据刻画人物和表达中心的需要有所侧重。