怀着平淡无奇的心情，读完了《儒林外史》的序言，说来说去，无非就是 “现实主义”“讽刺意味”“科举制度摧残人心”，没有妖魔鬼怪，没有英雄儿女，索然无味的情节配上艰深晦涩的文字，名义上吹嘘一下这本书脍炙人口、含义深刻，实际上我还没读就觉得，这本书就是老太婆的裹脚布——又臭又长！
在读完“范进中举”和“临死前的严监生”两部分内容后，我所谓的赏析就和网上、书籍上说的如同一个模子刻出来的一样：范进中举，可喜可贺反而乐极生悲；而严监生家财万贯,临死前唯一的留恋竟是那两棵灯芯,吝啬鬼的形象跃然纸上。他们都被封建教育扭曲，灵魂受到了束缚，精神受到了迫害，可怜又可悲。
但当我静下来自己思考时，却觉得这种解析，作为答案，并非正解，读后感应是主观题，何时变成这种固守成规的客观题了？
范进的丑态被人诟病，可笑吗?不,一点也不好笑，很现实。活了大半辈子，寒窗苦读几十年.受尽了他人冷眼相待，突然一步登天，平步青云，从穷困潦倒走向锦衣玉食。终于出人头地,终于能不再受人欺压,终于了却了一桩心愿，如此翻天覆地的变化，搁在一个压抑了大半生的人身上，怎能无动于衷?就因为这一时的放飞自我，就被说成心灵脆弱，就可以忽略他这么多年来的心理压力吗？家境的潦倒，岳父的冷漠，乡邻的鄙夷，二十多次落榜，一个人咬着牙坚持到胜利。这份恒心，毅力，不动如山，又有谁能做到呢？
严监生又怎么吝啬了呢?他对妻子王氏有情有义,对王氏两个兄弟出手阔绰,礼节周全体贴。在他那不争气的哥哥严贡生惹了官司时，本可袖手旁观的严监生主动承担责任,破财免灾,对于严贡生的一走了之，并未责备，甚至给他留了一份厚礼，明明家境富有,却日日粗茶淡饭，和他大鱼大肉、坐吃山空的兄长严贡生，谁更吝啬?吝啬是对他人苛刻，不是严格律己的贬义词。这是“宽以待人，严以律己”的表现，何有“吝啬”之说!
范进的迂腐、虚伪、软弱卑微不可否认，严监生的胆小怕事，精打细算无可非议，但也不能因为如此，就片面的评论一个人的一生。书上的解析，网上的评论，都是些千篇一律的心灵鸡汤，像是一个数学公式一样套用在所有“脍炙人口”的书籍上。但当我静下来思考时，突然有种悲哀，为“千篇一律”而悲哀，这些赏析都流露着讽刺悲哀，暗含着这本书的核心主旨，我不禁有些后悔，后悔没有自己思考便看了文章主旨，就像是忍不住偷看了数学答案，即使依靠自己写出计算过程，仍是感受不到收获，我也有些好奇，好奇如果自己没有看前言，能否看出这本书的主旨。那么多人的赏析中，又能有多少人能自己得出结论呢？
对于《儒林外史》的种种因果,读第一遍觉得“又臭又长”，再读第二遍时觉得有些意思，在读第三遍时，我就觉得回味无穷了。其实读书的感悟，一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，无法做到十全十美，但可以独一无二，仔细得读，反复得读，读书做学问要实事求是，自己得出的结论才是真正的收获啊！
这世界，
是无法言语的。
寂静 灰暗和落寞，
交叠在一起。
失落和惆怅在这里滋养，
低矮的灌木丛中穿行的，
不在是袋鼠，
它们是只生活在黑暗和冰冷里的，
蠹虫。
它们依靠着吸食人的鲜血和生活。
在这里你只会感觉到孤寂，
而不是热情。
那样，
下一个死去的就将是你。
无边的黑暗缠绕着灰红色的太阳，
河流和湖泊中流淌的水，
也是艳丽的红。
就像是人刚死后流出的血液，
它是那么的鲜艳和美丽。
