“哗啦啦……”外面下着倾盆大雨,唉,这可是连续下了好几天的雨呀!
这是一个多雨的季节呀!我都好久没见过太阳公公，好怀念天晴的日子呀，啥时候可以天晴呀?我正对着天空叹息嚷嚷着,上天似乎还真听懂了,雨不一会儿慢慢变小了，没过多久,雨渐渐停了。
抬头看一下天空,乌云也退去了,天空布上了朵朵白云,周边一下都变得明朗了起来了。“嘻嘻，太阳是不是该来跟我见个面了，我是不是可以出去溜哒啦？”
“太阳出来了！”我正暗喜着，弟弟尖叫了起来，我和弟弟兴奋地跳了起来，果不其然,天晴啦！上天真实现我的愿望了，我们可以出去活动筋骨了。
我和弟弟如同箭一般飞奔往室外跑，好像关在笼里的小鸟好久没出门一样，太兴奋了，来到花园，一眼看过去一片都是湿漉漉的，还有好多小水坑，我和弟弟边走边踩水坑，享受雨过天晴后室外活动的快乐。
草坪上一棵棵小草上还挂着小珠，在阳光的照耀下，一闪一闪亮晶晶的发光，好像许多小星星太美了！准备要开放的花苞也挂满了水珠，太阳出来喽，花儿你可以尽情地绽放啦，展现你最美的花期，让我也可以好好地欣赏你的美！经过大雨洗涤过后的城市，空气显得特别的清新！微风拂过，深呼吸一口，这是阳光的味道！哈哈……我和弟弟开心地笑起来了。
雨过天晴，大家都出来户外活动，享受着大自然的美妙了。
连续下了好几天的雨，今天终于停了。我看了看依然灰蒙蒙的天，浑身提不起劲。
这时，我耳边传来了熟悉的声音，“这里好多！”“我也捉到了好多！”我循声望去，只见花坛边围着几个同学，他们弯着腰趴在花坛边，像几只小乌龟。
“你们在干什么？”我凑过去。一见我，他们激动地说：“我们在捉蜗牛，最近几天下雨，这里有好多蜗牛啊！”说着把自己手上的盒子递给我看。好家伙，盒子里全是蜗牛！
于是，我也加入了捉蜗牛大队。可是为什么我一只蜗牛都没有看到呢？难道它们练了隐身术？这时，我不小心掀翻了一片叶子，没想到却得到了意想不到的惊喜：一只蜗牛！我小心地捏住蜗牛的壳，把它从叶片上“拔”了下来，这害羞的小家伙，瞬间缩到了壳里。
哈哈，原来如此！我想起了科学课上，老师跟我们讲蜗牛喜欢呆在潮湿的地方，怪不得我在面上看不到它们呢！搞明白了这一点，我仿佛有了透视眼，一下子就找到了一只只落叶底下藏着的蜗牛。
就这样，我们时而撅着屁股，时而扭着身体，就为了在这小小的花坛里寻找更多的小生灵。它们有的背着“房子”慢慢走，有的趴在角落睡大觉，有的甚至把半截身子藏在了土里，这是准备隐居吗？
没过多久，我的手心、胳膊上都是一只只小蜗牛。我们思考了半晌，最终还是决定留下蜗牛，毕竟大自然才是他们的家。于是，我们把小蜗牛放到了隔壁的小花坛里，就当帮助它们来一次“说走就走”的旅行吧！
（作者是浙江省台州市路北小学四年级学生）
后 记
那次捉蜗牛让我印象非常深刻，我觉得以后我一定要多亲近大自然，它能给我带来意想不到的惊喜。
家长感言
以前都觉得像捉蜗牛这样的事情太不卫生了，很少让他去做，反而让他少了很多乐趣，多玩、多动，也许会让他更加了解生活，更好地学习。
教师赏析
小作者的心理描写和动作描写非常生动，让我们看到了他从最初的不会捉蜗牛到后来驾轻就熟的过程，也让我们感受到了他的快乐。（徐菊莉）
热浪来袭！热浪来袭！太阳正连续加班加点地工作，快!快！快前往避暑胜地—金华双龙洞。
双龙洞栖于林海莽莽，水流潺潺的金华北山。由外洞、内洞组成，洞口轩朗，两侧分悬的钟乳石酷似龙头，故名“双龙洞”。靠近外洞口，顿觉全身如被清水凉风洗礼过一般，神清气爽至极。
内外洞之间由巨大的屏石阻隔，令人惊奇的是有一狭窄的地下河相通。望望河面上那一叶扁平的小舟，看着那又窄又细的入口，真怕自己被压成“薄饼”。我尽可能躺平，头、身子、脚都似粘在了船上一般，平的如纸。
