“嘭”的一声，这是发生什么事了？四年级四班的教室里发出了一声巨响。
原来是老师走进教室说：“今天我们不上课！我们玩蒙眼作画的游戏。”顿时，下面传来一阵尖叫声，这时我又激动又紧张，又想画却又怕自己画不好。
老师在黑板上画了一张人脸，没有画鼻子，要求我们蒙着眼睛画上鼻子。这时，无数双小手也高高举起，大家都想上去大展身手，可是没想到大家都是屡战屡败，有的画在眼睛里，有的画在嘴巴里，还有的画在头上面，更离谱的是还有的画在了黑板外面的墙上了，把大家逗得捧腹大笑。
到我准备了，我自信满满的走上了讲台，当老师把我的眼睛蒙上后，黑暗中的我，心就像一颗珠子一样“叮叮叮”地响个不停。该往哪里走呢？这让我不好做选择，原来看不见也是很害怕的呀。我好想掀开眼罩重见光明。但是又不能半途而废，只能硬着头皮手摸着课桌，用左脚去试探路，又小心翼翼地伸出右脚，一点一点地往前走。这时，我的耳边充斥着同学们的声音：“快画！”有的同学说：“别画这儿。”......我特别的慌张，不知怎么办好，不管了。于是我一咬牙，一跺脚，提笔就画了一个大鼻子。
我终于画完了最后一笔，赶忙取下了眼罩，我竟然把鼻子画到了眼睛里，那眼睛仿佛生气地看着我。原来看不见是这么麻烦，第一次发现眼睛那么重要啊！
不知不觉游戏结束了，通过这次游戏也告诉我们生活在黑暗中的感受真是太可怕了，我们一定要保护好自己的眼睛。
沙画，顾名思义，就是用沙子作画，很神奇吧！2020年8月9日上午，我兴高采烈地参加了“徐州报业传媒集团红领巾小记者团”组织的“有趣的沙画体验”活动。
当我看到老师创作的《江南》美景图，栩栩如生。我轻轻地抚摸着柔软而细腻的沙子，对沙画更加感兴趣了。我仔细聆听老师的讲解，认真观察老师的演示，掌握了一些技巧“一铺、一抹、一漏、一勾”。我构思好山水风景图，把沙子全部聚拢到画盘的右下角，先用带有细沙的指尖画出连绵起伏的高山，迫不及待地抓起一把细沙，很轻的沙子像流水一般从我指缝中流走，游刃有余地在高山上慢慢涂抹沙子，然后小心翼翼地勾勒出一排排整齐的波浪线，细沙犹如一位舞蹈家在快乐地跳舞，一湖清澈的湖水映入眼帘。我灵机一动，又添上了展翅飞翔的海鸥，用一个指头，沿一个方向不停转圈，奇迹！一朵朵白云跃然沙上！在画板灯的映照下，一幅惟妙惟肖的《美丽云龙湖》呈现在我眼前。老师啧啧称赞，竖起大拇指，微笑着说：“你真棒，很有创造力，很用心，是一名出色的‘小画家’！”我兴奋地一蹦三尺高。
“一双手一捧沙一个台，沙画神奇又美妙，心灵手巧我最棒。”我开心地唱道。沙画不仅可以锻炼我的意志力和自制力，还可以提高动手能力，想象力和艺术修养。通过这次活动，我深深地体会到做任何事情都要认真用心，克服困难，持之以恒，坚持不懈。
指导老师：王 静
这，可能真的会发生！倘若有可能的话，我铁定会选择学国画。从小我就痴迷于绘画，喜欢徜徉在艺术世界中。但因为繁重的学业，我只能整日与文字和算式为伍，无法潇洒肆意地施展自己的才华。
铺好宣纸，蘸上颜料，便可绘上往日所见美景。柔情的水，连绵的山，翠微的枝，明媚的花。浓墨淋漓，淡墨秀逸，落笔爽利。再添上一笔，如此便可有轻舟摇曳，有白衣楚楚，自是一派仙风道骨。几股的暗流涌动，几处的暗影斑驳，几层的山路曲折。疏和密，光与影，相互交织，相映生辉。好似山落到水的眸里，水绘进山的骨里。心境空灵，澄澈如水，倒影着花和果的萌发和枯萎。
人物画是当时社会的缩影，山水画是人与自然的和谐共生，花鸟画则是生命唱响的最动人的韵律。我流连于顾恺之的《洛神赋图》，因《洛神赋》中曹植与洛神真挚纯洁的爱情故事而动容；我惊叹于王希孟的《千里江山图》，因青绿山水的画技和烟波浩渺的江河而感慨；我痴迷于张择端的《清明上河图》，因繁荣背后隐现的忧患意识而称奇……每一幅画都展示出画师的风格和秉性，展现出每一个时代的特点。我想亲眼看看这些传世名画，承古创新，提升自己的国画技艺。
