哈士奇的智商有时令我怀疑——
说它笨吧，它的确笨手笨脚的，你让它向东，它能往南，往西，往北。说它聪明吧，它又能在一堆东西里轻易找到那个最好拆的目标，成天拆着拆那，一拆“没”烦恼，管你心里怎样，它都要全拆掉才罢休。可是，它有时候还会离家出走，一连就是好几天，任凭你怎样制裁它，它都不管不顾，偏拆。说它贪玩吧，也的确是啊，要不怎会几天几夜不回家呢？可是，它看到一点儿能捣乱的东西，又是多么精神百倍、全神贯注。它等待时机，一连就是几个钟头，非把东西搞砸！
它要是高兴，能比谁都能拆：用锋利牙齿拆墙，用尖尖抓子磨沙发，或是在你写作的时候，跳上桌来，翻倒桌子，还在稿纸上咬洞、拉屎。它还会骂人，你会隐约听见一声“二百五”“狗东西”“傻儿”……也许是我解读过多，但它喉咙里咕噜咕噜发出的声音真让我怀疑是在骂我。
它什么都怕，总想把自己藏起来。可是它又那么爱作死，不要说见着同类，估计遇到老虎也敢斗一斗。
这种傻里傻气的小动物，真令人觉得可爱。
满月的二哈就更傻了，把狗妈妈的尾巴当成了火腿肠去咬，把玩具灯泡当玩具玩。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的捣乱聚集地。它们到厨房里来了，厨房中的器皿可遭了秧。它们在厨柜里摔跤，抱着碗盘往地上摔，所过之处，乱成一团。你见了它们呆萌的小眼神，绝对舍不得责打它们，它们是那么精力旺盛，淘气可爱！
老师评语：小作者家里的二哈真是可爱！作者善于通过生活日常的画面刻画小动物的形象，注重细节，语言轻松幽默，将拆家的调皮蛋写了出来。
美丽的秋天，你给大地盖上了金色的被子，你让草地穿上了金色的外套。我们再来看看我在美丽的秋天发生了什么趣事吧。
我们来到了大余，也就是钟老师上班的地方。一座座层林尽染的山，远远望去，像一个个顶天立地的巨人。一片片叶子从树上掉落下来，像一群金色的蝴蝶。我还看到一朵朵花儿，有菊花，有百合花，有桂花，还有兰花等等。金黄金黄的稻子被收割了。鸟儿的叫声是那么清脆那么响亮。我们沿着小溪旁边的小路下来的，那小溪的水声哗啦哗啦地响，像演奏家一样。
我们又来到了丫山的A哆森林，这一望无际的森林，像一个大大的绿色布丁，我仿佛在一个巨大的餐桌上，上面有很多美食。我们还走了玻璃栈道，玻璃栈道有点晃，我们提心吊胆的。最害怕的是我，我可是有恐高症的啊！
傍晚，我们要回定南了，我依依不舍的离开了大余的丫山。在回定南的路上，我看到了橘黄橘黄的橙子，秋天到了，橙子们自然会成熟的。
啊！秋天是果实成熟的季节，也是动物们准备过冬的季节。啊！秋天，你真是一个美丽的季节。
骑单车时被风调皮一不小心吹起的短袖衣角；白T恤上的肥皂水味和你那在晚风中微微漾起的嘴角，构成了关于那个夏天八月的所有记忆。
那是个很平凡的下午，太阳照样从东边升起。
“铃钉铃铃，铃钉铃铃”，下课了。
后操场喧闹了起来，如同一颗突然解冻的糖。放学的路队很挤，因此你和我总是慢慢悠悠。五点多的阳光仿佛也十分配合，橙黄色的光线中携着一粒粒尘埃，犹如阳光的气息在到处弥漫。它穿过一层层树叶，打在那铁窗栏上，又以一个优雅的角度，不慌不忙地打在了，那一张课桌上。依旧是熟悉的动作，拾笔，捡书。那书包拉上拉链的声音仿佛也清脆悦耳。于是习惯性地右手将书包甩上单肩，绕过排排课桌，一出门，那一线阳光犹如同学恶作剧的一盆水般毫无保留地倾洒下来，于是半张脸都闪耀着橙黄色十分温暖的光芒。阳光沿着发丝顺流而下，顿时少女睫毛上也闪烁着光芒，映出一个笑容。
一脚轻一脚重地下楼，是早已熟悉的玩法，帆布鞋带上一丝丝落日暖阳缠绕着，一颠一颠，你总是比我慢一步，于是楼梯旁的小角落成了我常到之处。你开口叫我的名字，我就想笑，好像自己刚刚放学，只在楼门口等了你五分钟一样。于是一起快跑向大榕树下，两辆仅剩的单车仿佛已等待我们许久。钥匙叮铛作响，又是一串连贯动作，已经坐上了单车。这时黄昏已渐渐褪去，晚风习习已十分凉爽。一起骑过大门，大门已关了一大半，与大爷挥手再见。
在回家那条小路上，白亮的路灯与吱呀吱呀的单车声仿佛十分协调。整齐的白校服被调皮的风吹起，一股熟悉的肥皂水味，不知为什么，年少时总是很喜欢那股味道，好像那里面有春风、秋水或暖阳般，一种说不出来的舒服。你突然一偏方向，似乎想和我开个玩笑，我惊慌失措的样子让你一回头，漾开一个笑容，如那天上星河，映入我满眼的闪烁。
我想这就是我们的快乐。虽然已经毕业，虽然现在那条小径上只有我一人，但是那个八月，那个有你们的八月，那个夏天有所有记忆的八月，因为有你，十分长久。
鸡腿啊！鸡腿
你让我看一眼
就馋得流口水
随着你那香喷喷的肉
进入我的嘴里