还在我恍惚中，船已停靠在内洞。在那五彩斑斓灯光的照射下，一块块造型奇特的钟乳石已展现在我的眼前：首先闯入眼帘的是“将军腿”，它十分粗壮，也十分笔直，一看就是军人的气魄。在看：呀！好个大脑袋！又一看，大脑袋边有个身子，上面扛着个大壳，四条腿向外伸展，好个神奇的海龟探海！旁边的寿人，慈眉善目;后边的青蛙偷仙草，机灵敏捷……真让人眼花缭乱,应接不暇.
一阵瀑布声从远处传来,我加快脚步,向那儿跑去.只见一汪洪流喷射而下,响声隆隆,在灯光的照射下，不断地变幻色彩。那溅起的水珠，打在脸上，冰冰凉凉的。突然，前面爆发出阵阵惊叹声，我尾随而去，呆住了。一条更长的瀑布一泻而下，如同天被撕出了一个口子，让银河倒灌了下来，水流不尽，涌不息。毫不逊色于李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
至今，我还怀念它的“上山汗如雨，入洞一身凉”，真乃避暑胜地。
连续高温的北京，昨日竟然下了一场大雨。
那雨大得犹如一颗一颗黄豆被人从高空中撒，在急速下坠,我在屋里都能听到这雨敲打玻璃的“哔哔啵啵”声,这雨声沉闷中还有些清脆，噼哩啪啦的,感觉像是在演奏一场交响乐。
小树被风吹得疯狂地摇着头，小草被雨打得蜷缩在一起趴在地上,仿佛在说：“雨呀，别打我了。”可雨就像一个不听话的孩子，越说别弄了，他就越弄。
这雨越来越急越来越快,这雨点儿也越来越大,感觉随时要把玻璃震碎一般。
噼哩啪啦，整个世界仿佛被罩上了一层深蓝色的罩子,突然，“轰”的一声，雷打响了，这是与雨战斗的号角,他们就像在比赛：看谁发出的声音大一样。这雷把玻璃震得嗡嗡响，我想：如果玻璃能说话,玻璃肯定会说：“我跟你无冤无仇，你为什么要震我呢？”就这样,雨和雷声震动着玻璃，整整一个晚上。
第二天清晨雨停了。起床，拉开窗帘，打开窗子,清新的空气扑鼻而来。经过雨一夜的洗礼,处处焕然一新,唯独家里的窗玻璃哭丧着脸,我笑着对它说：“雨水把你变丑了,没关系,我一会儿就让你变漂亮！”
这几天连续高温，我和烤肉之间只差一撮孜然。爸妈上班前再三叮嘱我:“晙晙，照顾好奶奶，千万不要到外面玩，好好在家待着。”我又不傻，这么热的天跑出去，真想把自己变成烤肉呀。
我打开空调，拿了本书，边吃雪糕边看，太爽了!正当我看得津津有味时，突然听到奶奶喊:“晙晙，快来看看，电视机怎么黑屏了?”我赶紧跑过去一看，不管怎么捣鼓，电视机就是一点反应都不给。该不会是跳闸了吧？最近天太热，家家户户用电量超负荷，肯定是跳闸了。前几天，家里也跳闸了，我看爸爸把墙上的闸门重新扳上去就行了。
这点小事难不倒我。我搬来椅子，小心翼翼地爬上去，打开塑料面板，找到了跳的闸门，使劲地扳了上去。“好了，大功告成!奶奶，快把电视开一下。”可是，电视依然开不了。“毛病究竟出在哪里呢?”我不禁搔搔后脑勺，“对了，找爸爸求救呀。”我立马拨通了爸爸的电话，把故障的情形描述了一下，爸爸说:“别急，你到底楼的总闸那里去看看有没有跳闸，记住咱家的编号是11号。”一挂掉电话，我就急冲冲地跑下楼，找到了总闸门。呀，我们这幢楼的电表全都聚集在这儿，好像在一起开大会呢。我的目光搜索着号码，从上到下，终于在最后一排找到了11号。这就是我家的总闸。我仔细一瞧，果然被爸爸猜中了，是总闸跳了，我马上把闸门重新扳了上去。
“这下，肯定没问题了。"我胸有成竹地往楼上跑，还没到家门口，我就冲着奶奶喊:“奶奶，来电了吗?”奶奶笑着打开门:“来电了，来电了，瞧你跑出一身汗，我的大孙子太能干了!"我听了，心里乐得像喝了冰镇的雪碧——透心凉!"