“读书不多，画则不能进于雅；观理不清，则画不能规于正。”艺术源于生活，要想画技有所精进，必要精进自身。志向高远的人必然能画出格局宏大的画作，积极向上的人必然能画出激人奋进的画作。画如诗文，诗文可见人品气节，可陶冶性情，可传达真理，可明辨事理，画亦可。画竹，要懂得“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧；画梅，要懂得“零落成泥碾作尘，唯有香如故”的高洁；画菊，要懂得“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的不屈……
万事万物皆可入画，生活可以影响画，画未尝不可影响生活。绘画艺术也可以化身生活哲学。为画留白，无尽的意蕴能让人回味无穷。为生活留白，生活便可充满神秘和惊喜。坚持绘画，修身养德，便可登临宁静致远的境界，便可拥有恬淡深远的生活。
学习国画，可能真的会发生！
【亮点精评与素材解析】
文章步步递进，层层深入。先点明自己对国画的喜爱，随后想象自己绘画山水的场景。接着联想自己实地观赏中国传世名画，细数《洛神赋图》、《千里江山图》、《清明上河图》，表现自己对国画的了解之深，展现中国画的历史悠久和内蕴深厚的特点。随后，作者信手拈来各种诗句，表达要精进画技需先精进自身、作画需先做人的道理。其后，论述了艺术与生活的关系，表明绘画艺术是生活的哲学。语言文采斐然，读来令人惊艳。
作者辩证地思考了绘画艺术与自身的关系，深入思考了艺术与生活的联系。通过想象和论述，把自己的生活投进艺术世界中，并从艺术世界中获得了生活哲学。主题鲜明，内涵丰富，感悟深刻！
生活就像创造一幅沙画，有沙方能作画，有巧思方能成画，人文如沙粒，科学如巧思，它们融合成了生活。
—— 题记
科学如理想，怀揣梦想，方能铸造成功的殿堂，但倘若不认清现实，一切也只能是雾里看花，水中捞月，徒劳无功。
人文如现实，关爱社会，忧国忧民是我们向上的基石。但倘若忽略民生，忽视人文精神，一切努力与追求也只能是空中楼阁，并不能实现自身的价值。
生活则是科学和人文的融合，在人文精神得到发扬的基础上发展科学，就能让它们在生活的激流中迸发出别样的精彩与魅力。
幽幽陌上，缓缓花开，纵然梦想使人神往，也应先从实际出发。立足现实，追寻理想，于是在百姓安居乐业，社会和谐幸福的基础上，发展科技，撷取科学这一朵陌上之花，能让生活变得更丰富多姿。
让生活更美好，要以人文为先。英国著名美学家科林伍德曾说：“没有艺术的历史，只有人的历史。”确实，人文精神作为一种感情的寄托，载着人类的智慧延续千年，传承至今。古有郑板桥关注民生 ，以百姓为先。他吟叹道：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”每当读到这里，来自人文情怀的感动禁不住袭上心头。对人的关爱，对人的尊重是一切道德和行为的源泉。重视人文精神的传承和发展，生活才能更加美好。作为管理者，应有“居庙堂之高则忧其民”的忧国忧民精神，这样做出的决策才能造福人民，让生活变得更加幸福。作为普通人，也应有“处江湖之远则忧其君”的精神。正如杜甫所说“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”拥有一种济世情怀，兼怀天下中自己的生活也能更加精彩。
让生活更加美好，也要发展科学。荀子曾说：“假舆马者，非利足也，而致千里。假舟楫者，非能水也，而绝江河。”我们也能借助科学使我们的生活更加美好。科技带来的进步是显而易见的：“三峡世纪梦”的成真为我们的生活带来更多的便利；“神九成功发射”让我们与宇宙的距离更近一步；“国民生产总值的再创新高”让我们在世界东方傲然屹立……的确，科学成果带来的巨大价值，为我们的生活创造出便利的条件，让我们的生活更加美好。
