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“ 赏识你的学生 ”有关的作文

来源:文题网 时间:2024-03-02 07:01:39
  • 《读《赏识你的学生》有感》
  • 虽早已拿到《赏识你的学生》这本书,但由于这段时间太忙,一直没有去翻阅,直至今天拿起这本书一口气就把它全都看完。每一则小故事,每一件感人的事件,对我都有着心灵的冲击与起伏。为什么离开了的学生可以长时间的记住老师,为什么老师可以这么普通而又伟大的去对待自己的学生呢?一连串的问题,一连串感慨,让我进入了想像的空间。

    作为幼儿教师的我,在工作中是否也像书上的老师那样,那么有心,那么有尊重,那么的让人无可挑剔呢?我想答案也许是否定的。也许你会说:“幼儿园的孩子可能还不知道什么是尊重,什么是爱心?”但其实不然,孩子虽小,但也有自己的评断,自己的感觉。因此,教育也有着颇多的争论,但这本书让我对教育有着另一种理解,另一种感受。

    一、爱的感动是教育的基石。

    对于现在的孩子和家长来说,家里条件都那么好了,那为什么我们的孩子那么调皮,那么不服管。当我们在教学过程中孩子有一点的不会,一点的不接受的时候,往往采取简单粗暴的方法去教育孩子。说教,批评,因此孩子们被越来越多的期待压制得透不过气来,只知道学习,只知道去少年宫,补习班,从而远离生活,远离情感,远离感动。而这些远远不等于爱啊!

    但在案例《有种水果叫香蕉》中,那个史老师让我感动了,让我心服口服了。史老师是教师队伍中很普通、很平凡的一位老师。但就是这个普通与平凡的教师,以他无私的奉献和无私的感动撑起了这个山区的教育大厦。我们在教学中也经常会说,我们对孩子有多好,为什么孩子就不领情,就是感受不到呢?特别是有些家长也经常会说:“我们不是骂孩子,只是关心孩子,只是希望自己的孩子能够很好。”但在教育中,家长殊不知孩子不需要爱,而需要的是感动。

    也许还未做妈妈的我,不能体会到家长这种着急的渴望,但我想如果我做了妈妈,我也希望无论我的孩子在别人眼中将来是否成才,他总是我的孩子,我的全部,我希望他能在老师的管教下成为对社会有用的人。

    记得在我博客开通一个月的时候,在我的空间有这样的两句留言“苗老师,你还记得我吗?我是你曾经学生,现在在读三年级,我很想你。”“苗老师,我想要你的QQ号,可以给我吗?”语言是简单的,也是朴实的,而我的心却是澎湃的。事后,我马上和这个孩子联系了,对面坐着她的爸爸妈妈,在交谈中可以看出他们对我有着太多的感谢,“你看看,那么个小不点在您的呵护下长大了,那天她回家开心的说,与您联系上了,要和您见面,想抱抱你。”看着她的父母语无伦次的语言,我想,我的爱让孩子真切的感受了,也真切的感动了。真真切切的感受不是来自语言而是来自行动来自真诚,教师心中要有爱。它不是虚情假意的作秀,不是宠幸,不是溺爱,而是发自内心的真诚关爱与期待。老师爱的表达,幼儿能感受到,并同样也能得到反馈。

    二、鼓励是教育的动力。

    我们大多数教师在教育孩子时,往往批评多于鼓励,甚至经常用一些刺激性的语言,以引起孩子的重视。例:“这么简单的题目都要做错,到小学你怎么办。”“讲了几遍的题还不会,真是弄不清楚你在听什么。”“看别的小朋友为什么这么棒,你真是差劲?”本来教师想通过揭孩子的痛处,来唤醒他,这种心情可以理解,殊不知这样做严重伤害孩子的自尊心和自心,效果恰恰适得其反。但在学习新《纲要》的今天,我们教师必须引进新的观念,新的方法来教育学生,以适应当代教育的需要。

