人生有许多的第一次，这是我第一次在妈妈的指导下学习做菜，而且还是我最喜欢吃的菜——西红柿炒鸡蛋。
我先准备了一个西红柿和两个鸡蛋。首先，我把西红柿切成一小块；再把鸡蛋打碎倒入碗里，接着我拿来一双筷子不停地搅拌鸡蛋，直到蛋黄和蛋清均匀地融合一体。
开始炒菜了，点火，热锅。等到锅里一点水都没有了，我立刻把蛋液倒在锅里。我真怕油溅到身上，我的心像十五个吊桶打水——七上八下的。我顾不得害怕了，赶紧把鸡蛋倒入锅里，“兹啦”一声，锅里绽开了一朵大黄花。鸡蛋液变成了一块饼，它慢慢地变黄，最后变得金黄金黄，我赶紧拿起锅铲搅碎蛋饼。然后，我赶紧把西红柿倒入锅里，用锅铲不停地翻炒。最后放入调味料，就这样一道色香味俱全的西红柿炒鸡蛋出锅了。
我馋得忍不住吃了一口。尝着自己炒的香喷喷的西红柿炒鸡蛋，我的心里美滋滋的！心想，我竟然也能做出这么好吃的菜来，我太厉害啦！
这个寒假在老师指导下，我读了这样一本书，是杨红樱写的校园小说《非常妈妈》。
这本书里有马小跳的天真妈妈，有冉冬阳的智慧妈妈；有吴缅的开明妈妈；豆芽的糊涂妈妈等等。
这些妈妈中，我最喜欢的是“智慧妈妈”冉冬阳的妈妈。这位妈妈非常善解人意，教育孩子的方法很独特，只要求孩子尽量做好事情，不一定非要考100分，做事情非常有智慧，让我喜欢！
《非常妈妈》这本书让我知道了性格不同的妈妈办事的方法也不一样，更让我知道了要更加的爱我的妈妈，因为妈妈的行为，语言都可以成为你心灵营养，来抚去你内心的不快和悲伤，能让我们更加健康快乐的成长。
上个星期，我在钱老师的指导下写了一首诗，妈妈帮我把作品传到了作家网，然后我的作品被发表了，我真幸运！今天，妈妈把稿费交给我，哇！这是我人生中靠自己的力量赚到的第一笔钱，我的第一桶金！
可是，我的钱要怎么花呢？我想了又想，决定用这个钱先给我最喜欢的钱老师买一份礼物。于是，我去文具店给钱老师选了一支漂亮的笔，钱老师平常工作特别辛苦，我想她写字的时候也要美美哒。
妈妈说，世界上有好多小朋友并不能像我们一样安心的在教室上课，他们可能吃不饱穿不暖，可能没有书读没有学校，可能他们的国家正在有战争……我很着急、很担心这些小朋友，想帮帮他们！我让妈妈代我通过联合国儿童基金会，向贫困地区的小朋友捐赠了一份彩铅，我希望他们收到我的礼物会开心，用这些笔画出自己五颜六色的梦想。
剩下的钱，我想留着过年的时候给妈妈买一条裙子，妈妈穿上我给她买的裙子，该有多高兴呀！我还想给她买点好吃的，可是钱不够了。
我会努力学习，掌握本领，用自己的力量让更多人幸福！
上个星期六的中午，在妈妈的指导下，我独立完成了一道菜：我最喜欢吃的花甲粉丝煲。
我和妈妈一起，一大早就去超市，买齐了所有材料：粉丝、金针菇、花甲和各种调料。妈妈让我先用温水浸泡粉丝，大概半个小时，粉丝就变软了。在等粉丝泡软的时候，切掉金针菇根部，洗干净沥干水分，把花甲用清水多洗几遍。弄好这几样食材后，就拿一个砂锅，先铺上一层金针菇，再放上泡软的粉丝，最后铺上花甲。然后另外用一个锅，倒点油，油热后倒入蒜姜蓉炸香，加入酱油，豆瓣酱炒香，再加入适量的水煮开，将煮开的酱汁倒入花甲锅中，开大火煮开，转中火煮十分钟左右，然后关火，放进香菜就完成了。
哇，本来紧紧闭合的花甲遇热后竟然一个个打开了，就像蝴蝶张开了翅膀一样，真是太神奇了。
第一次煮花甲粉丝，我懂得煮菜是一门学问，没有想象中简单呢。我要好好学习煮菜。
上周，我们在陈老师的指导下学习了一本有趣又有意义的绘本故事，那就是《大小大》。这个故事讲的是一个宝宝小的时候，是爸爸妈妈爱护、照顾着宝宝，使宝宝慢慢地长大；宝宝长成大人以后，承担起爸爸妈妈的责任，照顾爸爸妈妈的故事。
在陈老师的认真指导下，我们对这本绘本产生了浓浓的兴趣。令我印象最深刻的是宝宝小的时候，爸爸妈妈牵着宝宝，不让宝宝摔倒。宝宝长大后，就由宝宝来牵着爸爸妈妈，不让爸爸妈妈摔倒。这让我懂得了家人的爱是能传递的，它从爸爸妈妈传递到宝宝，又从宝宝传递到爸爸妈妈，这就像一个生命的轮回。
在生活中，我就是“小”的角色，爸爸妈妈是两个“大”的象征，他们无微不至地照顾着我，给予我学习成长很大的帮助，使我慢慢地从小小的“小”变成大大的“小”。小小的我就像小树苗一样，等待着爸爸妈妈的灌溉，等小树苗成长为大树，就可以为爸爸妈妈遮风挡雨。
