与“ 问题 ”有关的作文

花的美是什么？我带着问题穿梭到了古代，请教历代的诗人。黄巢说：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。”孟浩然说：“待到重阳日，还来就菊花。”孟郊说：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”我意犹未尽，又跟朋友们尽情玩了一场花的诗会——飞花令。

老师让我们围坐成一个圆圈，并且把一支毛笔放到了张晨熙手上，老师便打起鼓来。“咚咚咚。”鼓声停了，毛笔传到了顾恩慈手上，她思考了一下，眨着明亮的眼睛说：“东风夜放花千树，更吹落星如雨。”紧接着急促的鼓声响起，“咚”的一下忽然停了，毛笔落到晨熙手里。他说的诗句我根本不知道：“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”我们拍手叫好。接下来毛笔传到我的手里，我拿着毛笔故意一直不传给顾恩慈，鼓声停了，我轻松得到了加分机会。我微笑着说出自己最熟悉的诗句：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。”答完，扣人心弦的击鼓传花——飞花令游戏就结束了。

紧接着我们玩第二个游戏——投壶。“每人可以投七次，投中一次可以加一分，没投中不会扣分。注意，脚尖不能越过地面的白线，也不能用手把竹签放入筒里，否则就是犯规。”老师说完，游戏就开始了。

第一轮是张晨熙先投，投中了一次，大家都觉得他很厉害，第二轮是心悦投，没想到她一次也没投进。接下来是顾恩慈，她也一样，一次也没投进。第四轮就到我了。开始投了，几次都投不中。到了最后一次，我想了一下大概的角度，然后猛地一用力，还是没中。“老师给大家再轮一次投壶，希望大家这次能多投中点。”

第二轮也是晨熙先投。这次没有上次那么幸运了，他一次也投不进。因为之前他是放进去的，现在才是真真正正把竹签投过去，所以他这次一次也投不进。而且他投的时候身体前倾太厉害，也心急，影响投壶的准确性。恩慈跟在晨熙后面投，由于她投的时候身体晃动厉害，也是一次也没投中。接着心悦投，她虽然很认真投，可能太紧张了，也是一次都不中。最后轮到我了，我还是像之前一样很害怕。一支一支竹签在我手中消失，还有最后两支。到了最后，我反而放松了下来，笑嘻嘻地思考了一下，根据同学们的经验，我把竹签对准纸筒后，就这么轻松一投，竹签划过一道弧线，投进了？我感觉简直不可能，我用手打了自己一下，原来是真的！我还以为在做梦！第一次成功了，第二次自然小菜一碟。第二次竟然也成功了！我开心地笑得眼睛眯成一条线了，嘴巴张得大大的。同学们热烈地为我鼓掌，我心里沾沾自喜。“哇，好厉害呀！”就这样，投壶游戏结束了。

接下来我们玩猜灯谜游戏。由于大家都知道游戏规则，所以老师就让我们以抢答的方式玩。“第一题：拿走竹子做灯笼？有角不是鹿，有鳞不是鱼，有爪不是鹰，没翅却能飞？打一种动物。”其他同学都大眼瞪小眼，我倒是一下子就想出来了——奇怪的动物是龙！我一下就答对了。老师和同学们开心地都鼓掌。“龙年愿望定成真。猜宋代人别称。”这道题让大家都一脸懵逼，当然也包括我。“包公你们知道吗？他官至龙图阁大学士，所以人称包龙图。这道题答案就是包龙图！”“啊？原来如此……”

美好的时光总是过得特别快。从这次游戏里我受到了很大的启发。这份启迪深深地印在心里，在我心里播下了快乐和智慧的种子，鼓励我在知识海洋里不断地探索和前进！

走一亿步需要多久？这是一个很有趣的问题，在我们开始计算之前，让我们先先来猜一猜，你认为走一亿步需要多长时间呢？

可能有些同学会觉得需要很久很久，因为1亿这个数实在是太大太大了，但是我们可以通过一些简单的计算来得出答案。

首先，让我们先测一测走一百步需要多长时间。同学们可以在一段平坦的路上走100步，并用计时器记录下来。然后我们再来测一测走1000步需要多长时间？通过这两次测量，我们可以得出一个平均值。假设我们得出的平均速度是每走100步需要一分钟，那么走1000步大约十分钟。