    在案例《两毛钱》中,这个老师为了能够鼓励自己的学生,千方百计的寻找机会,也就是无意中的一句鼓励的话,让孩子一下子就懂得了学习,也让我意识到:要改变这种现状,利用鼓励教育能起到事半功倍。没有鼓励就没有教育,因为人性中最本质的追求就是渴望得到尊重和欣赏。美国著名心理学家詹姆斯也说过这样的话:“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小,地位高低,人们都希望得到别人的赞赏,都不会拒绝别人的赞扬,来自别人的奖励,都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验,那么孩子也一定会朝着你引导的方向前进的。而鼓励教育的奥秘就在于时时、处处、事事在心灵深处坚信孩子是最棒的,宽容地承认差异,允许失败。让这些所谓的“差生”重新得到“棒”的滋润,让他们时时感到自己是好孩子。只要他们在成长中觉醒了,巨大的潜能就会像火山爆发一样排山倒海、势不可挡。

    三、奉献是教育的强力后盾。

    奉献——我一直认为,当你选择了教师这个职业,当你选择了幼儿教师这个职业,在你的心中就有了奉献。但如何把这份奉献发挥的淋漓尽致,那就是每个老师自己的一种方法与理解。

    从《赏识你的学生》这本书上,每一个案例无不体现的是老师对工作的奉献精神,无论是年幼无论是年长,在这些学生眼中,老师为自己付出了很多,如《老师的眼泪》《她跪下了左腿》等等。作为老师只要有信念,每个人都可以做到很好很好。

    回想四川地震中,那些伟大的老师,他们用生命在奉献,因为这些奉献,我们中国的教育大厦可以少塌一层。而我一直认为,这些奉献不是一时的,而是作为老师的他们最本能的反应,最本能的教育。

    有了爱、有了鼓励、有了奉献,难道这样的孩子还会差吗,这样的老师还会差吗,这样的教育还会差吗?21世纪的教育需要我们创造型、思考型、奉献型的教师,而好书也将是我们最好的老师,让我们一起承载着对教育的向往,对未来的展望,在教与学的知识海洋中翱翔吧。

  • 《《赏识你的学生》读后感》
  • 虽早已拿到《赏识你的学生》这本书,但由于这段时间太忙,一直没有去翻阅,直至今天拿起这本书一口气就把看完了。每一则小故事,每一件感人的事件,对我都有着心灵的冲击。为什么离开了的学生可以长时间的记住老师,为什么老师可以这么普通而又伟大的去对待自己的学生呢?一连串的问题,一连串感慨,让我进入了想像的空间。

    作为幼儿教师的我,在工作中是否也像书上的老师那样,那么有心,那么有尊重,那么的让人无可挑剔呢?我想答案也许是否定的。也许你会说:“幼儿园的孩子可能还不知道什么是尊重,什么是爱心?”但其实不然,孩子虽小,但也有自己的评断,自己的感觉。因此,教育也有着颇多的争论,但这本书让我对教育有着另一种理解,另一种感受。

    一、爱的感动是教育的基石。

    对于现在的孩子和家长来说,家里条件都那么好了,那为什么我们的孩子那么调皮,那么不服管。当我们在教学过程中孩子有一点的不会,一点的不接受的时候,往往采取简单粗暴的方法去教育孩子。说教、批评,孩子们被越来越多的期待压制得透不过气来,只知道学习,只知道去少年宫、补习班,从而远离生活,远离情感,远离感动。而这些远远不等于爱啊!

    但在案例《有种水果叫香蕉》中,那个史老师让我感动了,让我心服口服了。史老师是教师队伍中很普通、很平凡的一位老师。但就是这个普通与平凡的教师,以他无私的奉献和无尽的感动撑起了这个山区的教育大厦。我们在教学中也经常会说,我们对孩子有多好,为什么孩子就不领情,就是感受不到呢?特别是有些家长也经常会说:“我们不是骂孩子,只是关心孩子,只是希望自己的孩子能够很好。”但在教育中,家长殊不知孩子需要的不是这样的“爱”,而需要的是爱后的感动。

    也许还未做妈妈的我,不能体会到家长这种着急的渴望,但我想如果我做了妈妈,我也希望无论我的孩子在别人眼中将来是否成才,他总是我的孩子,我的全部,我希望他能在老师的管教下成为对社会有用的人。