(小作者是浙江省台州市路桥区路桥街道实验小学五年级学生)
后 记
超 40度的高温天气，我们都靠空调来续命，偏偏这时候停电了，还好，只是一个小故障，在爸爸的指点下，我很快就解决了。
家长感言
暑假孩子和奶奶在家，发生了跳闸的小意外，孩子能想办法，独立自主地解决问题困难，这份勇气值得褒奖，看来，孩子真的长大了！
教师赏析
跳闸是这个暑期生活中的小插曲，给了孩子面对生活挑战的勇气，更增添了孩子居家生活的真切体验。小作者把排除故障的经过详细地记录下来，同时也记录下了一份实践的快乐，一份当家的自豪感，这是最大的收获。(陶伟珍)
因为大朗有疫情，所以我连续三周没回家了。这一天，是星期天，同学们也该过来上学了，而我们留校的同学也是连续第四周没回家了。我们不慌不忙的收拾着东西，准备把东西搬回自己的宿舍。突然，阿姨走过来说：“唉！孩子们，你们先不要回宿舍，你们要收拾好东西回家了！”什么?我没听错吧！
我听后，激动的泪水都从眼里流了下来，我高兴坏了，今天终于可以回家了！我太想我的爸爸、妈妈、哥哥、嫂子还有可爱的侄女了。但我突然意识到了问题，“为什么我们突然要回家呢?为什么不让我们待在学校更安全呢？难道——松山湖也有疫情了！”现在各地到处有着疫情，大朗、深圳、虎门等，原本我们在牛年时，都认为要“虎虎生威”了，疫情要消失不在了，但现在却依然让我们胆战心惊。“因为疫情原因，全市都要听课，开始线上教学，你们将要送回家中。”阿姨接着说。果然还是这个讨厌的新冠。
我们收拾好东西，吃完早餐后，就拿起自己的书包回到自己的教室里了，只见陈老师在讲台上早已等候多时，我和小慧对视一眼，马上冲向美丽的陈老师问：“陈老师，是只有我们大朗的回家吗？”小慧抢先问，但我也不甘示弱说：“陈老师，肯定是我们全校人都回家吧！”“是呀，是全校都要回家上网课了。”陈老师满脸无奈地说。我一听，拍着小慧的肩说：“怎样？我说对了吧！”这时，杨老师走过来说：“除了大朗的，还有小诩和小洪，其他人都先跟我走。”老师早已经联系了家长，其他镇街的同学家长已经到学校来接他们了，我们大朗的只好继续等待。
这时，我和小慧又开始猜测了，她说：“肯定是校车送我们。”我说：“先把老师让带的作业都收拾好吧。”刚把东西收拾好，杨老师就告诉我和小慧：“金津、小慧，因为你们爸爸妈妈都出不来，所以是竣舟妈妈送你们回家。”啊？我们俩听后眼睛瞪得大大的。
学校用校车将我们送到了封控点，老师办好手续后，我们才走进了封控区，竣舟妈妈早在那等候我们了。不到一会儿，我们都被竣舟妈妈送到家了。
终于回到家了，我又惊又喜。在大朗，并不是我想象的那么可怕，大家都好好的居家生活，听从安排，不给他人找麻烦，都在默默期待疫情快快结束。
今年的春节，天公不作美，连续几天都是阴雨连绵的天气。刚刚入春，风仍然有些凉飕飕，可柳树却早已抽出了嫩芽，向人们诉说着春天的到来。天空刚刚泛晴，人们就迫不及待地前去踏青，我也不例外，和爸爸一起开车去鹿鸣公园，去感受春天别有的气息。
