与“ 三味 ”有关的作文

人生的旅程，有苦有乐有惊喜。成长，便是品味这人生百味。

——题记

开学伊始，我便与学习生涯的第一次军训不期而遇。这一盘丰盛的大餐伴着骄阳、酷暑向我袭来，给我诸多滋味：艰难、痛苦、快乐、喜悦……但让我记忆犹新、久久不忘的还是“军训三味”。

第一味——痛苦

为什么说痛苦呢？那就不得不说到站军姿了。一旦站军姿，教官便让我们站得笔直，还要一动不动。烈日当空，汗水不停流淌，弄得脸痒痒的。这种滋味，别提有多痛苦了。但教官此前就说过，若要不守规矩随便擦汗，后果自负！记得第一次站军姿的时候，一个同学趁着教官转身的瞬息，以迅雷不及掩耳之势抬起右手在脸上一阵乱抹。但汗还没擦尽，教官的两道眼神利剑就刺了过来。果然，教官抬起右手捏住帽子的帽檐甩下来，在空中发出一阵“咻咻咻”的声音，随即落在同学的脑袋上。自此以后我们从刚开始的自由散漫变得精神饱满，站军姿从不敢懈怠，我也明白了要做好一件事必须坚持才会成功！

本人历来五音不全，音律不分。军训就军训嘛，偏偏还要唱歌。那天排队进食堂吃饭时，我的肚子早就饿得咕咕叫了，恨不得立马吃上几大碗。但此时教官不按套路出牌了：“同学们，学了那么久的军歌，是不是该表演一下了？来，就唱《强军战歌》吧。记住，唱好才能吃饭哦！”我顿时目瞪口呆，只好硬着头皮唱起来：“听吧！新征程号角吹响，强军目标召唤在前方，国要强我们就要担当……。”哎，声音不大还不行，又要重唱。老天爷，救救我吧！可转念一想，唱军歌也是我们团结精神的象征呀，每当我们唱起军歌的时候，我内心都有一种暗流在涌动，我想那就是成长的悸动。

第二味----快乐

军训是痛苦的，但只要能在大汗淋漓之后有一点休息，那就是极大的快乐了。那天骄阳似火，我们严格按照教官的指令训练着。不一会儿，终于等到休息的口令了。我们瘫坐在草坪上，喝水的喝水，说话的说话，打闹的打闹，快乐的笑声传遍军训场。突然，教官吹了一下口哨，我们本能地站起来，惊慌失措、东倒西歪地跑去集合。那场面，太滑稽搞笑了。等全体站好，却见教官露出一脸狡猾的面容，随即就是一声声大笑，原来，他是在逗我们玩呢。军训有时候枯燥乏味，但有幽默风趣的教官，我们的军训生活也充满了欢乐呀！

挑食，是我最让老妈头疼的问题。小时候，面对自己不喜欢的饭菜，我是宁愿饿肚子也坚决不吃。但这一次军训，却治好了我挑食的坏毛病。一到饭点，我都是迫不及待地坐在饭桌前焦急等待着。看着其他同学端着饭菜从我身边走过，鼻子里不时传来饭菜的浓香，我的口水就会不由自主地流出来。心中不停地呼喊：怎么还不到我，怎么还不到我！我的胃在抗议，我的胃要“起义”。终于轮到我了！我以前所未有的速度跑去，端起如山一般的饭菜回到位子上，拿起勺子马上开动。饭菜送进嘴中，鱼肉的软糯和汤汁的辛辣立刻在嘴中散开；鸡腿上包裹的金黄汤汁充盈在喉咙间；白白的大米饭渗透着一股股清香……这每一种饭菜都如此可口，每一顿都吃得如此满足，每一天都让人如此快乐。