在老师的指导下，我们近段时间进行了一次与众不同的活动——护蛋行动。顾名思义，就是保护鸡蛋，不让鸡蛋磕磕碰碰受伤而破裂！
回到家里，我迫不及待地打开了冰箱，看着那一排排圆润的鸡蛋，真不知道选哪个好。那一个个鸡蛋仿佛一边向我招手，一边说：“快选我！快选我！”我拿起这个，不行，色泽不鲜亮，放了下去；又拿起了那个，不行，外形不够圆润，又放下去了……难以决择的我，经过一番筛选，最后找到了一个圆润又有光泽的鸡蛋。
可是单鸡蛋太普通了，我翻箱倒柜，找出了一大盒马克笔，抽出红色和黄色。在蛋的顶端画了一个像被火焰烧着的图案，又拿起了一支灰色的马克笔，把剩下的地方涂满了灰色，就画成了一个陨石蛋，妈妈见了，不禁赞叹不已，我兴高采烈，回到了房间。
我又为蛋做了一个温暖的窝，首先找来了个盒子，接着抽出了八张纸，分别铺在盒子的上面、下面和四壁上，然后我用棉花和纸做成了一个小枕头，鸡蛋的小窝就做好了。最后把画好的蛋 小心翼翼放进精心准备的小窝里去。
来到学校，同学们纷纷拿出鸡蛋，聚在一起议论有的比谁的蛋好看；有的比谁的窝更好看；还有的比谁的包装更坚固。但是最好笑的还得数小赖同学了。别人不理他，于是他做了个实地测试，他把鸡蛋装在泡沫膜里，往地上一摔，结果里面的鸡蛋被砸碎了，打开泡沫膜，里面的蛋清液喷涌而出，蛋黄也往外挤压着。
看到小赖同学的鸡蛋的悲惨遭遇，我更加小心的呵护着我的鸡蛋了，就像呵护一个小婴儿似的，生怕磕着碰着，在回家的路上，我把鸡蛋抱在怀里生怕别人一撞，也像小赖那样悲剧了。
这件事情过后，我才知道，原来妈妈呵护我们长大是那么不容易，那么小心翼翼的，不让我们受伤，含在嘴里怕融化，捧在手心里怕摔倒。这次护蛋行动也让我经历的一次爱的旅途。
一天，我叫妈妈来教我煮饺子。
我在妈妈的指导下忐忑地走进厨房。对于厨房的锅碗瓢盆，感到又好奇又害怕。我刚拿到锅，问：“怎么这么重？”妈妈笑了笑回答：“这是铁锅，轻拿轻放……”我在铁锅里装了一半的水，煮了半个小时左右，看着水在锅里翻滚，我又从离厨房不远的冰箱里取出来两盒饺子。由于我第一次煮饺子，手忙脚乱，出了好多手汗，两盒饺子“啪”的一声，飞快地从我的手中滑了下去。我匆忙地把它们捡了起来，跑向厨房。接着，我按照妈妈教的，把那几个圆滚滚的饺子一个一个小心翼翼地放了进去，刚放进去的时候，它们一动不动地躺在锅里，你挤我碰，吐着泡泡，感觉好热闹。没过一会儿，它们便沸腾起来，泡泡越来越多，有一些饺子开始浮出水面，在水里不停地舞蹈，翻滚……好像在说，“别吵了！我快要爆炸了……”后来，饺子熟了，整个房间都在飘香中。
通过这次煮饺子，我知道了做任何事情一定要有耐心，不能急于求成。
【家长点评】文章描写细致，观察入微，贴近生活，情感真切，让我们跟着小作者一起去看看煮饺子的过程吧。
选材，是指在一定的创作意图指导下，对大量的素材进行筛选、择取。素材是题材的基础，但并不意味着简单地将素材相加即成题材。生活中搜集的素材，是零星的原始材料，选择题材要对素材进行集中、概括和提炼，这是受到作者的思想、观点限制的。主题统领题材，又由题材表现出来;题材由主题决定，又服务于主题。因此，必须根据主题的需要决定材料的取舍。依据中心法，就是一种从不同的侧面，不同的角度，环绕一个中心选取材料的方法。
例如魏巍写的《我的老师》一文，就是采用了“依据中心法”来选材的。这篇课文记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事:一是老师假装发怒;二是教跳舞;三是观察蜜蜂;四是教读诗;五是看老师写字;六是排除小纠纷;七是梦里寻师。这七件小事从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，更表现了学生对老师的爱。
从上面的例中还可以看出，在运用“依据中心法”时，应处理好以下两个关系:一是材料与材料之间的关系，二是材料与中心的关系。前者要求材料可以是同类，也可以是不同类的，但它们的角度应不同，彼此也不应重复，而内在必有一定联系;后者要求材料无论多少或同类与否，都必须围绕中心，为中心服务。