现在我们可以来计算走一亿步需要多久了。首先我们可以将1亿除外1000，得出1亿步相当于10万次1000步，然后再将10万乘以十分钟，就可以得出走1亿步大约需要100万分钟。这个数字看起来很大，但是我们可以将其转换成更容易理解的时间单位——天。100万分钟大约等于694天。也就是说，如果每天走个不停，那么走1亿步大约需要694天。通过这个简单的计算，我们可以得出一个惊人的结果——走1亿步需要大约两年的时间！这个数字可能让我们感到吃惊，但也让我们明白了，1亿这个数确实是一个巨大的数！

数学真是一个神奇的学科，通过它我们可以得出许多有趣的结论，希望同学们也能够进行这个实验，感受感受1亿这个数的巨大魅力。

晚上写完作业后，我拿起一本奥数书，刚翻开一页，就被一道题深深地吸引住了。

这道题是这样的：牧场上有一片牧草，每天都在匀速生长。这个牧场可供10头牛吃20天，或者15头牛吃10天。问可供25头牛吃多少天？一头牛一天吃多少草呢？也不知道是几斤，几筐，我绞尽脑汁研究了半天也没想出个所以然来。

于是我上网搜寻了一下关于这道题的资料，原来这个问题叫“牛吃草问题”，它是由17世纪英国大科学家牛顿提出来的，这个问题应用到了物理、数学、经济学等多个领域，如银行贷款、机器维修、固定资源分配等。根据网上对这道题的解析，我终于理解了，现在由我来给大家讲解一下吧！

这道题的特点在于要考虑草边吃边长这个因素，我们要紧紧抓住不变量——原有的牧草数量是一定的，由此我们可以找出这道题的数量关系：原有的牧草÷每天实际减少的牧草＝25头牛能吃多少天；而每天实际减少的牧草＝25头牛每天吃掉的牧草－每天生长的牧草。知道了数量关系以后，我们开始计算，假设每头牛每天吃的草为1份，那么形成的数量关系如下：

①10头牛吃20天＝原有牧草＋20天生长的牧草

②15头牛吃10天＝原有牧草＋10天生长的牧草

由此用它们之间的差可以得出，每天生长的牧草=（10×20－15×10）÷（20－10）=5（份），得出每天生长的牧草为5份。得知了每天生长的牧草，我们就可以算出原有的牧草 = 10×20－5×20=100（份），从而算出25头牛能吃的时间 = 100÷（25－5）=5（天）。

由此我又查到了一道变式的“牛吃草”问题，一只船有一个漏洞，水以均匀速度进入船内，发现漏洞时已经进了一些水，如果有12个人淘水，3小时可以淘完；如果只有5人淘水，要10小时才能淘完。求17人几小时可以淘完？聪明的你能算出来吗？

通过查阅资料及自主探究，我终于可以很熟练地解出这道题了，心里比吃了蜜还甜，只要一直坚持去做一件事总会有回报的！我也明白在数学上我需要打开自己的思路，大胆地去探索！

又一个阳光明媚的好日子，我和妈妈来到了超市购物。

离超市的不远处，有条未完工的路，恰好昨天周老师教了我们与数学有关的工程问题，这就让我感到很新奇，还听到一边的路人在那里和别人交谈:“听说这一条路比别处要长，如果让两支队伍单独修，第一支队伍预计20天可以修完，第二支队伍还快些，15天就可以修好，现在计划让两队同时修……听到这样的问题，我马上就想：这两支队伍到底几天能修完？

购完物回到家后，我马上拿出了本子在上面演算，妈妈见我在想着什么也凑过来:“这道题好像有点难度，你来给我讲解讲解吧。”“想求这条路几天可以修好，只要运用数量关系工作总量÷工作效率=工作时间。”妈妈问道:“但我们不知这条路有多长呀？”我答道:“这条路的长度就是工作总量，在解决工程问题时，我们可以把这条路当作单位‘1’，第一支队伍20天完成，那么甲每天就修了这条路的