第三味——惊喜

最后一天是优秀学员表彰仪式。大家汇报演出完毕后，便等待着老师宣读最后的结果。看吧，有的同学紧咬嘴唇，眼睛微闭，心中默默祈祷着成为优秀学员；有的同学搓着双手，不停踩着地面，眼神里尽是渴望；还有的摩拳擦掌、跃跃欲试，好像奖状已是囊中之物，恨不得立刻冲上台去领奖。我，却是一幅无精打采的样子。心里暗暗地想：“以我的能力，能评上优秀学员，简直就是白日做梦。”可突然，我似乎听到了自己的名字。我一脸懵！接着我的名字第二次响起。我不由得咬了一下舌头，好痛。我不是在做梦。天啦，我是优秀学员。这简直就是一个天大的惊喜啊！

一周的军训生活很快结束了。这期间我体验了痛苦，感受了快乐，还收获了惊喜。不过慢慢回味，曾经的痛苦也逐渐化作一种快乐的味道，印入心中，弥久不散。

一次军训，三种滋味，真好！

老师评语：痛苦与快乐，本是相互对立的。但本文的小作者却在原本枯燥痛苦的军训中发现快乐与惊喜，共同奏出“痛并快乐着”的痛快乐曲。这种感受，来源于小作者的亲身经历，有着个人独特的体验。构思上，本文以“痛快”二字立意，先用“拆分法”选择两种对立的军训素材，再运用“组合法”将其组合成一篇中心明确、材料充实的文章，谋篇布局颇为讲究。写法上，本文有不少精彩的细节描写。这些描写丰富了人物形象，使语言表达形象生动，具有很强的可读性。

文 | 读写菌

少年鲁迅所读的私塾，名曰“三味书屋”。那么，其中“三味”，具体指什么呢？

对这个问题，历来有不同理解。

周作人认为，“三味”是指“经如米饭，史如肴馔，子如调味之料”；

周芾堂认为，“三味”是指“经书如米谷，史书如蔬菜，子书如点心”；

寿洙邻则把“三味”理解成“读经味如稻粱，读史味如肴馔，诸子百家味如醯醢”。

上面几位大家口中的“经、史、子”，是中国古籍按内容区分的四大部类“经史子集”的前三部。

经：经书，指儒家经典著作；

史：史书，即正史（二十四史）；

子：先秦百家著作、宗教著作；

集：文集，即诗词汇编。

“经”最重要，所以经如米饭、米谷、稻粱，是主食，不吃要饿肚子的。

“史”是菜肴，用来下饭的，一边读经，一边读史，是最佳结合。

“子”是零食，是调味品，是小瓜子，是糖石榴，不吃也可，吃了高兴。

以上是“三味”，如果要说是“四味”，那么，我想“集”应该是烟酒，用来放松潇洒的。

其实，“三味”还有一种理解，那就是：

书中自有黄金屋，

书中自有千钟粟，

书中自有颜如玉。

这“三味”虽然有点俗，但也是正宗封建教育思想，又与匾下那幅图画的内容相协调，“一只很肥大的梅花鹿伏在古树下”，古树象征寿，肥鹿谐音“禄”，这味道很足。

不过，无论哪种理解，都在说读书是一种“很有滋味”的生活，只是“个中滋味”有所不同罢了。

如今，很多同学在学校里读“书”，读的多是教材和教辅，恐怕只剩下苦涩这一种味了。

喜欢垃圾的味道,那种涩涩的,不带犹豫的味道;喜欢机器转动沁出机油的味道,那种咸咸的,勤劳朴实的味道;喜欢军装的味道,那种清清的,义无反顾的味道.总之,这辈子,奶奶身上就充满着这三种苦味,充满着我喜欢的这三种苦味.

垃圾味

小的时候,我在姥姥家住,可家里还有个哥,妈妈怕姥姥累,便把我送到了奶奶家,从某种意义上看,我是一个物件,随意被人丢弃,而奶奶则是一个"捡破烂"的人,专要别人不要的东西.例如,我.

这以后,奶奶的身上就充斥着垃圾味.