到了鹿鸣公园，我们下了车，漫步在红色的小径上。两旁的银杏树还未苏醒，仍然是光秃秃的。银杏树脚下的小草被春姑娘涂地嫩绿嫩绿的。远处的铜鹿在阳光下油亮油亮的，它们身上的露珠在阳光下闪闪发光，脚边的草地上时不时冒出几朵小小的淡蓝色的小花，就像镶在草地上的蓝宝石。在阳光下，一切都显得那么和谐。
不知不觉，我们走上了长廊，一根树枝调皮地伸到长廊里面，像是让人们欣赏它那一片片绿叶和感受它的生机勃勃。远处传来阵阵锐耳的嘻笑声，原来是两个小男孩在弯曲回环的长廊上进行摇控赛车比赛，只见两辆车你追我赶，十分有趣。我们来到长廊的尽头，看着不远处的大草坪上，人们沐浴在阳光里。他们有的搭起了帐蓬，铺起野餐垫，大人们扎堆有说有笑地聊着天，孩子们有的在放着风筝；有的在互相追逐；有的约几个小伙伴一起做游戏……连小动物们也像加入了踏春。瞧！鸟儿们和风筝一起快乐地在空中翱翔。
快乐的时光总是一闪而过，我们依依不舍地离开了公园，但春的气息依然在我心里荡漾！
今天下午，连续学习的我和妈妈决定利用休息时间一起玩弹弹珠。
我小心翼翼地把弹珠放在床上，拿一条线围成一个圈，把弹珠轻轻地放入圈中，生怕弹珠从我手中“溜走”了。
游戏开始了，我拿了一颗黄色的弹珠，放在我的前面，趴下来，瞄准了一颗蓝色的弹珠，用食指弹了出去，顿时我的食指红了，我大叫一声：“好痛啊！”。看来是我没控制好力度。过一会儿，我的手指慢慢地变回了原样，也不怎么痛了。这时我才注意到我的弹珠把妈妈蓝色的弹珠给弹了出去。我高兴极了，早已忘记了刚才的痛。
轮到妈妈弹弹珠了，只见她拿了一颗红色的弹珠，蹲下来，把弹珠放在大拇指上一弹，“叮叮当当”连中三颗弹却一颗也没有出来。我惊讶得嘴成了一个“O”形，嘴里都可以放下一个鸡蛋了。因为妈妈以前打败了我很多次，这次居然失手了。但妈妈仍然笑眯眯地看着我，一点也不懊恼。
夕阳从窗外照射在妈妈的身上，我突然发现妈妈是心疼我把手弹痛了然后故意输给我的，我感觉妈妈对我的爱就像她身上的光环，温暖极了！
晚饭时间到了，我放下手中连续“工作”了一个小时的笔，跑到厨房看看妈妈在做什么美味佳肴。噢，有鸡蛋，还有西红柿，一定是我最爱的西红柿炒鸡蛋。我跟妈妈申请：“妈妈，我想学西红柿炒鸡蛋。”妈妈勉为其难地答应了。太棒了！于是我开始了我的炒菜生涯。
“先放油，再把鸡蛋放下去，加点盐，等鸡蛋变成黄色，再把西红柿放进去，两分钟后就可以了。懂了吗？”妈妈一边把锅铲递给我，一边交代道。
我没有回答，因为我根本没听懂。