我从小就喜欢画画，在爸爸的指导下，作品也曾在省市画展中多次获奖夺魁。同学们都管我叫“小画家，，。我呢，在同学们的赞美声中，心里总是甜滋滋的，“小画家”嘛文然而，“牡丹图”的作者使我改变了对自己的看法。刚入秋时，爸爸带我去参观“松花江两岸”画展，我高兴极了。，一走进展室，我立刻陶醉在那许多优秀的作品中:展翅冲向暴风雨的雄鹰、雪白的玉兔、栩栩如生的鸟虫、真假难辨的花卉，以及那深浅不一似乎在摇动的青草树木……
哎呀!我的眼睛真有些应接不暇了。“牡丹图”卫我不觉精神为之一振。立刻感到这是展品中最好的一幅，在一块巨石后面，几株盛开的牡丹花鲜艳夺目，几朵含苞欲放的花蕾在竞相开放，蝴蝶在花间欢快地飞舞……在这金色的秋天，谁看了这幅图，都会感到温暖、舒适，它给人以美的享受。看着看着，蝶飞花舞仿佛把我带到了牡丹的故乡·一正在这时，我听到了一个人的自言自语:‘花的颜色再柔和柔和，巨石再画得有劲些·一”循声望去，只见在我身旁站着一位瘦瘦的、个子不太高、穿着一身粗布兰衣服的男青年。
我立刻对他产生了反感，心想:“这个人怎么这样挑刺，你有本事画儿幅让大家看看，真是傲慢无礼!”我低声对旁边看画的父亲说:“爸爸，看他那鸡蛋里挑骨头的劲，多烦人，简直傲慢极了。”爸爸低声告诉我:“他就是这幅画的作者呀I”啊!我一听惊呆了，刚才对他的反感一下子消失了，崇敬之感油然而生，对他投去了羡慕的目光。这幅画他画得这样好，居然还能从中找出不足。而我呢?对自己的作品总是十分满足。相比之下，我差得太远了。他无意中给我上了“生动的一课。”“小画家”，我哪配得上啊!“牡丹图”的作者使我认识到，成功的秘密在于不满足自己的成绩，在于在成绩面前不断地探索、追求。
在语文老师指导下，学习一些写作知识，这对提高阅读能力和写作能力都极有稗益。
你知道什么叫文体吗?简单地说，文体耽是文幸的体裁，即文章的表达方式。
文体有几种，记叙文就足一种文体。日常生活之中，记叙文的使用范圈很广、很普迫，也是小学语文课中所学的一种主要文体。因此，我们必须重点地学习记叙咬的写作方法，这样就能为学习其他体裁的文章打下墓础。
同学们都知道，把生活中的事情、人物，用文字叙述、表达出来的文幸蕊是记叙文。要写好记叙文，就要了解记来文的要素。什么叫记叙文的要素呢?一句话，记叙文的要素就是构成记叙文的墓木组成部分。语文老师经常说这句话:写记叙文时要注意交代清楚。”这耽是说，记事也好，写人也好，都必须把人物、时间、地点和事情的起因、演变过程、结局向读者交代清楚，不要丢三拉四，让人摸不着头脑。可以这样说，人物、时间、地点、事情的起因、演交过程、结局这六个方面，就是记叙文的墓本要素。写记叙文时必须注意这六个墓本要素，这样读者就能二目了然地了解事愉和人物的全貌，得到一个完整的印象。
同学们读过不少记叙文，归纳起来看，这些记叙文主要有这么几种类型:写人、叙事、描景、状物。这几类记叙文虽然各有特点，但是并不互相排斤，因为写人、叙事、描景、状物的区分并不产格，写人的总要写到事情，写物的也要涉及到有关的人和事，只是侧重点有所不同罢了。
通过大量的阅读，我们发现记叙文有以下一些特点:一、记叙文所写的内容都是生活中的真人真事，不能有半点皮假，二、记叙文中的人和事是典型、具体的，形象生动，栩栩如生，三、记文的写作手法主要是叙迷和描写，有时也结合扦情和议论。
有的同学间:怎样才能写好记叙文呢?我们说，为写好记叙文面学习一些写作方法固然很重要，但首先必须解决一个立场观点的问超。写文幸就是宣传，站在什么立场上宣传?为谁说话?这个问翅不解决，耽会良芬不分，达不到激浊扬清的目的。没有正确的思想观点，所写的文章将给读者和社会带来很大的危害。同学们要认宾学习学生守则，学习法制，学习五讲四美，使自己逐步树立起一个正确的思想观点。
从生活中吸收养料，这对写好记叙文也十分重要。算敬老师，关心同学，敬重父母，爱护大自然，遵法守纪，努力学习，锻炼身体，这耽是生活，每一个同学都能从这美好的生活中得到足够的养料，了解时代的脉搏。
通过长期、艰苦的写作练习，同学们一定会写出一篇又一篇的佳作。