机油味

奶奶是个工人,机床工人只懂得干活,也没什么文化.每天换洗的衣服,手套上,都残留着一丝一缕的机油.奶奶小的时候,家里穷,所以只念完小学便没有再念.但她没有在意,仍是每天学习机床知识,每天背字典,尽量让那些机油味转移到书本上面去.奶奶总是坚定的认为:没文化不要紧,咱们可以再学,可没尊严没血性是怎么也弥补不了的,我们不能因为没文化就不去学习,就不去劳动,就去做街上的乞者.我们要靠自己的双手挣钱.因此,奶奶每天身上残留的机油汇成了她的400元月工资.

军装味

奶奶没有军装,更不是军人,但我却能在她身上闻见缕缕清清的军装味--

每当妈妈出差时,奶奶就会赶过来照顾我;每当姑姑值班时,奶奶又会跑到姑姑家打理;每当姑姑收拾家,缺人时,奶奶又补了过去;每当家里有人生病时,奶奶又急急忙忙的去照顾病号......直到,奶奶自己病倒.

大姨买房子,缺钱.奶奶把她辛辛苦苦攒了两年的10000元拿出去补缺.

姑姑做手术......

爸爸炒股......

我想,奶奶前世一定是个军人,她总是把别人的想法当做给自己的命令,不折不扣地完成.以至与我能闻见军装清清的味道．

就是这样喜欢这三种味道，奶奶独特的味道．

你还在为读书而苦恼吗？不，不要避开书，它会成为你最好的朋友！到那时，你就会感到读书之乐了。或许，书在你们心中是酸甜苦辣的回忆，是美好的故事。但它却是我一生最宝贵的财富，当你们的脸色因书而挂上了一丝不舍，那不正是对书的留恋吗？所以，一定不要放下你手中的书，相信自己，读下去吧！在这之前，最好去看看“三味”书屋！

苦

读书确实苦，外面正下着大雪，而我却不得不早早的从热乎乎的被窝里爬起来看书。刺眼的灯光在桌子上闪烁，我摸了摸桌子，一片冰凉。好像要我去看看外面的冰雪世界，我萎缩了身子，把手伸进了“余热未消”的暖炉——被窝。一边打抖，一边已进入了书的世界。

“双休日，我爱你！”我高兴地喊着。“别高兴得太早了！今天我不在家，你可不准偷懒，在家看书。”爸爸冷笑着说。唉，我还是服从命令吧，拜拜了，我的双休日。其实，我也蛮喜欢看书的，只是···有点贪玩而已。一上午的光阴过去了，我的知识也得到了满足，刚好，午饭铃也准时打响了。我这才摸了摸干瘪的肚子，已经瘪得像个漏了气的气球，它又在抗议了：再不吃饭，我就罢工了！肚子还不要紧，但读书绝对不能少。我赶紧吃完饭，又钻进了书海。晚上的生活，又是围着书转的，床上的小姑娘，一边抱着书，一边进入梦乡·····

要说读书苦，可真是件苦差事；要说苦中有乐吧，也不能否定。就像我，每晚都是这样，却也的确感到了获取知识的快乐。要问读书苦不苦，还得想想长征吧，苦能换来知识，值了。咬咬牙，做一个潇洒的挥手吧！

酸

我正靠在桌子上津津有味地看书，仿佛在与书中的主人公进行心灵的沟通一般，忘记了周围的一切。可我万万没有想到一向喜欢恶作剧的表弟竟打起了我的主意，他蹑手蹑脚地走到我后边，趁我不注意，把我吓了个半死，我下意识地往后一躲。就在这时，意外发生了，“啪”地一声，摆在桌子上的花瓶摔了下来。我们回头一看，那可是妈妈最喜欢的花瓶啊，完了，我要倒大霉了。果然不出我所料，妈妈闻讯走了出来，看见了地上的碎片，生气地问：“是谁把花盆摔碎的？”表弟因为害怕，居然把一切的责任都推向了我，随后，妈妈又发现了我手中的《非常女生》。这下，我可是百口莫辩了。妈妈对我又是一顿臭骂，这还不要紧，妈妈竟然没收了我的书。几颗豆大的泪珠落到了嘴角，是咸的。表弟突然从背后变出一本书来，我破涕为笑，心里像打翻了五味瓶，各种味道都有。