唉
在梦里遇见你
都能流口水
冬爷爷，你在哪里？
噢，我知道了。冬爷爷在森林里。你让你的女儿——雪花给大树们披上了一件件冬装，让大树更时尚，让它们更暖和。
冬爷爷，你在哪里？
噢，我知道了。你在大城市里。你让大风哥哥和雪花妞妞一起让整个城市下起了巨大又可怕的暴风雪。让汽车不能行驶，人们不能上班、干活。让这一座大城市笼罩在一大片一大片的纯白之中。
冬爷爷，你在哪里？
噢，我知道了，你藏身在了花园里。你带来的寒风妹妹、狂风弟弟把平日里鲜艳的牡丹花、玫瑰花、茉莉花、紫丁香、桂花等等的花都让它们在冬天里沉睡了。只有顽强的腊梅花和玉兰花在冬天里与冬爷爷抗争。
冬爷爷，你在哪里？
噢，我知道了。冬爷爷藏在纯洁的雪花里，雪花在空中不停地转着圈。好像在欢快地跳着舞，又好像一把打开的、会跳舞的美丽的小小白伞。小朋友们，有的在打着雪仗，有的在一边堆雪人，有的在不停地滚着大雪球…….大家玩得可开心了。
哈哈！冬爷爷，我知道你躲在哪里了，你无处不在，因为你躲在大自然的角落里。
教师的幸福，不是源于头顶上“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”这些美丽而耀眼的光环，而是源于学生，源于学生对老师的爱。
我五（2）班有这样一位学生，爸爸病故，母亲又改嫁到四川，现寄养在屯里舅舅家，这个不幸的小男孩很聪明，但偏偏被医生签定为身体机能缺乏某种元素的多动症，在课堂会无缘由的抬起课桌或站起或东搞西搞，在禽流感流行时，我又接到很多同学对他的投诉：“他爱咳痰，并有意无意擦到课桌去，同桌非常有意见，和家长沟通一起教育也没什么改变，我只能顾大局，把他硬性安排在教室后面自己单独坐。为了做到教育的公平性，我每两周就会给学生调换位置，就唯独没有给他调换位置。本来对这个孩子做为班主任的我应给予他的爱更多才是，但我对待他的这些行为让我觉得特亏欠他，所以我自认这个孩子应该会很讨厌我吧。但通过这件事这个孩子给我对他的歉疚得以释然，并让我闻到了让学生理解时那种幸福的味道。
在我上第七单元习作时，要求要描写印象深刻的人物，课堂上我先让学生说说你想描写怎样的人物，很多同学说亲人、环卫工人、朋友……，刘栋梁在后面高高举起手，老师我也来说可以吗？我说:“可以。”只见他双眼闪出兴奋的光芒，但脸上确是一副严肃认真的模样说：“我认为应该写我们最好的陈老师。”我当时非常惊讶就问：“刘栋梁，陈老师平时对你的批评多过表扬你为什么还觉得我最好？”他毫不犹豫地说：“你是我的妈妈，你看过哪个妈妈为了自己的小孩好不批评教育的？打是亲骂是爱啊！我为之动容，当时鼻子一酸，非常的受感动也非常的感到教育这些孩子值得。如果是李菲菲或林炎芳她们说这些话语我会一笑代过，但就是这样一个我没能把握好秆称的天平，被我批评多过表扬的学生，说出这样真挚的话语，怎能让我不感动不幸福呢？
我们做为一位普通的教师，我们没办法把握一个孩子的未来，也没办法对所有受教育的孩子把握好教育的尺度对每个都适宜，但能让孩子感到幸福、快乐的同时自己也感到教育的幸福。虽然我不知道这种幸福会持续多久，虽然我不知道他们上了初中还爱不爱我，虽然我不知道他们上了大学能不能想起我，虽然我不知道她们工作以后会不会记起我，但此时我是幸福的，我的幸福是源自于这些天真活泼的孩子。
“共产党啊，共产党，是你让俺走上了致富路，是你让山村换新颇 ·，·…”我躺在爷爷的炕头上，听着播放的这首优美的歌曲，心里激动不已。绵绵的思绪中，我仿佛又看到了十年前爷爷、奶奶愉悴枯老的面容，一片片杂草丛生的荒地，年久失修的瓦房……可现如今，在我离开家乡去济南上学的这十年间，家乡的变化真是太大了:地里的庄稼，油绿油绿，一派丰收景象;一排排新瓦房，既整齐，又敞亮，爷爷、奶奶的脸上经常挂着笑容，看得出，他们是从内心里高兴的。
看今天，想过去，谁. 不赞颂我们的党呢?… “哥哥!要照像了，妈让你赶快去，”弟弟急促的喊声打断了我的思绪。我一骨碌爬起来，关掉收音机，洗了把脸，赶紧窜出去。 我连蹦带跳地跑到院子一看，嗬t人都到齐了:有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、大爷、大娘、弟弟，、摄影师小王叔叔已经端着机子等候着哩! 要照像了，爸爸问爷爷在哪里照好，爷爷把嘴里的早烟袋往地上磕了磕，笑盈盈地说:“我看呐，就在我那块菜园前照好。”
说起爷爷的菜园，那真是个好背景:那里的西瓜堆成了一座座小…山，个个都有七、八斤重;芸豆、辣椒、茄子、黄瓜，样样蔬菜都有，绿的、红的、紫的、黄的，五彩纷呈，照出像来保准好看。