我们度过了一个欢乐祥和的春节，大部分的时间都在吃吃喝喝、疯狂玩耍，但我也发现许多有趣的数学小问题隐藏在生活中，比如打扫卫生啦，采买年货啦，张贴对联啦等等，都和数学有着千丝万缕的联系，下面就让我给你细细说来吧！
年前的时候，每家每户都在打扫家里的卫生，到处是一片忙碌的景象。在奶奶打扫卫生时，我躺平在沙发上，时不时帮个小忙，我发现奶奶先是打扫主次卧，然后书房，再后来卫生间、阳台，最后是客厅；打扫每间卧室时，都是按衣橱、窗台、柜子、地面的顺序进行的，没有出一个差错。因为我家是“飞机”户型，所以我发现奶奶打扫卫生是先两边再中间，打扫房间时，也是按序有条不紊地进行，就好像1、2、3、4……给她们排好序一样，永远都不会错。
腊月二十九，爸爸妈妈带我一起去荷花池市场，采购除夕夜的食材，市场门口车水马龙，市场里面人头攒动，走进去，到处都是商贩的叫卖声，客人们的讨价还价声，远处还有待杀鸡鸭的悲鸣声，一番热闹的景象。我和爸爸妈妈走到水产区，店主热情地问道：“老板，要点什么？”爸爸随即询问了甲鱼和鲈鱼多少钱，店主笑着说：“给你便宜点，甲鱼三十块，鲈鱼五十块。”爸爸听后点点头，让他拿一只甲鱼，一条鲈鱼，店主熟练地拿起网，一抓一称，说：“甲鱼一斤半，鲈鱼一斤半。”妈妈听后转过身问我应该付多少钱，我立马在脑中“写”下了算式：1.5*30+1.5*50，还没等我算完，店主笑着说：“一共一百二十块，码在桌上，自己扫。”付完钱，妈妈笑着说：“计算能力还不强啊，知道学好数学很重要了吧！”我心领神会地点了点头。
大年三十下午，午饭刚吃完，爷爷准备贴春联了，我兴奋地一直围着他转，爷爷一边忙一边和我说着贴春联的讲究，爷爷说贴春联一定要上下左右对齐，横幅要居中，我想了想，这不就是数学上的对称图形嘛！
……
过年发生的事，历历在目，处处都有数学，我们要善于发现，善于学习，善于探究。
每个人都有自己的拿手好戏，我的拿手好戏和大部分人不一样，那就是打架子鼓。
以前，我看见别人打架子鼓那么的帅气，还能跟着音乐打出节凑，不知不觉中，我就喜欢上打架子鼓，我就想学打了。我就把这个想法告诉我妈妈，妈妈也同意了我学习打架子鼓，就帮我找老师报名。学了不久后，我就越来越喜欢打架子鼓啦，最后打架子鼓就成了我的拿手好戏。
今天，天气晴朗，空气新鲜，小花小草被风吹得翩翩起舞，大树的树枝被风吹得沙沙响，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着歌。
而我就怀着沉重的心情走进打架子鼓教室，因为今天晚上要表演。我走到我的位置坐了下来，拿出鼓谱鼓棒开始练习，大鼓打到军鼓，军鼓打到了大鼓，接连的失败，让我害怕今晚的表演会出现失误。我冷静下来，深呼吸一下，又继续练习起来。可是我还是出错了，我本来想着要放弃，但我突然想起了一句警句:失败乃是成功之母。我又鼓起勇气练了起来，这一次我没有出错，还有就是接连几次我都成功了，这样让我找回了信心，我开心极了。
到了晚上表演的时候，我自信地走向舞台。音乐一响，我就开始了我的表演，我把台下的观众当成空气，把我今晚的表演当成一次练习一样，打好每一个音符，跟着音乐去做。很快，我的表演就结束了，我成功地做到每个音符都打对了。我开心地向台下观众鞠躬道谢，台下的观众热烈地为我鼓掌。
并不是成功一次就叫拿手好戏，而是经过很多次练习呀！
我的拿手绝活和大部分人不一样，我的拿手绝活是炒菜。