甜

毛泽东曾经说过：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。读书不需三年，有三味即可，这最后一味便是甜了。人们之所以把生活中很多美好的愿望和对生活的赞美，用味觉中的“甜‘来表示，是因为这个字象征的是幸福美满、希望。

是啊，读书是甜的。每当我们站在领奖台上，满怀希望地领取奖状时；当我们听到亲朋好友的声声赞许，说我们聪明好学时；当我们被老师家长肯定，支持我们时···你笑了，那么，你还想放弃书吗？当然不会，因为你会说：”嗯，读书真好！“

书是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；书是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；书是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；书是韵味无穷的景色 ,让人心旷神怡。

快捧起你手中的书，读出属于你的精彩！

儿时嘴馋，总想吃些“好吃的”。看见庭院里青青的杏儿掩映在圆圆的杏叶间，我便偷偷地用竹竿敲下来，悄悄地躲着吃。刚咬一口，酸涩味儿直抵肺腑，但还是吃了下去。那时的日子处处流淌着酸液。

后来读书，知道了鲁迅作品中有位名叫“孔乙己”的文人，他说：“窃书不能算偷”。这话让人感觉酸得掉牙。“窃书”不就是“偷书”吗？“偷书”怎么就不算是“偷”了呢？那时刚开始看书，一直囫囵吞枣、不求甚解。在读林海音的《窃读记》时，也为之感到疑惑。酸，似乎是文人与生俱来的“劣根性”：说话必引经据典，办事必循规蹈矩，不懂投机取巧，不想升官发财。对我来说，那些所谓的“名言”，不过是把一些简单易懂的词语，组合起来扩写成一堆含义深刻、难以理解的“大道理”。这便是我当时的感受。如此一想，这不但是“酸”，还有“无聊”。

冬日的夜晚，徘徊于城市宽敞的大道。车水马龙，灯火万盏，却没有一盏属于此刻的我，没有一盏可以照亮和温暖我年少孤独的心。泪水不知不觉地流淌着。都说泪是咸的，可谁知道，那一刻心中早已是一片溢满酸涩的汪洋！

恩施市实验小学六年级 周楷涵

“哈哈……”我在家里哈哈大笑，因为我刚得知,我可以上宣恩春晚咯!我本以为排练和上电视会很容易,结果却是一件充满三种味道的事情,不信我说与你听。

苦: “要知道上春晚可是要费大工夫的。”我们的二胡老师——代老师又在重复他的 “千古名句”了，这可让我的耳朵受罪喽，不仅它受罪，我的手、心也受苦。喏，休息时间也被剥削了，而且本来就很少的玩电脑时间也没了，这些时间都用来拉二胡了，拉呀拉呀，我的手也起泡了。呜……苦啊！

酸：终于演完了，第二天，我喜滋滋地补习去了。我本以为别人会问我一些关于上台表演的问题，没想到一个也没有，我沮丧到极点，下课后，一个我告诉过他我要上春晚的同学，过来问我说：“怎么在春晚上没看见了你？”啥？不可能吧，事后，才知道，是因为光线不好，把我照成了非洲难民——黑人，所以，我的同学才没看见我。自己受了那么多苦，却成了黑人，唉，一想到这里，心里就比吃了生西红柿还酸。

甜：虽然有酸，有苦，但更有甜：我不仅受到老爸老妈的表扬，奖品，还有一双溜冰鞋。不过更好的是：我知道了所有的事都要认真，付出汗水才能成功。想到这儿，心里原本的味道不见了，取而代之的是甜津津的味道。

“周楷涵，该做作业了”老妈以120分贝的声音叫着，我只好去做作业喽！拜拜。

    “三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：‘人都到那里去了？！’……”

    细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》，享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情，眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。

    “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”