算了，我干脆按造我自己的思路来做。先放油。倒多少油来着？嗯，不管那么多了，倒就是了。我拿起油壶往锅里倒油。没想到油一下锅，就在锅里乐开了花，“砰”地一声爆到我脸上，引得我我惨叫连连。随着锅内温度的持续升高，油在锅里不停地舞蹈。我怕油再次“亲吻”我帅气的脸庞，便顺势把鸡蛋倒到锅里。“噼噼啪啪”，鸡蛋油花瞬间炸开了锅，吓得我赶紧跑出了厨房。听到锅里动静没那么大以后，我再次打开厨房的门，仍然心有余悸，仿佛地面上全是地雷，生怕踩到。我小心翼翼走进去，手里紧握排雷神器-------锅铲，在一大堆“雷”中翻来覆去。该放盐了，我顿时又愣住了，不知道放多少。嗯，就放小半勺吧。我刚拿起勺子往里加盐，一不小心手一抖，加多了。啊，这下肯定很咸，怎么办？不是还有西红柿吗？放进去一起炒就没那么咸了。我把切好的西红柿放进锅里跟鸡蛋一起翻炒片刻，再放点鸡精，撒上葱花翻炒几下，一道美味番茄炒鸡蛋就可以出锅了。
现在回想起第一次炒菜的经历，真是惨不忍睹啊！
上个学期，谢老师给我们连续上了7节以“船”为主题的科学课，让我了解船的发展历史，也了解了各种船的不同特点，明白了随着造船材料和船的行驶动力的不断发展，人们造的船越来越大，装载的人和货物也越来越多，功能也越来越完善，因而我也对船产生了浓厚的探究兴趣，尤其想研究风力船。
这个长长的假期我终于有足够的时间试着做遥控风力船了！我翻找家里的“百宝箱”，找出可能需要的材料：干电池、木片、泡沫、包装彩纸、热熔胶......紧接着，我开始设计图纸，在几番修改之后，最终确定了方案，之后便动手制作我的遥控风力船了。在自己动手制作遥控风力船时，我突发奇想：不同大小风叶会影响小船的运动速度吗？双马达情况下，单开、双开、正反转等会影响小船的运动方向吗？我决定动手做一个实验。
我先用木片和木条制作支架，接着按电路图将电器元件连接并按设计简图将电器元件固定在支架上，用泡沫制作船体，将支架和船体固定。
完成风力遥控船的制作后，我放入大型水槽中进行测验，通过改变风叶的大小，观察它在水中的运动情况。
经过几次对比实验后，我发现不同大小风叶对小船运动速度会有影响，风叶大的小船运动速度快，风叶小的小船运动速度慢。随后我又研究了双马达情况下，单开、双开、正反转等对小船运动方向的影响。从几次实验的数据可以发现，当马达在船尾两侧平行安放时，两个同向力使小船直线运动；单向力或者两个反向力使小船旋转。
这次风力遥控船DIY实验让我对遥控风力船的进一步研究更有兴趣了！
（小作者是浙江省嘉兴市嘉善县第二实验小学六年级学生）
后 记
这次DIY让我对风力船有了更多的了解，让我意识到只要潜下心来探究，我就能收获更多！
家长感言
风力遥控船的DIY制作锻炼了孩子的动手操作能力。看着他专心致志地克服困难竭力完成，真为他高兴！
薇言微语
男孩子总是对模型制作感兴趣，对比阅读两篇作文，我们很容易发现不同的年龄的孩子在思维发展上的不同特点。
一年级的杨轶熙小朋友自己动手“变废为宝”，他的快乐来自于自己动手创造。而六年级的万千同学已积累下一定的模型制作经验，他已不满足于模型制作，而是带着问题主动探究，做了对比试验，得出研究结论。
两位孩子都是带着勃勃的兴味，文从字顺地记录下自己的探究过程。若杨轶熙小朋友能将自己对帆船模型的设计想法也记下来，万千同学将试验过程中的数据也记录在作文中，那两篇作文就更上一层楼了！