陌上花开，与花同归。而我们既要重视人文精神的发扬和传承，培养自己的社会责任感，培养自己的博爱品质，也应大力发展科学，重视科学。而“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”我们一定不能以追求科技成果带来的巨大利益而忘记了民生，忘记了人文精神。《大学》中有“其本乱而末治者，否矣。”因此，只有让发展科学与人文精神的传承相辅相成，才能真正领略“科技”这一陌上之花的美丽。
让生活更加美好，要让“科学”与“人文”比翼双飞。当矛盾的棱角被磨平，科学与人文在互相磨合中比翼双飞，生活才能真的美好与幸福。是的，在发展科技时不能忘了我们最根本的目的：让人民活的更好，百姓能够安居乐业。在关注民生，发展科技，才能使得科技成果真正发挥作用。陌上花开，撷取科学这一朵陌上之花，回归人文，回归生活。让科学，生活与人文真正有机结合，生活定会更简单，更幸福，更美好。
陌上花开，与花同归。
今天，在作文课上，林老师神秘地告诉我们：“今天要上一节特别的课，叫咬出来的画。”我想：怎么咬呀，难道是用纸咬吗？后来我看见林老师把一包饼干拿出来，我才恍然大悟。只见林老师把一块饼干放在自己鼻子下闻一闻说：“啊，真香啊！”那陶醉的样子让我们看了都垂涎三尺。
林老师开始咬了，我看见林老师是小口小口地咬的，我又听见了“咔嚓咔嚓”的声音，像小老鼠一样，不一会儿林老师就要出个正方形。我想，那正方形真像一个小相框里装着一朵花的照片。
该我们大展牙功了，我一小块的咬着，我竟然咬成了两座山峰，你看那山峰尖尖的，像天都峰一样！
哈哈，今天，我学会了用饼干作画，真开心！
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星期六我来到清荷作文。老师叫我们带树叶，我带了好多奇特的树叶，别的同学都没有我树叶多而且那么有特点！
可是这些树叶到底要用来做什么呢？上课了，老师说，我们用树叶来做“画”，原来如此！分好组以后我们这一组决定做幅“海底世界”。
开始我选了银杏叶、梧桐叶、冬青叶、迎春花的叶子。梧桐树的叶子像一只大手，它当然做大鱼的头，尾巴像小扇子，那你们一定会想到银杏树叶了。答对了！另外，还有一条小鱼身子小小的，扁圆扁圆的，像嘴唇，尾巴像爱心，而且是有锯齿的爱心。要是用力把手按上去有可能会把手锯破了哦！
还有小小的圆圆的叶子可做鱼泡泡，泡泡像海里面的小眼睛，海草是一片片有点像三叶草的小叶子。
最后，老师把我们的画评了“生动有趣奖”，我们都很高兴！
同学们，你们做过树叶画吗？我不知道，不过我和清荷作文的同学今天一起“画”了一幅。
当老师说要做“树叶画”时，全班的眼睛都眯成了一条缝。但真正开始做时，我们被难住了，而徐颖则在这时突发奇想，提出以“猴子捞月”为题材来作画，我们都欣然同意。
于是我们开始创意作画。首先，猴子捞月一定要有月亮，我们的月亮要与众不同，所以我们选了一片红色的、弯弯的，外面带锯齿的奇特叶子来做月亮，然后用了同样的叶子放在与月亮对称的地方做水中的倒影。
我想起原来看过的《猴子捞月》动画片，里面的猴子是从树上一只只地吊下来的。于是我们就在水中心用一片周身圆滑，手感非常舒适，翠绿翠绿的树叶做小岛，再把一片下圆上尖，叶脉清楚可见，大大的树叶立在岛上当树。然后用很多长得差不多、小小的、似乎只看得清叶间的叶脉的树叶做那一群猴子，一只只从树上吊下来，一直到月亮的倒影。
我们听了徐颖的意见，在水上浮了一艘小船，在上面站了一个垂钓的小人。最后我们的作品还得了“最佳童话故事奖”呢！
这节课真有趣，真想再上一次！