    我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅。趁大人不注意，钻进了百草园。他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多；他又常听保姆长妈妈讲故事，因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇。在三味书屋，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气，当他读书读得入神时，却没发现他的学生正在干着各式各样的事，有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏，而鲁迅正聚精会神地在画画……

    一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也许是引起了我心中的共鸣吧，真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，充满激情。

    在“朝花夕拾”中，给我最深的一篇则是“狗，猫，鼠”。在这篇有趣的散文中，不是题目所吸引我，也不是内容好笑有趣的文字，而是鲁迅在童年里与一只仇猫的叙事。作者与猫的关系和对猫的讨厌。这说明鲁迅在童年里的不知与单纯。也写出作者在童年与一只猫的搏斗。

    在“朝花夕拾”中作者将自己在童年和青年所难忘的人和难忘的事，用语言真情的流露出来。说明作者在童年和青年时所难忘的经历。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到长辈的认同。这使他感到很难过，但是他没有感到人生的黑暗到来了。他则是将这些长辈的不认同改为动力，写进这部“朝花夕拾”里。他要告诉我们，在童年中的无奈释放出来。同时也给家长们一个理解和同情的心态对待我们像鲁迅在童年里那种不被长辈重视的警钟。

    鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然，向往自由的那股热情，希望能自由自在地玩耍，与大自然亲密接触，不希望整日被父母，家奴管束着，这正是儿童特有的。曾几何时，我已经远离了童年，进入了少年，每天都在这忙忙碌碌的学习之中，纷纷挠挠的生活之中。但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子，有时还做着甜美的童年之梦。回忆起那些童年琐事，还时常记忆犹新，忍俊不禁。我家原属市郊，附近有一大片田野，小时候，总去那里享受着春日的阳光，秋日的清风，还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的怀抱之中；小时候，每天一吃完饭嘴都不擦就去邻家串门子，和小伙伴一起去吃豆腐花，一起去田野里玩，时不时还跌进泥坑变出个“小泥人”，采了各式各样的花，又生怕主人找来，就把花藏在树洞里，一会儿回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。而如今，田野上造起了楼房，我和小伙伴都在为自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的亲切，也少了许多自由，但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中。而如今，因野上了造起了楼房，我和小伙伴们都在为自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的亲切，也少了许多自由，但我仍旧热爱自然，向往自由，无论现在能否实现。这也许就是我和幼年鲁迅的相似之处吧，使我在读过文章后有了这么多感动。童年已渐渐遥远，留下的只是些散琐的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会一下那个不同年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱自然，向往自由。

    每个人都会有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回忆。则在鲁迅写的“朝花夕拾”里就是写他的童年和青年的回忆。

朝花夕拾读后感

    "三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音.然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:'人都到那里去了?!'……"

    细读鲁迅先生的《朝花夕拾•从百草园到三味书屋》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画.

    "油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾……"

    我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣.突然间,我仿佛看到了幼年的鲁迅.趁大人不注意,钻进了百草园.他与昆虫为伴,又采摘野花野果,然后与玩伴一起捕鸟,但由于性急,总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事,因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇.在三味书屋,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐不过学生们心中的孩子气,当他读书读得入神时,却没发现他的学生正在干着各式各样的事,有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏,而鲁迅正聚精会神地在画画……

    一切感受都是那么天真烂漫,令人回味,也许是引起了我心中的共鸣吧,真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,充满激情.

    鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然,向往自由的那股热情,希望能自由自在地玩耍,与大自然亲密接触,不希望整日被父母,家奴管束着,这正是儿童特有的.曾几何时,我已经远离了童年,进入了少年,每天都在这忙忙碌碌的学习之中,纷纷挠挠的生活之中.但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子,有时还做着甜美的童年之梦.回忆起那些童年琐事,还时常记忆犹新,忍俊不禁.我家原属市郊,附近有一大片田野,小时候,总去那里享受着春日的阳光,秋日的清风,还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的怀抱之中;小时候,每天一吃完饭嘴都不擦就去邻家串门子,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,时不时还跌进泥坑变出个"小泥人",采了各式各样的花,又生怕主人找来,就把花藏在树洞里,一会儿回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中.而如今,田野上造起了楼房,我和小伙伴都在为自己的前程努力着,因此感受不到了大自然的亲切,也少了许多自由,但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中.而如今,因野上了造起了楼房,我和小伙伴们都在为自己的前程努力着,因此感受不到了大自然的亲切,也少了许多自由,但我仍旧热爱自然,向往自由,无论现在能否实现.这也许就是我和幼年鲁迅的相似之处吧,使我在读过文章后有了这么多感动.童年已渐渐遥远,留下的只是些散琐的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之梦,和鲁迅一起热爱自然,向往自由.