妈妈听了我的解答后恍然大悟，对我竖起了大拇指。

真是服了我老妈，刚给我一点甜头，马上她就给出了道题：

真不知道我老妈是真不懂还是假不懂，看她出的这题哪像是不懂工程问题的人？不过好在有聪明智慧的周老师教我呀，按照她教的方法，

解完后我长舒一口气，可算是把这难题搞定了，成就感爆棚。

因为我眼睛的问题，已经去了好几次沈阳了，不过坐高铁去的那次，是我最难忘的一次……

以前我出去玩，都是坐火车出去，可是那一天，天气很冷，我的眼睛刚做完手术一个星期，就又去沈阳复查。这时。姐姐建议坐高铁去，因为坐高铁比较省时间，妈妈听了后，十分赞同，于是我们便买了票。

等到高铁驶来时，我才看清我们乘坐的是有名的“和谐号”，等我们坐上了高铁，我才发现高铁的环境与火车大不相同。里面没有像火车一样喧杂的吵闹声，而是以安静为主。我找到4A这个座位，发现正好靠在窗户旁边。发车时，我向下看了看。咦？这里的树木也太小了吧！房子变得十分低矮，松树像小草一样，就连高大的电线杆都和我一样高了，这是怎么回事呢？姐姐说：“那是因为我们在高处，火车轨道建得很高，所以我们看东西才很小”。“呦…原来是这样啊”。

我离开了座位，到处看了看。高铁车厢很凉爽，地面也非常干净，车厢连接的地方也很平展，厕所里面很干净，还有热水间，条件非常好。“和谐号”像是在以飞一般的速度在轨道上滑行，窗外是一片稻田，稻田里有几只老黄牛在慢悠悠地嚼着草，一会儿甩甩尾巴，一会儿又扇扇耳朵，一切显得是多么和谐啊！

时间总是不知不觉就溜走了，好像还没有尽兴，车就到站啦。“太快啦！”我发出由衷的赞叹。如果有机会，我还想再坐一次高铁。

我一直思考着一个问题，如今人们对手机情有独钟。

有一次我生日的时候，我的爸爸和他的兄弟一起来参加，我们一起吃完饭后，他们突然陷入了手机的世界。我看着他们埋头玩手机，心里有些失落。爸爸送我去学校的时候，他上车前还是忍不住看了一眼手机。我默默地坐上车，心里有些不满。到了学校门口，我迫不及待地跳下车，飞快地跑进学校。这样一来，我才没有迟到。

于是，我决定要帮助爸爸改掉这个不好的习惯。我想了一个巧妙的方法，希望能让他重新回到和我一起度过快乐时光的状态。

我的方法就是每次看手机的时间不能超过十分钟,我会时刻提醒爸爸不要沉迷其中。记得有一次，爸爸的手又不自觉地伸向了手机，我站在他身边，用一种坚决而决绝的语气说道:“爸爸，不能看!”爸爸吓了一跳,马上关掉了手机。

如今，爸爸已经完全改变了自己的习惯。以前总是离不开手机，但现在上车就走，不再分心。他变得更加专注和自律。

提醒大家，手机的使用要适度。过度沉迷于手机不仅会伤害我们的眼睛，还可能导致意外发生。让我们珍惜眼前的美好，用心感受身边的人和事，让生活更加精彩。只有当我们不再被手机束缚，才能更加专注和自律，享受到真正的自由和快乐。让我们一起远离手机的诱惑，拥抱更美好的未来。

范文一：

有一次，电视转播音乐指挥家梅达的音乐会。梅达出场前披挂了一个花环。当他上台起劲的指挥乐队时花瓣纷纷落到脚下。台下的一位女士说：“等他指挥完，他会站在一堆可爱的花瓣中。”另一个男士则不无忧伤的说：“到演出结束时，他的颈上只会挂着一条绳索。”两个人的对话至少给了我们这样一些启示：同一件事，由于视角不同，思维方式相异，得出的结论截然相反；事物都具有多面性，要学会多角度看待问题；心往好处想，人生将会豁然开朗。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名、班级名。

优秀例文：

换个角度看问题

横看成岭侧成峰，远近高低各不同，诚然，看世界的角度不同，所看到的世界也大不相同。生活中不如意十之八九，倘若换个角度看问题，失意也许会变成诗意，使我们的生活换出新天地，变得更自在，更惬意。

两个台湾观光团到伊豆半岛旅游，面对都是坑洞的路况，一导游连忙向游客致歉，而另一导游却巧妙地化解了游客的不满，从另一个角度，把道路比作迷人的酒窝大道，让大家体验其与众不同。两个角度，截然不同的两种结果，显然，第一个团的游春必定仍心存不满，而第二个团的游春却多了一次别样的体验，不得不佩服第二个导游的机智，他的诗意的回答，也诗意了游客们的旅程。