我的绝活可不是天生的。我每周在家时间虽然不多，只有两天，但我每次都会利用好这两天，去做一些力所能及的家务，比如洗菜炒菜等，在帮妈妈炒菜过程中有时也会请教妈妈，如这道菜要放多少调料，经过一段时间的学习与锻炼，我的拿手绝活慢慢形成了。
一天中午，刺眼的阳光让我不得不拉上窗帘，在百般无聊之际，门外传来“叮咚”门铃声，我通过猫眼看去，原来是好朋友陈之来了，我连忙开门，阳光顺着门缝照在我的眼睛上，让我睁不开眼睛，等陈之进屋后，我连忙关上门。陈之坐在沙发上，摸了摸肚子:“好饿啊!好饿啊！”
我听完之后高兴地说:“那正好，我炒道菜给你尝尝。”说完，我唱着歌来到厨房，心想:我终于有机会大显身手啦。我熟练地开火、倒油、倒菜，这时陈之走了过来，问我炒的菜好不好吃。我抬头挺胸，说:“我可是高手！”突然，锅里发出了“滋滋”声，我连忙转过身继续翻炒着锅里的菜。
“嗨嗨嗨，菜来喽！”我大声招呼陈之，陈之高兴地走了过来，一眼就看出了我炒的是酸辣土豆丝:“哇!是酸辣土豆丝，里面还有牛肉，但是这牛肉怎么怪怪的？”我抓了抓头，不好意思地说:“那是糊了的土豆!高手也有失误的时候啊！"陈之听完后摸着肚子躺在沙发上大笑。
虽然这次我的拿手好菜糊了，但我相信，只要我努力练习，一定能炒好。
亲爱的妈妈：
您好！
自从我出生以来，您把大部分精力都放在了我身上。上学后，您更是围着我转，每一天的作业，每一次的考试，您都清清楚楚，在我需要帮助的时候，及时伸出援手。妈妈，我知道你所做的一切，都是为了我，但是妈妈，我希望你不要老是拿我和别人比，因为这样真的很打击我的自信心。
记得那次，语文考试的卷子发下来了，一看到那分数，我就像一只斗败了的公鸡，耷拉着脑袋，无精打采的。小林是我们的邻居，刚好坐在我的前面，我看见他这次成绩又比我高不少。我看着小林的后脑勺，心想：每次考完试，妈妈都要拿我和他比，这次肯定也不例外，回家又要听妈妈对他一通表扬，再把我贬到尘埃里了！
放学后刚到家，你就从厨房里出来，手还拿着锅铲，忙不迭地问：“今天发试卷了，你考了多少分？第几名？小林呢？”我如实地告诉了你情况，果然，你听了之后，皱起了眉头，对着我一阵输出：“你看看你，怎么回事？怎么又比他考得差？你就不能仔细点吗？……”看着你一张一合的嘴巴，感觉您已经化身唐僧，正不停地念着紧箍咒，而此刻的我就是孙悟空，头痛欲裂，但是却不能反驳。当您说累了，最后来了句：“赶紧回屋写作业去！”我只能在您的注视之下回了房间。那天的晚饭，我味同嚼蜡，因为您在餐桌上还不停地夸着小林，仿佛他是天上的星，而我就是地上的泥。
还有一次，我数学考了全班第一名，当我兴高采烈地回家跟您报喜的时候，您却一脸冷淡地说：“你这次是运气好，不要得了一次第一名就骄傲，就恨不得全世界都知道，万一下次考差了，不是很丢人？”我以为自己会得到你的表扬，没想到您却给了我一盆最凉的凉水，浇得我透心凉。
妈妈，我希望得到你的表扬，希望你能看到我做得好的地方，希望你不要老是拿我和其他人比！我相信有了你的鼓励和表扬，我一定能做得更好！
祝
身体健康，万事如意！
您的孩子：蒋俞宣
2023年11月11日
（作者是浙江省台州市长浦小学四年级学生）
后 记
虽然我内心知道妈妈这样做是希望我能做得更好，但我还是希望能够得到妈妈的表扬。
家长感言
看到孩子的这篇文章，我也进行了自我反思，我认为这是为了他好，却没有考虑到孩子的感受，以后我会和孩子一起进步。
教师赏析
俞宣的这封信写出了自己最真实的情感，从字里行间看到了孩子在被比较时的无奈和失落，也看到了渴望得到妈妈表扬的殷切期盼。（晏春梅）