    每个人都会有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回忆。则在鲁迅写的“朝花夕拾”里就是写他的童年和青年的回忆。

    鲁迅的“朝花夕拾”是鲁迅唯一的一部散文集。在“朝花夕拾”中作者将自己在童年和青年所难忘的人和难忘的事，用语言真情的流露出来。说明作者在童年和青年时所难忘的经历。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到长辈的认同。这使他感到很难过，但是他没有感到人生的黑暗到来了。他则是将这些长辈的不认同改为动力，写进这部“朝花夕拾”里。他要告诉我们，在童年中的无奈释放出来。同时也给家长们一个理解和同情的心态对待我们像鲁迅在童年里那种不被长辈重视的警钟。

    在“朝花夕拾”中，给我最深的一篇则是“狗，猫，鼠”。在这篇有趣的散文中，不是题目所吸引我，也不是内容好笑有趣的文字，而是鲁迅在童年里与一只仇猫的叙事。作者与猫的关系和对猫的讨厌。这说明鲁迅在童年里的不知与单纯。也写出作者在童年与一只猫的搏斗。

    从鲁迅写的（朝花夕拾）中，我能感受到在作者的童年和青年中不是很好过的，但这也时时刻刻充满着美好的回忆。

    鲁迅的童年 和青年是酸酸甜甜的。我们的童年和青年也像鲁迅一样的。童年和青年过得好或坏它都会留给予们回忆，所以鲁迅和我们的童年青年都是美好的。

    《朝花夕拾》是鲁迅唯一的散文集。文集生动地记录了作者从童年到青年这段时期的读书和生活经历。《狗?猫?鼠》记述了童年时对猫和鼠的好恶。《阿长与〈山海经〉》回忆了保姆长妈妈的淳朴善良。《二十四孝图》对荒谬愚昧的封建孝道进行了抨击。《五猖会》回顾了儿时一次看庙会的经历。《无常》栩栩如生地描写了乡间迎神赛会时的活无常。《从百草园到三味书屋》回味了纯真快乐的童年和在三味书屋读书的日子。《父亲的病》在叙述父亲生病长期治疗的过程中，对庸医误人表示出了深深的愤慨。《琐记》记述的是作者去南京读书的经历。《藤野先生》怀念日本留学期间的老师藤野，并记述了作者弃医从文的经过。《范爱农》回忆和悼念了青年时代的挚友范爱农。

    记得在看《藤野先生》一文时，我是弄不明白鲁迅先生为什么似乎一直对日本人很友好。有本书上说，鲁迅先生最后生病也请日本医生给看病。我当时就犯糊涂，他就不怕日本医生谋害他吗？

    当然很快这些问题被妈妈破解了。她说日本人也有许多像藤野先生那样对中国人民很友好的。况且鲁迅先生是1936年去世的，那时候日本还没有正式侵略中国呢。但我还是觉得不满意。毕竟日本对中国的侵略可是由来已久的呀。鲁迅先生能连甲午海战这么大的战事都不了解么？就在上世纪二三十年代，日本侵略中国的图谋可是“司马昭之心，路人皆知”呀！那么，鲁迅先生为什么在文章中一直没有反日的言论呢？反而向来对日本人流露出友好信赖的态度呢？这实在令人费解。

    可我读的鲁迅的文章很有限呀，《社戏》与日本不沾边，《孔乙已》更与日本无关联。其它的，我就不得而知了。只有在以后的时间里，多读鲁迅的文章了，了解鲁迅文章中没有明显的反日言论的原因所在。

    鲁迅先生就是中华民族优秀的思想家.他的许多作品,既是他独特的生活历程的写照,也是全民族所经历的心理历程的反射.读《朝花夕拾》让我走进了鲁迅自己的记忆的窗口,站在作者自己的思想高度上,观望作家的童年记忆和青年历程.