    记得在我博客开通一个月的时候,在我的空间有这样的两句留言“苗老师,你还记得我吗?我是你曾经学生,现在在读三年级,我很想你。”“苗老师,我想要你的QQ号,可以给我吗?”语言是简单的,也是朴实的,而我的心却是澎湃的。事后,我马上和这个孩子联系了,对面坐着她的爸爸妈妈,在交谈中可以看出他们对我有着太多的感谢。“你看看,那么个小不点在您的呵护下长大了,那天她回家开心的说,与您联系上了,要和您见面,想抱抱你。”看着她的父母语无伦次的语言,我想,在幼儿园的三年时间中,我的爱让孩子真切的感受了,也真切的感动了。真真切切的感受不是来自语言而是来自行动来自真诚,教师心中要有爱。它不是虚情假意的作秀,不是宠幸,不是溺爱,而是发自内心的真诚关爱与期待。老师爱的表达,幼儿能感受到,并同样也能得到反馈。

    二、鼓励是教育的动力。

    我们大多数教师在教育孩子时,往往批评多于鼓励,甚至经常用一些刺激性的语言,以引起孩子的重视。例:“这么简单的题目都要做错,到小学你怎么办。”“讲了几遍的题还不会,真是弄不清楚你在听什么。”“看别的小朋友为什么这么棒,你真是差劲?”本来教师想通过揭孩子的痛处,来唤醒他,这种心情可以理解,殊不知这样做严重伤害孩子的自尊心和自心,效果恰恰适得其反。但在学习新《纲要》的今天,我们教师必须引进新的观念,新的方法来教育学生,以适应当代教育的需要。

    在案例《两毛钱》中,这个老师为了能够鼓励自己的学生,千方百计的寻找机会,也就是无意中的一句鼓励的话,让孩子一下子就懂得了学习,也让我意识到:要改变这种现状,利用鼓励教育能起到事半功倍。没有鼓励就没有教育,因为人性中最本质的追求就是渴望得到尊重和欣赏。美国著名心理学家詹姆斯也说过这样的话:“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小,地位高低,人们都希望得到别人的赞赏,都不会拒绝别人的赞扬,来自别人的奖励,都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验,那么孩子也一定会朝着你引导的方向前进的。而鼓励教育的奥秘就在于时时、处处、事事在心灵深处坚信孩子是最棒的,宽容地承认差异,允许失败。让这些所谓的“差生”重新得到“棒”的滋润,让他们时时感到自己是好孩子。只要他们在成长中觉醒了,巨大的潜能就会像火山爆发一样排山倒海、势不可挡。

    因为演出,这段时间我们班的徐瑜雷在学习加强架子鼓,。可能刚接触他学的并不是很顺利,那天还嚷嚷地说不要学了,和我发脾气。在闹情绪的时间中,我一直没有多说什么,就是听他说“我本来就不想学的”、“这个东西那么难的”后来我看见一个老师也在学敲,我抓住机会连忙说:“你看,老师也不太会,雷雷,你学的已经很好了,来当小老师,教教老师。”一听我这么一说来劲了,可站在身边还是有点不敢,我连忙加话:“你的前面一段学的已经很好了,后面的多练习一下,也很棒可以当老师的。”就这样,在我的鼓励下,他竟然当起了老师,有些地方虽然不会,也认真的再练习。

    一句轻松的语言,一句鼓励的话语,带给孩子的是不一样的学习效果与动力。作为老师的我们为什么不轻松一点,轻轻动动自己的嘴巴,让孩子感受到鼓励表扬带给自己无穷的力量呢!

    三、奉献是教育的强力后盾。

    奉献——我一直认为,当你选择了教师这个职业,当你选择了幼儿教师这个职业,在你的心中就有了奉献。但如何把这份奉献发挥的淋漓尽致,那就是每个老师自己的一种方法与理解。

    从《赏识你的学生》这本书上,每一个案例无不体现的是老师对工作的奉献精神,无论是年幼无论是年长,在这些学生眼中,老师为自己付出了很多,如《老师的眼泪》《她跪下了左腿》等等。作为老师只要有信念,每个人都可以做到很好很好。

    回想四川地震中,那些伟大的老师,他们用生命在奉献,因为这些奉献,我们中国的教育大厦可以少塌一层。而我一直认为,这些奉献不是一时的,而是作为老师的他们最本能的反应,最本能的教育。

    有了爱、有了鼓励、有了奉献,难道这样的孩子还会差吗,这样的老师还会差吗,这样的教育还会差吗?21世纪的教育需要我们创造型、思考型、奉献型的教师,而好书也将是我们最好的老师,让我们一起承载着对教育的向往,对未来的展望,在教与学的知识海洋中翱翔吧。