看到题目，我马上就知道“带刺的朋友”就是小刺猬啦！
《带刺的朋友》这本书借着小作者爸爸的讲述，介绍了刺猬的生活习性。小作者在刺猬的住所发现了刺猬的四个宝宝，还给刺猬一家提供食物，为它们修整草棚的门窗，让它们度过一个温暖的冬天。
看到小作者对刺猬一家的关心和爱护，我被深深地感动了！他是那么善良，那么真诚，那么快乐！我不禁想到了自己，我在生活中有没有爱护小动物？好像没有。我不仅没有爱护小动物，有时还会伤害它们。看到小蚂蚁齐心协力地搬运食物，我会故意打乱它们的队形；看到蜗牛慢吞吞地爬，我会故意用树枝拨弄，让它们走得更慢；看到蜘蛛辛辛苦苦地在屋檐下结网，我会故意把它的网弄坏；甚至，看到蚯蚓在松土，我还会因为好奇，把蚯蚓抓起来，切成两段……想到这里，我的脸上火辣辣的！因为我一时的恶作剧，给小动物们带来了痛苦和不幸！
我以后一定不能再这样做了。遇到搬运食物的蚂蚁，我要主动给它们让道；遇到蜗牛挪动，我可以帮助它回归草丛；遇到蜘蛛结网，我也要帮助蜘蛛保护它的网……
我要爱护身边的动物朋友，让它们也能快快乐乐地生活！
（小作者是浙江省湖州市织里实验小学教育集团三年级学生）
后 记
在我们老家，经常可以看到很多不同的小动物。等到寒假里回老家，我要让我身边的小伙伴们也一起保护小动物们。
家长感言
何熠枫很喜欢看《带刺的朋友》这本书。以前不懂事，也很淘气，总喜欢恶作剧去打扰小动物。看了这本书以后改变了许多，感觉懂事了不少。
教师赏析
小作者读了《带刺的朋友》这本书，不仅从书里知道了许多关于小刺猬的知识，还懂得了动物是人类的朋友，要保护动物。这篇作文是小作者真情实感的流露。（张思宇）
夏日的晚风吹过小河，泛起层层涟漪。择一处荫凉，拿上我的小木凳，轻轻翻开《带刺的朋友》。一页又一页，我被里面的故事深深地吸引了。带刺的朋友，鸣叫的蝈蝈，有趣的摸鱼，神秘的蛛网、难忘的打猎…… 一幕幕情节印刻在我脑海里，是那么有趣，那么令人向往。《带刺的朋友》记录了作者心中难忘的留恋，也翻开了我童年甜蜜的乐园。
春天，油菜花开，我和几个小朋友在花丛中捉迷藏，馋了，摘一朵油菜花放进嘴里，哈，有点甜！不知谁喊了一声，“有蝴蝶！”我们几个便争相去抓，可是才一会儿功夫，却“飞入菜花无处寻”了。转眼，我们又突发奇想，把油菜花装在瓶子里，打开瓶盖，对准墙上一个个小洞眼，一会儿功夫，蜜蜂钻出来了。哇，蜜蜂钻进瓶里了！我们欢呼着，雀跃着，采摘了更多的油菜花，精心为蜜蜂布置家园。可是蜜蜂好像不开心，我们对视一番后默契地放走了它，飞吧，自由地飞吧。
夏日里，小河就成了我们的天堂。每天最快乐的事就是盼着夕阳西下。太阳终于下山了，小伙伴们争先恐后地来到小河边，“扑通扑通”跳下水，一会儿功夫，河面上就汇聚起五颜六色的游泳圈。几个大一点的小伙伴已经会游泳了，他们得意地炫耀憋气的技巧，我也壮起胆来学着他们的样子，哎呀，喝到水啦，呛得我连连咳嗽。等晚上洗完澡，再吃上一根冰冰的雪糕，这感觉真好！
我最喜欢的是冬日，因为有雪啊。到了冬天，我总会问妈妈，什么时候能下雪，妈妈说再等等，要等到很冷很冷的时候。于是我日盼夜盼，等着下雪的日子早点到来。直到终于等到下雪的那一天，一早，妈妈来喊我：“小宝贝，快起床，外面下雪啦！”我不用妈妈多喊一声，飞快地起床，迫不及待地冲出家门，堆雪人、搭雪桥、打雪仗……感觉不到一丝冷……
合上书，我依旧恋恋不舍，童年就像一个七彩的梦，好想永远不要长大。
（小作者是浙江省湖州市织里实验小学教育集团四年级学生 ）
后 记
我喜欢童年，喜欢童年的春夏秋冬，喜欢和小伙伴们一起玩耍。好想永远不要长大，永远停留在快乐的日子里。
家长感言
童年总是伴随着美好的记忆，令人难忘和珍惜。孩子，愿你在童年的天空中自由飞翔，拥有自己的一片蓝天！
教师赏析
小作者从《带刺的朋友》联系自己的童年，那里有春的灵动，夏的热烈，冬的静美。文章语言优美，描写细腻，充满童真，让人不自觉地也期盼着小作者最爱的冬雪来临。（钮琬钦）
读了《带刺的朋友》后，我真羡慕宗介华先生的生活。他可以看朋友耍蛇，和带刺的朋友一起玩，地下擒贼，戏弄胖巫婆的“法术”，看苍鹰捕猎……他的童年有无穷无尽的新鲜事，都是我们从未经历过的，多么有趣啊！
他笔下的春夏秋冬和我们的春夏秋冬完全不一样。我们的春夏秋冬似乎只有气温有点变化，而他的春夏秋冬是截然不同的，可以做许多有趣的事。一个个日子就像一片片叶子飞向天空，飞进我们的心里。他把自己一年四季的生活写成了一个个迷人的故事，一个个迷人的故事又凑成了他多姿多彩的童年。