那是诡异而妖媚的色彩，
也是这世界唯一的颜色。
夺目的，
那么耀眼。
小白花上滴落的 是血，
是动物的，
也或许是人的。
在这里存在的只有杀戮，
还有就背叛，
和离弃。
在这里一切感情都将成为奢侈品，
所有要做的事就是为了活着。
今天读了《新教育之梦》一书的序言——梦想成真。布罗迪老师在盲童戴维幼小的心灵中播下了理想的种子，戴维再他的作文本中写到他的梦想是想当一名内阁大臣。他认为，在英国历史上还没有过盲人进入内阁的先例，他要创造历史。50年过去了，他已经实现了儿时的梦想。戴维用他的行动证明了追寻理想的价值。他的事迹告诉我们：人有了理想，生活才会有目标。谁能不懈地去追寻理想，谁就会不断的实现理想。戴维的事迹让我感到震惊，他的老师更让我感到敬佩。
我也是一名教师，我怎样做才能把理想播在孩子们的心中，怎样做才会唤起他们的自信呢？我想起了这句话：好孩子是夸出来的，赞美是送给孩子最好的礼物。人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美，学生最想的到的就是老师的喜欢和夸奖。学生是成长中的个体，是发展中的人。因此，他们身上免不了绘有一些不良的习惯和缺点。可是，我们在对待学生这些问题时，总是感到束手无策，往往会有批评的方法，结果是越来越糟。我们如果能适时地去赞美学生，那结果又会怎样呢？
作为教师，我们每天都面对着一些个性不同的孩子，他们是一个个前程不可限量的个体。他们当中可能会有今后的工程师；可能会有今后的诺贝尔奖获得者；可能会有今后的政治领袖……只要我们精心地去照料、去哺育他们，只要我们尽力去帮助他们找回自己的自信，只要我们去开导他们去挖掘他们身上的潜力，他们的成功一定会超出我们的想象。因此，我们爱孩子吧！用欣赏的眼光去看孩子，用我们的爱为学生插上理想的翅膀。我们要戴上放大镜，从平凡的生活中把孩子的优点挑出来，告诉孩子：你真棒！鼓励孩子不断地、自主地去探索，使他们的才华得以淋漓尽致的发挥，使他们去实现自己的梦想。
照理说，序言一般应编写在一本书的首页，这样能让读者一揭开书的封面就能从序言中大致领略到全书内容的精要。由于任课老师要求全班同学都为自己的练笔本作一序言，因此，我也只得破例在“一本书几乎快写完”的时候来给自己的文章编写一个迟到的序言。
我的这本练笔本说是练笔本，确切一点，实际上是周记本。这本练笔本共收集了本人从两年前刚迈人初中门槛之日到两年后又将面临高中门槛之时的一百多篇周记。当时我也只是抱着完成任课老师的任务，像挤牙膏似的把一个个文字东拼西凑成一篇篇文章。可现在回头看看这些真实地记录了我初中生涯的文章，还真有那么一点点成就感。想必许多作家也都有练笔的习惯吧!
由于是练笔，往往是想写什么就写什么，因此要想把这一大堆文章从内容上分类，是一件比较棘手的事。不过我倒有一个独特的分类标准。由于任课教师在批阅我的周记时会打上一个分数，因此我可以将我的文章分成“优”“良”两个档次。有兴趣的读者可以欣赏我的那些“优秀作文”，但我同样欢迎大家对我的“失败作文”提出宝贵的意见。这可是我求之不得的呀!
此外，大家在欣赏我的练笔本时，会发现越看到后面，我的作文评“优”的次数越多。这就说明我的文章在进步，即逐步达到了任课教师当初布置这一练笔作文的初衷。
我给我的练笔本作了一个如此简单的序言，希望大家在欣赏完后能作出更加详细的评价。