暑假的大部分时间，我是在爷爷家度过的。这个暑假令我最难忘的就是第一次抓龙虾了。
一个暑气逼人的下午，爷爷站在院子里，仰望天空，自言自语道：“今晚肯定要下大雨。”
过了一会儿，爷爷走过来说：“锦程，你去摘几根黄瓜，顺便把虾笼拿出来，我带你去抓龙虾。”我一听，开心得蹦了起来，以风一般的速度摘来黄瓜，拿出虾笼。
我好奇地问爷爷:“爷爷，这黄瓜有什么用呀？”爷爷不紧不慢地说：“新鲜的黄瓜有清香，能吸引龙虾。”
我按爷爷的要求，把黄瓜切成块，分别放进六个虾笼里，然后迫不及待地叫爷爷出发了。
我跟着爷爷来到池塘边。爷爷看了看，大喊：“锦程，这里的水质还可以，在这里投放几个吧!”他边说边随手拿起了一个虾笼。只见爷爷把虾笼一节一节地叠了起来，一手抓紧绑虾笼的线头，另一手用力将折叠的虾笼甩了出去。
我也想试试，爷爷教我怎么放虾笼：“找个脚下的土结实点的地方，脚站成丁字。甩的时候劲往一处使，直线甩出去。”我迫不及待地拿起一个虾笼，按爷爷说的做。“一二三——甩！”哎呀，不好，虾笼还是折叠在一起！我牵着虾笼的一头，把它收回来又重新甩。一次又一次，我的手臂都酸了，终于把四个虾笼成功投放到了池塘中。回到岸上，我的心还在砰砰砰地跳个不停。其实投放虾笼时，我很害怕，害怕一用力就掉进水里了。
爷爷拍拍我的肩膀，说:“对面的大水沟里也有龙虾，去那里投放两个吧!”
我跟着爷爷走在杂草丛生的水沟边。突然一条长长的蛇从我脚下一晃而过，吓得我尖叫起来：“爷爷，爷爷，这里有条蛇！”爷爷急忙返回来一看，说:“没事，蛇已经被你吓跑了，走快一点。”惊魂未定的我只好提心吊胆地紧跟上爷爷。
吃过晚饭后，果然下起了大雨。我望着豆大的雨点，想着我们投放的虾笼里装满了一只只大龙虾。
第二天早上，我起了个大早，想跟爷爷去收虾笼。可当我下楼时，看到爷爷已经把虾笼都收回来了。我把虾笼往下一倒，哇，好多龙虾呀，爬满了一地。来到陌生的环境，它们似乎在东张西望，窃窃私语，有的举着大钳子，像随时准备攻击似的。一只大龙虾想趁机溜走，我眼疾手快，赶紧跑过去想抓住它。我一伸手，它就举起一对大钳子，一双仇恨的眼睛直勾勾地盯着我，吓得我立刻把手收了回来。这时，妈妈给我拿来了一双筷子，我急不可待地把龙虾一一夹进了桶里。不一会儿，就装满了大半桶。
（小作者是宁波大榭开发区第二小学三年级学生）
后 记
在老家，我就是爷爷的小跟班。中午，吃着我和爷爷一起抓来的龙虾，感觉味道特别鲜美。
家长感言
所谓隔辈亲，当真如此，爷爷和小孙子在一起，好像也年轻了不少，作文记录的抓龙虾是一次乐趣满满的经历。
教师赏析
没想到抓龙虾还有那么多学问呢，既要识天气、用诱饵，还要根据水质投放虾笼。小作者将这些渗透在人物的对话中，笔触细腻，情感真挚。第一次抓龙虾真是惊险又有趣！（方红波）
环境描写对学生来说可能比较陌生，大部分小学生作文中是很少甚至不会涉及到的，今天简单说说环境描写，不用空话套话，直接说怎么用。
一、写时间可以用环境描写代替
举例：早晨
环境描写：当阳光透过玻璃照射在我的床上，小鸟也从沉睡中苏醒过来，在窗外的指头上叽叽喳喳地叫个不停。
二、交待事情发生的地点和环境
写事的时候可以在开始的时候描写一下周围的环境，让事情显得更真实。
三、渲染气氛或衬托情绪
写事的时候写环境，不同环境渲染不同的气氛或主人公的情绪。一般来说，高兴就是风和日丽、生气就是阴云密布、早晨阳光明媚是充满希望。以上说的是正面渲染，但天气毕竟不是主人公心情的显示器，我们也可以用反衬，比如心情很好但天气很差，我们可以直接写天气很糟糕，可乌云能遮住太阳但遮不住我灿烂的心情，狂风能吹起风沙吹落树叶但吹不散我的愉快的心情。