换个角度看问题，问题也许就不再是问题，反而换出新天地。

换个角度看问题，需要有一种豁达的境界，一种淡然的心境，倘若一个人充满野心，追名逐利，不达目的誓不罢休，那么他眼中的世界必定也是功利的，充满焦躁的。一旦遭遇失败，失去了金钱名利，便怨天尤人，甚至走入歧途。可如果他能换个角度看问题。失去的外在的一切都不重要。反而让他能摆脱外在物质的诱惑，过过那种平淡安逸的生活，这需要他的豁达与淡然，否则他只会陷入怨恨的深渊。

自古以来，一切贤哲都有着这样一种境界，譬如苏格拉底，这位被尊称为“师中之师”的哲人在雅典市场闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹：“这里有多少我用不着的东西啊。”哲人就是哲人，从我们的角度看，我们会艳羡外界的丰盈，感叹自身物质的困窘，换了个角度，苏格拉底帮我们窥见了生活的真谛，追求更好的生活本无可厚非，但不能被无尽的物欲遮住了双眼，从而沦为物质的奴隶、精神的乞丐。

试着换个角度看问题，换出新天地，你会发现一个更精彩的世界。

【写作指导】

本题考查材料作文。

第一，审题立意。要求结合所给材料，写一篇不少于600字的文章。材料中，面对花环上花瓣的掉落，女士的看法显得乐观而积极，而男士的看法略显悲观。再结合“事物都具有多面性，要学会多角度看待问题”可知， 通过这个故事说明不同人对同一现象的看法是不同的，同时，结合“心往好处想，人生将会豁然开朗”可知， 材料意在引导学生多从积极的、好的方面去看待问题，这样会让人建立更积极的人生观、价值观、世界观。

第二，思路点拨。写作时，我们要尽量打开写作思路。如，以“换个角度看问题”为主题行文，文章要贴近生活，言之有物，可写关于换个角度看问题的经历、感受、认识等。又如，也可以写“以积极乐观的态度看问题”，人生不如意之事十之八九，人生当中成功可能只是一时的，失败却是主旋律。但是如何面对失败，却把人分成了不同的样子。有的人会被失败击垮，有的人能够不断地爬起来继续向前。而作为青少年的我们，应该以积极乐观的态度看待问题，去解决问题，这样才是人生的历练，才会收获更多。总之，写出自己的真情实感。

我是谁？这个问题困扰了我很久，我问过形形色色的人和物，但它们给了我不同的答案……

我是谁？书说：“可乐是个爱看书的孩子，把我翻得破破烂烂的，比古董书还破。”

我是谁？试卷说：“可乐是个马虎鬼，写英语单词pencil时，竟然写成penil，也太马虎了，害我那次都没有扣上满分印章。”

我是谁？轮滑鞋说：“可乐是个爱运动的孩子，一旦穿上我就风驰电掣的像飞起来似的。”

我是谁？镜子说：“可乐戴个浅蓝色的眼镜，浅的透明，一看就很聪明博学。”

我是谁？小汽车说：“可乐是个爱旅游的孩子，我带他去过洛阳、开封、郑州等好多地方，增长了好多知识。”

我是谁？老师说：“可乐是个爱回答问题的孩子，每次都能看到他积极举手的身影。”

我是谁？老爸说：“可乐很乖，老爸交代的事情他都认真完成，从不打折扣。”

我是谁？老妈说：“可乐是个爱劳动的孩子，每到周末都去妈妈门市上帮忙。”

我是谁？我想小朋友们看完后，了解我了吗？

春秋时，晋献公的公子重耳，因继承君位问题引起家庭矛盾，被迫流亡国外达十九年之久。后来在秦国支持下，回国当了国君，即晋文公。

重耳在流亡期间，晋国大夫狐偃、赵衰〔cuī〕等人，跟随着他，到过好多个诸侯国家，受过不少的艰困辛苦。长期的流亡生活，证明这些随行人员确实都是忠心耿耿的。其中还有一个官位低微、名气不大的贵族，名叫介之推（亦作介子推），此人处处照顾重耳，尤其无微不至。据《韩诗外传》说，他们在曹国时，路费失窃，重耳饿得走不动了，介之推偷偷割下自己大腿上的肉，煮给重耳充饥。