    童年当然是美好的.从作者对百草园那一串充满诗情画意的描述中,我似乎随着他的心情愉快的回到了那个充满童趣的,碧绿的,生机勃勃的院子里,体验一个孩子与大自然相处的无忧无虑.

    即使去了学堂,有一位古板的老师,读一些难懂的语句,也压抑不了孩子们折梅,寻蝉蜕的浪漫,天真.

    作者的童年乐趣中,还包括画画和看戏到来的渴望和满足.

    我很羡慕作者有这样丰富多彩的童年,这是我们这些生长在城市里的孩子感受不到的.文中的一切对于我都是那样的新鲜,鲜活.

    不仅这些,读完这本书后还让我明白了友情的可贵以及当时清政府的昏庸,百姓对政府的痛恨,对我实在是受益匪浅.

    三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音.然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:'人都到那里去了?!'……"

    细读鲁迅先生的《朝花夕拾•从百草园到三味书屋》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画.

    "油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾……"

    我读鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,正如读着发处鲁迅先生心底的那份热爱自然,向往自由的童真童趣.突然间,我仿佛看到了幼年的鲁迅.趁大人不注意,钻进了百草园.他与昆虫为伴,又采摘野花野果,然后与玩伴一起捕鸟,但由于性急,总是捕不到很多;他又常听保姆长妈妈讲故事,因而非常害怕百草园中的那条赤练蛇.在三味书屋,虽然有寿先生严厉的教诲,却仍耐不过学生们心中的孩子气,当他读书读得入神时,却没发现他的学生正在干着各式各样的事,有的正用纸糊的盔甲套在指甲上优质戏,而鲁迅正聚精会神地在画画……

    一切感受都是那么天真烂漫,令人回味,也许是引起了我心中的共鸣吧,真不懂自己怎么会那么喜爱《朝花夕拾》中的一篇,尤其是作者以一个孩子的眼光看世界,读起来让人感到亲切,充满激情.

    鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然,向往自由的那股热情,希望能自由自在地玩耍,与大自然亲密接触,不希望整日被父母,家奴管束着,这正是儿童特有的.曾几何时,我已经远离了童年,进入了少年,每天都在这忙忙碌碌的学习之中,纷纷挠挠的生活之中.但我自己认为自己还是一个稚气未脱的孩子,有时还做着甜美的童年之梦.回忆起那些童年琐事,还时常记忆犹新,忍俊不禁.我家原属市郊,附近有一大片田野,小时候,总去那里享受着春日的阳光,秋日的清风,还有那片总被我采得一朵不剩的油菜花,我沉醉在大自然的怀抱之中;小时候,每天一吃完饭嘴都不擦就去邻家串门子,和小伙伴一起去吃豆腐花,一起去田野里玩,时不时还跌进泥坑变出个"小泥人",采了各式各样的花,又生怕主人找来,就把花藏在树洞里,一会儿回去花早就枯萎了,但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中.而如今,田野上造起了楼房,我和小伙伴都在为自己的前程努力着,因此感受不到了大自然的亲切,也少了许多自由,但我仍沉醉在无拘无束的自由空间之中.而如今,因野上了造起了楼房,我和小伙伴们都在为自己的前程努力着,因此感受不到了大自然的亲切,也少了许多自由,但我仍旧热爱自然,向往自由,无论现在能否实现.这也许就是我和幼年鲁迅的相似之处吧,使我在读过文章后有了这么多感动.童年已渐渐遥远,留下的只是些散琐的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之梦,和鲁迅一起热爱自然,向往自由.