四、反映人物品格和特点
写人的时候，可以描写一下他所处的环境，比如他的家或者他的座位。整齐干净往往意味着这是个习惯良好的人，而乱糟糟可以体现这个人很随和，不拘小节。
古时君子喜欢梅兰竹菊，读书人祭拜孔子，商人往往供奉财神，我们也可以从人物的环境中找到一些能体现人物身份特点和品格的地方来。如老师的家摆满了书、喜欢足球的人房间里贴满球星的照片等等。
总结：文章千言万语但无一句废话，所有的文字都是有目的的，小学生要做到这点很难，但我们尽可能去引导孩子，让孩子写的每一句都有目的，而不是为了凑字数。
孩子写作文没画面感，正常！大部分孩子的作文都没有画面感！下面分享一个简单的方法，让孩子写作文更有画面感！
这个方法名字叫画面构建法，也就是孩子在写之前，先去构建要描写的画面。构建方法很多，但重点是让孩子看到要描写的画面。
构建方法一：表演法
有些动作、行为或者事情可以用表演的方法来重现，比如篮球比赛的投篮动作，用身体演示一遍，孩子就会关注到更多的细节，比如投篮时的腿向下弯曲，眼睛看的方向等等，这种细节的地方自己不亲自演示一遍很可能被忽略。
除了动作外，表情也可以演示，比如描写某人很生气，那就想自己生气时的动作、样子等等。具体怎么演，这个与孩子生活经验密切相关，家长和老师可以给与一定示范。
构建方法二：查资料法
有些动作我们自己可以不会演示，比如一个基本没接触过足球的女孩子写一场足球赛，自己演示肯定不行，那就找视频，看网上的足球比赛，拿其他人的比赛镜头放到自己写的比赛中。
注意！有了画面后，还要把画面搬到文章里，仅仅演示一次很可能没有任何效果，需要反复演示几次，同时细细去体会每一个动作，特别是涉及到情绪的时候，体会不同动词的不同效果。
孩子在演示的过程中，会自觉地关注到一些细节，这些细节就是让孩子写出画面感的关键之处。
这个方法很简单，但是真做起来还是有一定难度的，建议家长陪着孩子循序渐进的进行练习。
下面给几个练习，家长引导学生先进行表演，然后不断改进表演，让表演更接近现实，最后再尝试把这个画面写下来。
1.老师非常生气地走进教室
2.渴了半天回到家里，拿起一大杯白开水喝。
3.立定跳远
4.考试得了满分非常高兴
5.早晨起床迟到了，匆忙洗漱收拾东西去上学。
对于大部分人来说，最舒适，最繁华的地方莫过于都市了，人们都沉浸在这科技发达，热闹非凡的世界，却很少有人再去关注乡村的自然风光，因此我决定趁着假期去乡村走走。
乡村的水美极了。湖水清澈见底，湖底有许多彩色的鹅卵石，还有一群红艳艳的鲤鱼摇头摆尾，交头接耳，看上去可爱极了。若有一阵风袭来，湖边柳树姑娘的绿色长发就被吹进湖里，轻轻掠过湖面，一大片涟漪便荡漾开去。小鲤鱼察觉到了动静，警惕地聚到一块儿，水底立刻浮起一朵大红莲。这场面真是如诗如画，令人陶醉啊！
乡村的白天异常的安静，不像城市里那样车水马龙，那么喧闹，有一股特别的韵味。你看：田野里金黄金黄的稻谷，一个个低垂着脑袋，有微风吹过，稻田里一阵骚动，稻谷们都跳起舞来了。而这样的场面在繁华的城市里却是看不见的，高楼大厦和一条条公路占据了地面，那里哪还能看见一块完整空旷的地？
城市的夜晚人群杂闹，灯火辉映；而乡村的夜晚则和城市大不相同。一轮皎洁的明月挂在空中，好奇地打量着这个世界。大地一片寂静，没有一丝风，空气仿佛都凝固了，稻田被月光映成了银白色。稻田中，稻谷睡了；花丛中，蝴蝶睡了；大树上，小鸟睡了；小木屋里，乡下人家也睡了。他们劳动了一天，累了，倦了，要睡觉了。这时的乡村，是那么静寂，那么美丽。月光洒到地面，沉睡中的万物，如画卷般美丽。天是宝蓝色的，是纯净的。这样美的夜空在城市里你是再也见不到的了。