其实，时间是公平的。虽然我们所处的年代不同，但是我们所拥有的时间是一样的。我们的每一分每一秒也都可以变成日记，只要我们善于去发现，去尝试，去感受。生活并不是平平淡淡的，美好的事物一直在和我们捉迷藏。你看，院墙上的小树会慢慢长大，石缝里不知名的植物也会开花，墙角里的蜘蛛会在蛛网上静候美食。可是，很多时候，我们对周围的事物却像是没看见似的。
我明白了，美好的生活是需要我们去观察、去发现、去创造的，就像作者宗介华一样。
（小作者是浙江省湖州市织里实验小学教育集团三年级学生）
后 记
宗先生是我学习的榜样！我希望自己的童年能像他一样多姿多彩。
妈妈感言
能感受到孩子对作者的崇拜和对新鲜事物的渴望，妈妈也会一直陪伴你成长，给你一个快乐、有趣、丰富多彩的童年。
教师赏析
文章虽短，但却流露出小作者对宗介华先生丰富多彩的童年生活的无比羡慕之情和对这位大作者的崇拜。看得出来，小作者是一位积极向上的少年，拥有一颗向往美好的心。生活一定不会辜负你的。加油吧，少年！（张玲娣）
著名儿童文学作家宗介华用他那支深情的笔，为孩子们带来了一幅幅山村画卷，他笔下的那些小动物们就如同《带刺的朋友》中的小刺猬，活灵活现，调皮、可爱又聪明。拜读宗老师的文章，沉浸在他描绘的童年生活中，在不停变换的四季里，既有众多小伙伴的喜怒哀乐，有对童趣的美好记忆，也有对乡土文化的真实情感；既有对田野鸟兽的热情拥抱，也有对山川河流的深情歌颂……那是来自内心的一首首美妙的旋律。这不禁让我回忆起属于自己的那段最美好的年华。童年，回忆一次就陶醉一次。
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天”，作为在农村长大的孩子，我的童年有一股“土味”，“土味”中那有趣的故事像被一根丝线串起来似的，抽不完，扯不断，时常萦绕在我心头。印象中，村里的早晨总是清新的，不论是绵绵春雨下的氤氲还是薄薄秋雾中的朦胧。早起的我一定会站在屋檐下贪婪地吸一口气。“嗯，今天的空气也是甜的。”早上出门，往往意味着一上午都在“奔波忙碌”，河里的小鱼小虾都在等着我和小伙伴去叫醒它们，田埂上的花草也总是躲不过我们的“辣手摧花”。直到家里大人揪着我们的耳朵回家吃饭时，村上才会得到片刻的宁静。我最喜欢的是黄昏的小村庄，家家户户的烟囱里都冒着腾腾的热气，整个村庄都充盈着淡淡的饭香味，我就坐在灶头前，看着柴火上跳动的火苗，托着腮帮子，幻想着长大的日子......我童年的诗，都在这一方小河、田野缠绕的小村庄里。
现在做了教师，也初为人母，面对眼前可爱的孩子，更能时时感受那份纯真的童心。清代文学家沈复在《童趣》中提到的一句话让我印象深刻，“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”。童年的物外之趣从何而来？用沈复的话来说，就是因为“见渺小之物必细查其纹理”，正是这样的对世界最初的好奇和求知欲构成了童年最大的乐趣。记得去年夏天，我带着孩子们玩制造彩虹的小游戏。一开始，班里的几个小调皮四处泼水，但是当有一个小朋友制造出自己的彩虹的时候，那一双双羡慕的眼睛里，闪耀着的就是最大的童趣。孩子们的求知欲将童心裹挟着，每个人都想通过自己的努力制造自己的彩虹。
赫尔曼·黑塞说，童心是诗。在孩子们的眼中，世界真是一件赏心乐事。他们会为花开驻足，会为落叶悲伤，会为虫鸣兴奋，在他们的口袋里藏着各种怪兽，他们的脑袋里浮现着奇异彩虹。希望我能在世界的美好里，守护着孩子们星星般的梦，与他们一起感受春雨拂面的快乐，聆听夏日蝉鸣的热闹，发现秋叶枯枝的美好，探寻冬日温暖的意义，共同追寻生命的美好。
（作者是浙江省湖州市织里实验小学教育集团教师）
后 记
穿行在孩子们的世界里，才觉得童真是世间最美好的东西，美丽的情在里面，五彩的灵光在里面。
薇言微语
文字是一道桥梁，作者和读者分别在桥的两端。通过这座桥，读者与作者得以“会面”。不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合，这就颇有想谈谈自己相类似的经历的需要。正因此，有了钮老师这篇读后随笔的诞生。
钮老师受所读之书的触发，获得共鸣与写作的冲动，并写下这些温暖动人的文字。我想，这样的老师，自然也能引导学生调动生活积存，更积极地去阅读与写作。