重耳回国执政以后，因此对这些随行人员大加赏赐和提拔重用，以示报答。但是偏偏忘记了介之推。

《左传•僖公二十四年》载，当时介之推没有得到任何奖掖。介之推也不伸手索取，他说，“天不绝晋，必将有主，主晋祀者，非君而谁（老天爷不叫晋国灭亡，总会出个君主的。现在能继承为晋君的，除了重耳还能有谁）！天实置之，而二三子以为己力，不亦诬乎（这实在是老天爷的安排。而某几个人以为是他们的功劳，岂不是欺骗吗)？窃人之财，犹谓之盗，况贪天之功以为己力乎（偷了人家的财物， 尚且要被人称为盗賊，何况贪冒上天之功算作自己的贡献呢）？”

从此，介之推带着母亲到绵上（今山西介休东南）的山里隐居，不再露面。

据说，晋文公后来想起他，还曾找过他，可是怎么找也没有找到，只好把绵上作为介之推名义上的封田，并且说：“我要以此牢记我的过失和借以表彰好人。”

另据传说，晋文公曾火烧绵山，企图逼迫介之推出山相见，但是没有成功。火熄之后，发现介之推背着老母亲，同被烧死了。人们为了纪念他，以每年清明节的前一日定为寒食节，家家停火，都吃冷食。并把绵山改名介山。

《左传》所记介之推的“贪天之功”一语,就作为成语传了下来。不过所谓“天”，古人以为是万物的主宰，所以往往把巨大的业绩，归功于天。我们现在引用这个成语，是指抹煞群众的力量，掠取人民开创的丰硕成果，把一切功劳算在自己名下。

清陈忱《水浒后传》第三十四回：李俊道：“……讨暹罗之难，全是众位之力，岂敢贪天之功，遂尔僭妄！”

今天老师走进教室后，问了同学们一个问题：“你们觉得我的眼睛厉害吗?”同学们纷纷举手发言,有的说:“老师的眼睛特别厉害,每当有同学上课做小动作时,虞老师立马盯着那个同学的眼睛,这让做小动作的同学心里发慌”.每个同学都积极的表达自己的想法。这时虞老师又说“我不仅眼睛厉害，耳朵也很灵哦！”随后虞老师给每一个同学发了一张小纸片，“你们每个人在纸上写一句话，但不能超过十个字，写完后对折。我把你们写好的纸片放在耳朵旁听一听，就能听出你们写的是什么。”此话一出教室里瞬间炸开了锅，同学们纷纷表示绝对不可能。我也不例外，觉得虞老师在吹牛。同学们把写好的纸片放在了一个小纸箱里。

游戏开始了。虞老师把手放进纸箱里，摸了摸，然后拿出一张纸片放在耳朵旁边听了听，听了一会儿，虞老师皱了皱眉，尴尬地说：“我现在的状态不好，换一张纸试试。”听了这话，同学们都不屑地喃喃自语，认为虞老师在骗人。虞老师再次拿了一张纸片放在耳朵旁听。“我好像知道里面写的内容了。”虞老师脱口而出的一句话让同学们又激动又紧张。随后虞老师说出了纸片里的内容:“我在上海东方明珠等你。”“我的。我的。”一个同学兴奋地喊道。虞老师真的猜对

了纸片里的内容。同学们都愣住了，我也惊呆了，没等大家缓过神,虞老师又摸出一张纸片，听了没一会，便立即说出了纸片里的内容:“今天我可以回家了，真棒!”“这是我写的!”陈同学说道。大家都被震惊到了，但更多的则是怀疑。同学们又开始容窃私，认为这其中一定有猫腻，只是我们没注意到。我也认为老师的表演一定有破绽。讨论越来激烈,虞老师忍不住问道:“看来大家都怀疑我的表演不对劲，那你们知道我是怎么做到的吗?"最后，杨同学为大家揭晓了答案。原来:老师故意说自己第一次没发挥好，其实是趁机看了第一张纸片的内容，然后在听完第二张纸片后，说出了等一张纸片的内容，以此类推。

哎!世界上怎么可能有魔法，只不过是通过智慧来骗过大家的双眼。