乡村的景色虽然很朴素，但很纯洁。没有城市里人工化学元素的污染，显得异常美丽。这样纯净的景色难道不是最美的吗？
我相信大部分人家里应该都会养一些动物，有的人家里养的是调皮的小狗，有的人家里养的是活泼的小猫，还有的人家里养的是胖胖的荷兰鼠。而我家里就不一样了，我家里养的是蹦蹦跳跳的小兔子。
一天，妈妈买来两只小兔子。一只小兔子是白色的，一身洁白如雪的绒毛，两只眼睛象红宝石一样，两只耳朵长长的，可爱极了。另一只是灰色的，它的两只眼睛像两颗小红豆，一闪一闪的，长长的耳朵竖着，时不时歪着脑袋打量着我。我非常喜欢这两只可爱的小兔子。
这两只兔子可真淘气，都可以称它们为“淘气大王”了！我带它们出去，一把笼门翻开，它们就钻进了草丛，害得我趴在地上这儿瞅瞅，那儿瞧瞧。可过一会儿，它们又自己跑出来。在笼子里吧，它们也不安稳，跳来蹦去，弄得笼子一歪一歪的，难道这不能称为“淘气大王”吗？
后来，我发现那只白色的长得很胖，原来是它抢那只灰色小兔子的粮食，我知道了，原来灰兔子太小，抢不到粮食，我有点气急败坏，只好安抚灰兔子。有时候，我们放它们在客厅玩，因为有几天没有吃菜，它们看到纸箱，就好像在说：“哇，好大一棵白菜啊！这应该够我们吃好几餐了吧！”但是，我如果把箱子拿走，它们就怒气冲冲地看着我，好像在说：“我看到的菜，你为什么要拿？”有时候又大吃大喝，一天拉一堆屎，我和妈妈就去问老板，老板说：“兔子是直肠子，吃了拉，拉了吃。”我妈妈说：“这兔子不到一个月，吃了一袋粮食，要安排一下”于是，我们开始节食计划，早上一餐，中午一餐，晚上一餐。
有一次，我去喂兔子，白兔和黑兔看见我来了，就争先恐后地趴在笼口，白兔力气比黑兔大，一挤就把黑兔挤到了一边。白兔准备吃独食时，黑兔一撞，又把白兔撞到了一边。正当白兔完全不知情的时候，黑兔已经津津有味得吃了起来。过了一会儿，白兔恍然大悟，立马去抢。看来它们两“上辈子有仇”啊！
这两只兔子有时候还合伙欺负我，跳到我的裤子上，或站在我的鞋上，看着这两只可爱的兔子，我就会大发慈悲不打它。我读书的时候，它们俩一个跳到我书上，一个骚扰我，我也决不会责打它们。
这就是我家的兔子，它们是那样生气勃勃，天真可爱。
大部分的人是不是都有弟弟妹妹？他们是不是很可爱？是不是也和我的弟弟一样，特别调皮捣蛋？
要说我的弟弟，他可可爱了！他清秀的脸上嵌着一双乌黑发亮的眼睛，笑起来会眯成弯弯的一条线，像月牙似的；他挺拔的鼻子下面有一个可爱的樱桃小嘴儿，可神气啦！他还有双胖乎乎的小手，像一只肥猫的爪子;他那两只健步如飞的小腿儿，和闪电一样，可快啦！
他调皮捣蛋的时候，谁看到都想揍他：每次，他趁人不注意，就会把你刚写完的作业、文案通通毁灭掉，每当你要打他的时候，他立刻双手缩起来，嘴里说着：“我错了，我错了，不要打我。”那表情，你真下不去手！还有，每次看你在干事，不理他的时候，他立刻跑过来，“啪嗒”打你一下，还笑着说：“你来打我呀，你来打我呀！”可欠揍了。当你打完他的时候，他就会一个人坐在狭小的空间里，感觉受了多大委屈似的，蹲在那，一声不吭，当你叫他的时候，他就把头转向墙，不理我，唉……真古怪的小屁孩儿。最后，再悄悄跟你们说一下，我弟弟呀，见到好玩的玩具，就不得了咯！上次，他差点儿和别的阿姨走了……
怎么样？我弟弟是不是很可爱？